《记一次辩论赛作文（优秀8篇）》

在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心为大家整理的记一次辩论赛作文（优秀8篇），希望可以启发、帮助到大家。

记一次辩论会作文 篇1

网络使人更亲近？网络使人还是更疏远？

在这一堂课上，我们围绕着这个主题，开始了一整节课的辩论会。

“网络当然会使人更亲近啦！”正队的彪形大汉虎子率先发言：“网络对人们来说，已经成为不可分割的一部分。它能使相隔五湖四海的人面对面地交流。有什么紧急的事情一秒就能发送给对方。”话音刚落，正方队就发出了雷鸣般的掌声。

反方队也不甘示弱，小猴子猛地站起来说：“你这话就没有道理了，人们一见面就自顾自地看手机，刷微博，玩游戏，连朋友都不管不顾了。”猴子的话给了正方队重重一击。

“片面！”正方队的机灵鬼发话了，“不能因为这些现象，就因此否定了网络。人们可以在网络上交流，比以前方便很多了。”

这时，反方队的书呆子小明说：“那你……怎么……不和网络……做亲……人啊！”他说话断断续续，不过却铿锵有力。

局势瞬息万变，两队已“战”得精疲力尽，还是未能分出胜负。只能明日再战！

记一次辩论 篇2

今天，我们班举行了一次别开生面的辩论会。认为“开卷有益”的为正方，认为“开卷无益”的为反方。我加入了反方。在同学们的热i烈掌声中，一场激烈的辩论会拉开了帷幕。

正方闵昱婷开了头炮：“我认为开卷有益，因为我们都是伴着书长大的。”反方徐世杰高声说道：“开卷未必有益，有些青少年看武侠小说，看的入了迷，导致去练武功，影响学习。”正方陈瑞海反驳道：“《三国演义》也是武侠小说，而且还是四大名著。”反方李由说道：“但是有些书籍，看了会使人走上犯罪的道路，那有什么益呢？”这句话让正方哑口无言，这时郭静竺反驳李由说得话：“那为什么要看那些书籍，看看那些作文选，提高我们的写作水平，不好吗？”“就是，看那些书籍的人肯定是疯子。”大家听了笑得前俯后仰，原来是徐泽文，他也来凑热闹。我立刻囔道：“古语有云：挂羊头卖狗肉。有些书籍封面是作文选，内容却是一些不健康的内容。”突然，被成为“铁齿铜牙纪晓岚”的李伊玥反驳我：“像盗版书少之又少，我们不能因为有这些书籍而不看书吧！”

接着，舒怀，杜政浩，林欣瑜等接二连三地发表了自己的意见。大家争得面红耳赤，整个课堂充满了热烈的气氛。这次辩论会不但提高了我们的口才，还提高了我们全面认识事物的能力。

这次的辩论会让我懂得了我们要看些健康的书，跟好书交朋友，会受益匪浅。这真是一次难忘的辩论会！

记一次辩论会作文 篇3

这天，老师在课上说来一个辨论会，剩下时间全给我们。因为我们第一次开辨论会，大家都觉得很新鲜，于是大家都点点头，表明同意。

“辨论正式开始！”李老师说道。我们采用自由辨论，因此每个人都有机会。正方辨论手对反方辩手说：“读书有三样好处：一为怡神旷心，二为增趣添雅，三为长才益智。因此人人都爱读书。”反方立刻反攻：“可是当你读到那些不健康的书反而会伤害身心，坏的人则会变本加厉地干坏事。”这时，正方的陈念一本正经地回答道：“我认为应该是这样：读书好，多读书，读好书。”正方一语，反方一言。

最后，反方的闫森洋开始大反攻：“有些漫画书令读者着迷，让读者一次又一次地去买书，一次又一次地不认真学习，因此开卷未必有益。

“那么，我来说一下，是哪方胜了。我宣布，胜了的那方是我们最期待的冠军———反方！”李老师说道。

“耶！”“获胜了！哦耶！”反方正欢呼雀跃地庆祝着……

记一次辩论赛作文 篇4

十月的一天，我们全班在教室里举行了一次“讲诚信与善意的谎言”的辩论会。

辩论会开始了，我们分成两大派，一队是正方，一队是反方。正方的观点是在生活中我们需要讲诚信，反方的观点是生活中也需要善意的谎言。

这时，正方的博维同学站起来，说：“我代表正方，说假话就是撒谎，要是人人都以善意的谎言为理由，世界就没有真理了。”话音刚落，就响起热烈的掌声。我们反方的萧红自信满满地站起来说：“我反对正方的观点，有时候善意的谎言是引导`鼓励人的一种方法。”我们反方的同学投向敬佩的目光。正方的李广军同学意味深长地说：“我认为善意的谎言让人看不到自己的弱点`自以为是。”老师用赞赏的目光打量着李广军同学，反方的梁艳同学说：“善意的谎言使人树立了信心。就像第11课唯一的观众，如果老教授不说自己是聋子，作者就不可能重拾信心，在成千上万的观众面前表演。听了这句话。”台下的同学窃窃私语。整个教室充满了浓浓的火药味。

老师拍了拍手，同学门立刻鸦雀无声，老师语重心长地说：“在生活上，有时候善意的谎言是应该的，但是人必须讲诚信，伤害别人的话千万别讲。”听了老师的话，我觉得在社会上，必须讲诚信。善意的谎言不是不可以说，而是用在适当的地方起引导`教育的作用。

记一次辩论会作文 篇5

以前只在电视中看过辩论会，可这次五年级，我们在班中开了一个辩论赛，我是反方一辩，我支持“开卷未必有益”。

开始辩论赛了，华老师把我们正反方一共八个辩手请上了台。华老师宣布，比赛正式开始，我心里像是在刮台风一样，紧张极了！我心想：我每天天天背稿子，千万不能一上台就忘词了呀，付之东流！

正方一辩上场，她用流利的3分钟发表了自己的观点，接着我吸了一口气，自信满满的上了台，我举出了四个名言实例，获得了同学们的掌声。紧接着我方的二辩蒋雨涵、三辩余歆慧、四辩陈俊康，他们都发表了个人看法，真是一场精彩的表演啊！我方把正方同学“打”得落花流水，不过正方同学也准备得很好。这次我们两方都学到了很多。

自由辩论时，正方林佳蕾、反方盘国平，都让我们耳目一新。

这次辩论会虽然没有电视中那样的针锋相对的场面，可我们都体会到了辩论的快乐，也学习到了辩论的知识！

记一次辩论作文 篇6

这天，我们班举行了一场激烈的辩论会。辩论的主题是“开卷是否有益”，我们组当了反方：开卷无益。

“我认为开卷有益。”正方的一位女同学胸有成竹地站了起来，用细小的声音说，“书能增长见识，陶冶情操，俗话说‘读书破万卷，下笔如有神。’”

我听了，似乎找到了灵感，站了起来，响亮地说：“刚才你方说只要‘读书破万卷’，就能‘下笔如有神’”，可如果读书囫囵吞枣，又怎么写得出好文章呢？即使读了这么多书，不会运用又有何用呢？”

我本以为对方使尽浑身解数也反驳不了我这番“豪言壮语”。可没想到在角落处不显眼的邱博泓轻描淡写地说：“那你是学霸，你不读书哪来的好成绩呢？”我顿时哑口无言，像个泄了气的皮球倒在桌上。

这时，我的队友王烨助我一臂之力：“你们说开卷有益，那么有些同学在看无趣的漫画书，还看一些只够消遣的神灵小说，比如《查理久世》、《斗罗大陆》，他的学习能进步吗》”？

这下让正方百口难辩，只好另寻别路：“高尔基说，书是人类进步的阶梯，所以，读书是绝对有益的！”

我又看准机会，抓住破绽，站了起来，“但是古人又说，不但要‘读万卷书’，还要‘行万里路’，你们不去实践，就只能成为书呆子！”

我正得意扬扬地坏笑着，可矮小的邱博泓又给我重重一锤：“可是你不先看书，你又怎么去实践呢？”唉，我又被怼了回来，我的心又焦急又不甘，可却是哑巴吃黄连——有苦说不出呀。这一下燃起了我的斗志。

接着我方又说了“穷人没读多少书但仍能考上好大学”的观点，但正方又以“借书”打得我们无言以对。

眼看形势火烧眉毛，徐老师伸出了援助之手。她举了一个北大高材生吴谢宇的故事，吴谢宇成绩优异，在竞赛屡屡夺魁，可以说是“全能才子”。但他却干了一件残忍至极、难以置信的事：杀母！这两个字一出来，着实把我吓了一跳，像一块石头砸在心上。是啊，一个人，竟敢把哺育自己长大的慈母杀死，这样读书还有何用？这一事例像颗定心丸，使我们信心倍增，乘胜追击。

……

最后，一场激烈的辩论会画上了圆满的句号。这时，徐老师语重心长地说：“这场辩论会没有输赢，重要的是正方告诉我们读书的益处，反方告诉我们读书要以实践相结合，还要以德树人。”我听了，恍然大悟。

这次的辩论会，使我受益匪浅。

记一次辩论 篇7

星期五早上，我们举行了一场很激烈的辩论赛，辩论的题目是利大还是弊大。由我们班的同学做主持。

首先主持人小明昂首挺胸的走上台，他说：'关于利大还是弊大这个问题。下面有请双方展开陈述’。首先是正方的小刚上台，他读的很快，声音也很小，没有说出观点，但是他那勇敢的精神鼓舞着我们，我们鼓起了掌。接着就是反方的小勇上台论述，他方认为弊大，因为汽车的尾气和垃圾污染，造成世界环境非常不好。他的这一观点很有道理，全场响起了暴风雨般的掌声。随着一声尖细优美的声音，就知道是我们班的小花，而她却认为一周不吃饭不喝水不行，一周不看电视可以，所以他认为利还是大于弊。然后是小红进行辫述，她的想象很丰富，她画了一张关于弊大的图，一边为我们讲解图的意思一边说，她的这个演讲算在我们班里是最好的了。小丽的辩论很惊奇，她叫反方同学再不要演讲了，反正利就是大于弊，她这是把反方的同学婉转地批评了一下。但是，这并没有吓倒对方，反方依然坚持不懈地进行辩论，这一点值得我们大家学习。

‘叮铃铃，叮铃铃’下课了，老师说关于利大还是弊大这个问题，我认为都一样大。在生活中，既有利大也有弊大的存在。

这真是一场激烈的辩论赛呀！

记一次辩论作文500字 篇8

星期一下午第二节课，何老师带领我们展开了一次辩论赛，主题是“开卷是否有益”。正方是“开卷有益”，反方是“开卷未必有益”。我们小组被分配到了反方这一边。

何老师问：“反方先来，还是正方先来？”大家都想先讲，最终我们反方以102分贝高过了正方的92分贝。

由于我们是第一个上去讲，我们都紧张得心都要跳出来了，林妍颖深吸一口气，好像把紧张都吐出来了，2分钟没到就把我们在台下总结好的全部依据都读出来了。“真棒！”我说。其他反方小组上台说的都跟我们所说的意思一模一样。

轮到正方发言了，老师在他们说之前在我们反方上记上“时间”“地方”等字样。我不禁有点心虚：惨了！如果他们看到黑板上我们所说的内容后，他们就可以照着反驳我们了，怎么办？可是，当老师说，可以即场反驳他们，我就放心了。但又担心起来：如果我们反方被他们说的无话可说了，那该咋办？

当然，这些担心是值得的，正方每说完一个理由，我就思考有什么地方时可以反驳他们一下的，想到他们第二个上台发言，还是没有想到还有什么可以反驳他们的地方。

正方第二位辩手刚讲完，下课铃就响起来了，班里突然像炸开了锅似的！“我的羽毛球拍！”“还我乒乓球！”……根本没有了辩论赛的气氛了，

我们的第一次辩论赛就这样不了了之了！