《我所理解的生活作文（精选10篇）》

当赏读完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，是时候写一篇读书笔记好好记录一下了。可能你现在毫无头绪吧，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是细致的小编午夜为大伙儿找到的我所理解的生活作文（精选10篇），仅供借鉴。

我所理解的生活作文 篇1

大树要理解泥土，绿叶要理解雨露，鱼儿要理解大海，花儿要理解大地。在生活中人与人之间更需要理解，

子女要理解父母，因为父母对我们寄予了很高的希望，倾注了他们全部的爱心。有一次，我数学只考了88分，爸爸知道后，便板着脸问我：“你是怎么回事？花那么多的钱让你上补习班，你却这样糟蹋我们的钱，每次让你做数学作业，你还不愿意，你这是什么意思？你…你…”爸爸一连串的话把我问得张口结舌，我听着听着，眼泪不知不觉地流了下来。是啊，爸爸为了给我们最好的教育，他千辛万苦地工作，拼命地挣钱，让我们有一个好的学习条件，而我却不珍惜，难怪爸爸要发脾气，虽然他太严厉了，但他也是为了我好，我不但不能怪爸爸，而且要好好学习，只有这样，我才对得起爸爸妈妈。

同学之间也需要理解，因为人与人之间只有相互宽容、相互谅解才能和谐相处。有一次，我的同桌一不小心激怒了旁边的一个女生，就当那个女生要爆发时，我的同桌连忙轻声说“对不起，对不起，我不是故意的。”那个女生看到我的同桌非常真诚的样子，便收起了她的小拳头。一场误会就这样在相互理解中平息了。

理解是要用心去聆听的，要设身处地地为对方考虑，要从宽容谅解的角度出发，要了解对方真实的意图，只有这样，生活中的恩恩怨怨才会消除，阳光才会永远照耀着你我。

我所理解的生活作文 篇2

小时候天真无知的我们，总是不懂得生活。看父母为生活每天奔波忙碌着，总是会冒出疑问的表情。经过时间的轮回，渐渐长大的我们，才慢慢的理解生活。

当我离开那个为我遮风挡雨，给我温暖家的时候，我就走上了摸索自己生活理解的道路。

生活，它广泛到衣食住行，却又琐碎到柴米油盐。它可以是酸甜的，亦可以是苦辣的。它可以是轰轰烈烈的，也可以是平淡静谧的。它还可以是纸醉金迷的，更可以是醉生梦死的。生活给予它自己多姿多彩的命题，不同的人，就会有不同的选择。

经过二十多年的春花秋月，风霜雪雨，让我更彻底的理解了生活。

比如感情的事，谁离开了谁，生活依然继续下去。其实，很多人闯进你的生活，只是为了给你好好上一课，然后转身离开。分分合合，聚聚散散，都不过是生活的本质罢了。然而，总有那么些个人在心里，却告别在生活里，忘不了的是回忆，继续的却是生活。

有人说“生活就像一面镜子，你哭他就哭，你笑他就笑。”或许这样说没有错，可有时候生活，让人在想哭的时候，却要依旧保持微笑。因为生活是矛盾的，是无可奈何的，所以有时，总会希望像孩子一样生活，这样就不必在乎太多，从而生活的真我。

如今的我早已知晓了生活的不易，亦更懂得珍惜生活。

生活是坚强的，不会因为我是一个人就变的退缩不前。生活是孤单的，不会因为我是一个人就失去了色彩。 生活是纯真，不会因为我是一个人就会敷衍流年。

最后我想说，谢谢那些关心我的朋友，你们所说的生活或许不一定适合，也或许有一天我过上了你所说的生活，未来嘛，谁都不知道是怎样的，而我们能做的就是活好当下。

而现在的我一个人挺好的，虽然是努力生存着，却平淡，也踏实，更在孤独中体会到一种只属于我的生活幸福。

我所理解的生活 篇3

“理解”，似乎成了一个类似“口头禅”的字眼儿，人们时时把它挂在嘴边，刻刻流于笔端，几乎人人都“渴望理解”，几乎人人又都在哀叹不被理解。

一个字，累！

的确，“理解”是情感的纽带，是心灵的桥梁，被人理解和理解别人同样是件美好的事。

然而，你有你的艰辛，我有我的苦楚；你有你的志向，我有我的理想；你有你的处世原则，我有我的做人标准。所以，不论是生活中还是事业上，不被理解变得平淡而自然。不论是亲人间，还是朋友间，能够互相理解固然很好，但不能理解又何必强求？

花儿不理解绿叶的缄默。

鸟儿不理解清风的絮语。

雄鹰不理解游鱼的轻松悠闲。

行云不理解流水的温柔缠绵。

可这世界依然是鸟语花香，云舞水歌。小草不求理解，轻轻悄悄绽放生命。

因为嗜读者不理解摇滚的旋律，才有阅览室的温馨；也正因为爱娱者不明白阅览室的温馨宁静，才有娱乐场上的暄器和热闹。这生活的空间，不正是由宁静与热闹组成的吗？不被理解和不能理解又怎能说是一种悲哀呢？

小草不求理解，轻轻悄悄绽放生命。

大山不求理解，静静默默伫立春秋。

长路不求理解，坦坦荡荡伸向远方。

森林不求理解，幽幽深深锁住神秘。

也正因为没有可以的追求别人的理解，我的生活才会如此绚丽多彩，我行我素。人生并不是十全十美的，你有何必刻意追求得到别人的理解？“白天不懂夜的黑”，这本是一种很合理的自然现象，“其实你不懂我的心，”难道不也是件很美的事吗？

我所理解的生活作文 篇4

读书，对于我来说，算是遥远的事，因为不怎么读书，所以文笔也不好。这次借着学校里的读书活动，我读了韩寒的《我所理解的生活》，说实话，也是选了一本比较薄的书吧，呵呵。

韩寒，在电视里一直听到和看到这个人的名字，知道他是个作家，是个很有个性的作家，还有个身份是赛车手，这让我觉得还蛮酷的。但是我从来没看过他写的书，这是第一次。

当我读完这本书的“序”，我的第一感觉就是，哇，这位先生真的是很有个性，心里想的是什么就写什么，字里行间又不失幽默，简简单单几句话就表达了自己对一些所谓的形式的不认同，也直指我的内心，我顿时感受到了大家普遍对他文字的评价--“犀利”。

而这本书中给我印象最深的便是《来，带你在长安街上调个头》，这篇文章论述的并不是国家，矛头指向了我们自己。我们总爱在路边的小酒馆里大声地对我们的国家评头论足，对我们的生活抱怨连天。虽然现实的残酷的确值得抱怨，但就如韩寒所说的那样：“很多人恨特权，因为特权没有在自己手中。”文章讲述了作者在20岁时，朋友带他在本不可调头的长安街上调了头的经历。其中一段说道：“没有人能控制自己不会凌驾在他人和法律之上，哪怕他再好再温厚。体制赋予特殊个体的特权是无法靠自我修行来美化和消解的。就算你知道，那些没有特权的人正在对你唾骂和鄙视，不存丝毫的敬意，你也无法停止享用这些。”韩寒的文章讨人喜爱之处便在于此，行文看似粗鲁，但总会细腻到戳入你的软坎。在长安街调个头得到的不只是快捷和便利，更重要的是享受那一瞬别人的瞩目，那一刻你的特权带给你的虚荣，即使你明知这只能换来憎恨。对于每个人来说，虚荣总是难免的。确实，如果我的权力够大的话，为什么不使用我的“特权”呢？这样的想法或多或少都会出现在我们的脑海里。但这就是社会，这个就是生活，需要我们在生活中品尝乐趣，接受虚荣……

除此之外，还有很多段落都让我感触颇深，但读了韩的这么多文字给了我一个整体的启示：要勇敢面对自己的内心，听从心灵的选择。韩寒就是这样一个人，他很随心，对于自己与公众人物形象极为不符的心理活动也毫不掩饰地说了出来，或许多于他来说这并不需要下多大的勇气，因为他本身就是这样的人。但对于我来说，这是需要努力的，因为我总是想太多，总是被这样那样的事情束缚，其实细想想，人生不过如此，起点和终点已定，不论你怎么努力结局也不过是个死，与其费尽心机追求那些浮云般的东西，倒不如听从内心，做自己真正喜爱的事情，当然这个自己真正喜爱的事情也需要费些气力寻找，因为它总是被纷繁复杂的东西所掩盖，希望我也能找到“我所理解的生活”吧！

我所理解的生活作文 篇5

生活是什么？旅行是什么？生活是人与自然互动所创造的内容，旅行的本质无非就是生活的交换与体验。

当这本韩寒近几年博客访谈的个人杂文随笔集《我所理解的生活》一面世，我便迫不及待要读他，想走近他。我对这本书最大的感受，就是重复。一来是这本书原本就是博客文章的收录，有很多我已看过；二来是韩寒的三观虽然和世界一样在变化着，但心态和三观的走向基本是不变的，也像他自己在文章中反复提到多次的，他知道自己在不断重复的写相同的东西，只是他觉得有很多读者需要看到那些道理。这社会虽然并不好，但这样的态度也很容易让人抓住“韩寒根本就没东西可写”来大做文章。书中选的文章多是韩寒近些年的作品，思想深刻，观点独到。韩寒说，很多人恨特权，因为特权没有在自己手中。韩寒谈微博：看起来微博能改变很多东西，但事实上在微博时代，大家的注意力转移得太快了，有些特别重大的公共话题也只能延续一天甚至半天。在形成合力的过程中，随便哪个人出来喊一嗓子，注意力就会被分散。

韩寒在文中写到：每一个人，纵然缺点一身，但必然有一些地方是长于他人的，那时你区别于他人的标记，也是造物者公平的地方，就看你能否找到这些标记。他人的鼓励是助燃的汽油；他人的笑话，也是汽油里的添加剂。你的青春就是一场远行，一场离自己的童年、自己的少年越来越远的远行。远行不重要，去哪里不重要，找到自己所热爱的才重要。千万不要放弃，千万不要怕被人嘲笑。

“我所理解的生活”这句话本身的构造就相当吸引人。让人觉得亲近和可接受是因为不是题为“生活”，一个夸张的概念，一个欲强加于人的感觉，一个居高临下的视点；而是“我所理解”，只是我，我这么看，不代表你和他，也不代表生活本身；“我”呈现出来而已，坦白无虚，你可以反对，你可以不屑，甚至可以攻击；这个构造本身就是一种态度。可爱的标题。再比如题为“当我们谈论爱情，我们谈些什么”就远比“爱情是什么”可爱多了。

觉得韩寒文字亲近的原因有好几个，说两个。很难找到比他更诚实的写作者了，你会说自己的博文就是公厕吗？你会承认到现在还在随地小便吗？你会承认你看过岛国爱情动作片吗？迟迟不开微博的原因是因为清楚地在微博活动中窥见了自己的虚荣心，而且认识到自己以前年少轻狂写下的一些话是学识太浅太过骄傲的妄语（要是他还认为现代诗作者只需要掌握一个技能：使用回车键，我才不会支持一票的版税）……能够在几千万双眼睛下依旧诚实的文章，最起码已经达到了文艺追求的第一个境界。我相信这和写作者本人秉性有关，想创造是创造不来的，想刻意也是会留下痕迹的。韩寒不染学院的文绉绉，不染学术的浑气，不染所谓高等教育的虚伪。所有均来自生活。

他不时流露出对八十年代香港文化的怀念。比如写了一篇少有的煽情文风的《写给偶像》，看这篇毫无之前戏谑感的文章，才反应过来，原来他也是个文青。比如他反对“香港是个文化沙漠”的说法，理由是“一个曾经有那么多好电影的地方，绝不是没有文化的地方。”比如一进他的博客，耳边就会自动响起《大话西游》的经典主题曲《一生何求》（这首歌我觉得是最好听和最难学的粤语歌之一）……

我所理解的生活 篇6

最近读了一些书，好的坏的，个人的评价因人而异，但是无论怎样，我还是希望自己在阅读他人思想的同时至少能够留下来些什么，精华也罢，糟粕也罢，至少证明我是一个成年人，我有自己的独立意识和思辨能力，别无其它。

《我所理解的生活》是韩寒根据他的博客内容整理而成的一本集子，对于这个熟悉而又陌生的同龄公共知识分子，最初我对他的了解是看《对话》，当时的主持人是王燕，那时的韩寒留着遮住眼睛的刘海，身穿黑色夹克，样子酷酷，还有当时在我们那个年龄段被誉为少年成功的黄思路，当时节目的主题大概就是对这个选择不同人生道路的青年人进行采访，一个是另辟蹊径不走寻常路线的叛逆怪才，一个是学业有成且各方均衡发展的青年才女，采访的主体其实也就是想由反差引起对比，引起大家的关注。从当时对话的交锋中，我还能依稀记得韩寒当初的语出惊人以及在场嘉宾对他的人生选择所持的观望、疑惑甚至是批判。

而今，十年过去，我们再去追溯当时年少成名走在公众舆论视线里的争议少年，已进而立之年，他们目前的生活状态是对当年的各种不同质疑最好解答，当然少年已步入中青年，他们还会继续自己的生活，生长、历练、成熟、变老，似乎永远没有最终答案，只有当事人本人最清楚，特立独行的人生选择是否适合自己，是否从未后悔。

十年的岁月，韩寒似乎成为了一种符号，代表着80后的一代，他们选择了不趋于这个时代的主流价值观，孤注一掷的选择了自己喜欢的道路，成才、成魔、正路、邪路，对于社会和他人给与的诟病和其他价值评判，他们不予理会，尊重自己内心的热爱，并执着的追求，只管上路，其他的留给他人去导演。

我过我想要的生活，与你何涉？我热衷我喜欢的事业，与你何干？我走我的野路，你走你的大路，只要不走歪路、邪路，不给这个社会造成负担，每种道路的选择都值得祝福，每条道路都有成功的方式，重要的是你是否有勇气去选择自己的道路，你是否足够专注去实践你的热爱，面对外界的不同发声，你是否有足够的定力坚持自己的初衷。

韩寒也有过一段人生的低谷时期，在北京的日子，当写字的收入不足以维持赛车的开支时，他也有过经济上的拮据和捉襟见肘；刚开始涉足赛车领域，他的第一个赛段是以掉进沟里的华丽摔跤给人笑柄；用微博成为了著名的"公知",发表抨击时弊的公众言论，面临着各种功利主义主义的消费；当你成了公众人物，却还有人时不时的揭一下你的老底，验证你年轻时候的愚昧无知。

人不可能十全十美，也不可让所有人满意，你失意的时候，没有人会记得你的跌倒，人们记得是你登上领奖台的获奖感言；你拿去了成功的桂冠，人们给你鲜花和掌声的同时，也有会用看客的眼光观望你会以后会摔的多狠；你放低姿态，充耳不闻，人家说你高冷孤傲，恃才傲物。

面对舆论风波的封口浪尖，我从书里读到了一个少年走向成熟的心路历程：

1.没人能够让所有人满意，所以让自己和你中意的人满意就可以了。你所判定的一切，也许就是你自己内心的投影。人生就是一个不断接纳和抛弃的过程，就是一段迎接冷眼嘲笑孤独前行的旅途。ko不了你的，也许让你更ok;没让你倒下的，也许让你更强大。

2.你知道你能做到，别人觉得你也许可以做到，那么，少废话，做到再说，其他的怨气都是虚妄。自己没有展露光芒，就不应该责怪别人没有眼光。

3.做事是你的原则，碎嘴是他人的全力，历史只会记得你的作品和荣誉，而不会留下一事无成者的闲言碎语。

4.我解决这些问题的办法，就是不停寻找自己热爱的一切。我喜欢骑车，喜欢远行，喜欢写作，后来喜欢赛车。我喜欢阅读，喜欢钓龙虾，喜欢踢足球。这就是我的兴趣，这些兴趣让我的人生有了目标，也让我有了一技之长，不给这个社会造成负担。

5.千万不要放弃，千万不要怕被他人嘲笑。因为无论你做什么，总会有一些人在后面笑你，你做的好，做的坏，都会有人笑你。不要怕被人嘲笑，哪怕你立志要做第一个华人美国总统，不要紧，just do it.

6.要知道坚固的食物都要经过烈火的锤炼，这火光既不能温暖我身，也不能焚毁我心。从哪一天起，这件事情，我必须做到。

7.人可以不上学，但一定不能停止学习。

8.为热爱的人或事物洒下热血和热泪，最坏的结果无非就是对方一句"你想怎样".

我所理解的生活作文 篇7

看过了太多人的故事，经历了太多的不堪和挫折，我在这个本应该努力奋斗的二十岁，终于遇到了又一次死亡，心的死亡。

我会在二十四小时里不停的思考，吃饭，睡觉，上网，听音乐，不停歇的想这想那，这思考曾让我陷入到极度的恐慌，也让我进入到过乐观的彼岸。

我知道我没有理由去抱怨什么，因为我已经得到了太多也拥有了太多，我所有自以为是的难受，都可以理解为矫情，因为我这个年龄，着实遇不到真正可以称得上是挫折的挫折，就算遇到了，也应该早死了吧。

我曾看过无数的人往来于世界各个角落，我也看过许多人书写的风风雨雨，自己是经历的太少了，但在那些人的文字里，自己，也似乎是活过了好几世吧。

好了，该说说我理解的生活了，先说一下，我很喜欢韩寒说的一句话，生活，就是和喜欢的一切在一起。那么，就要说到，我到底喜欢什么了。

我曾以为我喜欢这世间的一切，包括好的和不好的，我觉得经历过死亡以后的自己，一定可以勇敢的面对一切，并喜欢上一切，但是，那很平凡的时好时坏的情绪，却一次又一次让自己跌入深渊，又爬出来迎接到阳光，这样的生活，自己也着实在慢慢适应，却也在慢慢沉沦。

我觉得，生活，似乎是出生与死亡之间的一条线，贯穿始终。史铁生说过的一句话，死亡是个必须经历的仪式，这样的说法，让自己也得到些许安慰，但骨子里的死亡观，却也丝毫未动摇过。

我觉得自己是个极度享乐主义的人，总是想着，今天开心了就好，开心比一切都重要，这样的想法，让自己曾愉快的生活过一段时间，但是，真正遇到了不快的事，自己努力去掩盖它们，也确实毫无力量，还是一样陷入到可以 说是生不如死的境地，不过还好，自己都过来了。

我想，不管自己经历过什么，过去如何不堪，有多少人爱自己恨自己，都是不重要，重要的是自己要活的明白，要活的有意义。

提到活着的意义，自己也是琢磨了二十几年了，活着，是需要一个目标吧，我曾以为自己的目标就是开心，所以我每天挥霍着感情和金钱，来换取自己的开心，结果呢，还是一样陷入到极度痛苦的黑夜里。

但是，不管怎样，自己总要活下去的，自己的生活总是要继续的，那么，自己就不要在意太多东西，欲望，要求的要越来越少才行，我的开心已不那么重要，我幻想的被别人仰慕的自己也该破碎了，因为我若死亡，则一切都会化为空谈。

我觉得生活吧，就好比与死神谈生意，我用青春，买来它手中我想要的东西，就比如，爱。

我现在已经很明白了，生活不能缺少爱，自己曾经伤害过的人，伤害过自己的人，都没有离开过爱，所以，自己应该在生活里填满爱，则自己的一生，都不会寂寞吧。

人活着，也确实是为了爱，以前的自己极度的挥霍着自己身边的爱，现在也是后悔，不过，那至少证明自己年轻过吧。

有时候想，人活着，不就是为了老了以后能多点回忆吗。而回忆里最刻骨铭心的，必定是爱吧。

亲情，爱情，友情，自己都在重新审视着，我没有理由去怨任何人剥夺了自己的什么，因为这所有的一切本就是父母给我的，连生命也是，所以我不会亏什么，我本就没有本钱，我本就不会输。

想到了责任，是啊，自己成人了，工作了，要承担起自己的责任了，但是，自己骨子里固执的在逃避着责任，虽然口中说着不会逃避责任，但心里其实一直在做着。

其实自己大可以这样想，人怎么样不是活着啊，寄生虫一样的人也是人啊，坏人也是人啊，最起码的，活着，你才是人啊。

那么，就该多为爱做一些事吧，从现在起，爱，才是生命中自己最重要的东西了。

那么，我的生活，就从今天，真正开始吧。

梦霓虹桥而感

万里遥思情所以，昨兮梦乡意游离。他乡若比本乡亲，不觉相别两月余。

我所理解的生活作文 篇8

人类一思考，上帝就发笑，像我们这样的小孩子，只要一谈起人生，那些大人们恐怕也忍不住笑，就像长大后的我们，笑跟现在的我们的他们一样。

从很小很小的时候我就陷入一种恐慌，就是难道我每天都要循环同样的生活了吗，在我三年级的时候，我就被这样的恐慌吓的一天比一天难过，小孩子的记性总是那么可爱，过几天也就忘记了，但是随着年龄的增长，对于以前一复一日的生活的恐慌，又被我重新捡了起来，吹去尘土，小心安放。

不管是无力改变的现实，还是毫无希望的明天，都是我一直忧伤的根源，我不想每天都被这种庸人自扰的担忧影响，但他好似永远挥之不去，父辈的期望，自己的要求，以及社会的需要，都是我压力的来源，我很清楚担忧或者不担忧，未来总是会来的，我只是控制不住对自己的同情。

我常常跟他们说，以后一定要过自己想要的生活，那才是人生真正的过法，永远消磨在重复的日子里，总有一天人的精神会被消磨干净，换句话说，会被“体制化”，《肖申克的救赎》里有这样一段话：“刚来到肖申克，这些规规矩矩会让你不适应，后来你就会习惯他，再后来你就会依赖他生活。”这就是体制化，没有人喜欢这样沉浸在里面，但是很多人却在做他们一直不愿意做的事。

我就是很多人嘴里说的那种”心细如发“的那种人，在别人那里一笑而过的事，我却久久不能释怀，我又没有办法劝慰自己，有同学劝我说：“你要有个好心态“她说的对，确实心态决定一切，但是我却总是不能释怀。但是在别人眼里是细沙，我的世界却是巨石。人生中坎坷迷惘的。事有太多，我不能一一解决，我也不能逃开，那些没有被解决的，都成了我万千痛苦中的一部分。

像我这样，没有能力，没有学历的人，也会幻想有美好未来的，我也在为此做着努力，即使要比别人付出多得多的努力，才能或者同样的报偿。

我是个没有多少男子气概的人，总是在抱怨生活艰苦，未来迷惘，写过的很多东西里也不免经常透漏出颓废，但是多多少少我也是为将来的生活努力着的，不要放弃希望，毕竟没有比这更好的东西了。

我所理解的生活，是一个布满了空虚，无聊，沉迷的世界，我们在这样破败的世界拾荒，每个人都在为自己的出生，成长，工作，未来，老年，死亡。奔波劳碌，像我一样怨声载道，多存在一天，对这个生活的失望多一分，我想改变，希望我看不到我有多无力。

谁都是自己问题的答案。

我所理解的生活 篇9

1. 转变教学思路，让教学内容生活化

随着教学改革不断深化，现在的一言堂根本无法去实施教学，也无法使学生对于学习的内容进行更深刻的去理解，我们现在所需要培养的更多的是学生一种独立思考，独立动手的能力，更需要的是将所学知识在现实生活的应用，而不再是传统的学习理论知识的层面。书本上冷冰冰的文字，只有加上人的思维活动才能显示它的魅力，才能将抽象、晦涩难懂的知识转为形象、易懂的正能量。对于初中生来说，他们生活阅历浅，尤其是对一些和抽象的内容难以理解。必须将这些难懂的内容引向生活，从身边的最基本、常见生活去理解。例如课本中关于“权利和义务”内容理解可能就会有困难，如果我们只是很生硬的给学生讲解什么是宪法对公民基本权利和义务的规定，那肯定学生肯定会觉得是条条框框很难理解。特别是纳税人的权利和义务，使学生觉得这些事情，离我们太遥远了，使学生听起来没有什么兴趣，我们老师可以举值日生的权利和义务：全班同学都有享受一个整洁的学习环境的权利，同时每一位同学都有保洁班级卫生的义务，不可以只享受权利不履行义务，因此每一位同学都应该轮流值日，打扫好班级卫生；每个同学同时也要做好保洁工作。这样更利于学生理解。然后再从法律层面去举例子，学生就会理解的更深、更透彻。不然我们只是生硬的将课本内容搬给学生，我们只是做了搬运工的工作，学生并没有真正理解，这样学习到的知识难懂且不容易理解。这样他们所学习到的知识，是在自己理解的基础上的，更富有感彩。这样的教育理念，更是符合新课改的要求，更是注重了理论知识与实际生活的想结合，真正做到了让教学在生活中进行，教学生活化；学生也能更好的接受，更好的在生活中运用。

2. 转变教学模式，在生活中寻找切入点

要想将教学生活化，就需要以我们的实际生活为基础，在生活中传授知识，让知识在生活中运用。学生的成长过程，无时无刻的不与生活相接处，生活中的人、事及形形的社会现象无时不影响着他们的言行举止与生活态度。而初中生随着年龄的增长，他们已经有一定的独立自主的思考问题的能力，对一些事情有着自己的独特见解，在教学过程中我们老师，应该从日常生活中入手，将所传授的知识生活化，让学生觉得学习的内容就是生活中所存在的，这样更利于他们理解，也更容易将抽象的知识具体化。

老师在备课和教材的选取上，也应该充分考虑学生的接受能力，将教材上的内容与实际生活相结合，便于学生理解，激发学生学习的积极性，带动他们的学习兴趣，让他们主动去学习，以真正的做到内容来源于教材，且高于教材，并贴近生活。例如在思想品德课上，很多内容都是贴近生活的，要想理解并不困难，真正困难的在于如何让学生明白这些点点滴滴都是在我们实际生活中所体现出来的，正是一种积极向上的价值观。例如，在“乐于助人”的讲解时，老师首先应该肯定助人是一种良好的品质，乐人助人体现的就是做人的境界，它充分体现着帮助别人、快乐自已的理念，也全面的诠释了帮助别人就是帮助自已的本质。如果将这种乐于助人的态度应用于实际生活时，就是一种积极、健康的生活心态，必然使自已身心体会愉悦之感。老师可以结合班级的实际情况，举例说明如何去助人，也可以让学生举例。这样教学既传授了教学内容，又无形中传递了正能量。

3. 利用时政，开放课堂教学

课堂本身就是知识传递的一个载体，时事政治是思想品德教学中的一个重要内容，在教学中，利用时事政治结合教学内容，使每一个学生都参与到对某一事件的探讨中，无形中增加学生的学习热情，使学生充分体会到了学习的乐趣，也加深了对知识的理解。例如在教学《我与父母交朋友》时，我展示了“5.12”汶川大地震中那些父子、母女相依为命的图片，学生都为之动容，有些学生还流下了眼泪，此刻，我顺势利导：我们的父母都深深的爱着他的孩子，为了生活，有些同学的父母背井离乡去外面打工，远离他们的孩子，其实他们也不愿意，但是为了家，为了生活，他们这样的做法实属无奈之举，有些同学还不理解，误解了我们父母的初衷。请同学想想，你们无时无刻受到了你们父母的关爱，你们有没有真正的从心底里去关心过你们的爸爸、妈妈，有没有主动的去问候过你们的父母？难道我们只是一味的索取，不懂得回报吗？我们在生活中如何去关心我们的长辈？然后将学生分成小组进行讨论，如何跟自已的父母交朋友。通过这样的课堂教学，学生们的学习热情都被调起来，有些学生在诉苦在平时的教育中太严，有些同学道出了他们的心声：爱有时候很难说出口。学生们各抒己见，课堂气氛十分活跃。通过这样的课堂教学，使学生对教学内容理解的更加全面、更加深刻，他们不只是理解了课本的教学内容，还学会了在生活中如何与父母交朋友，如何跟父母进行更加全面的交流与沟通，从而掌握了与长辈沟通的方法，提高了学生的交际水平，为他们以后营造和谐家庭打下了基础，也提高了学生尊重长辈、关爱他人的最基本的思想素质，从而圆满的完成了教学任务，达到了教学目标。

我所理解的生活 篇10

关键词：生活；物理；问题

新的物理课程标准提出：注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受物理的重要性，了解物理与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与物理有关的一些简单的实际问题。

物理教学是物理活动的教学，物理源于生活，物理植根于生活，应加强物理与学生的生活经验相联系，从学生熟知、感兴趣的生活事例出发，以生活实践为依托，将生活经验化，促进学生的主动参与，焕发出物理课堂的活力。物理学科作为自然学科，它的教学必须理论联系实际，学以致用，这就是人们常说的物理知识必须“生活化”，所谓“生活化”，即在物理教学中，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活讲物理，把生活经验化，物理问题生活化，体现“物理源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，以此来激发学生学习物理的兴趣，从而对物理产生亲切感，增强学生对物理知识的应用意识，深刻体会到生活离不开物理，物理是解决生活问题的钥匙，从而加强学习物理的目的性，增强物理学习的趣味性。这对学生实践能力、创新能力和解决问题的能力的培养都是很有利的。

一、找物理，体会物理来源于生活

生活中处处有物理，物理蕴藏在生活中的每个角落。如何给学生一双“慧眼”去观察、读懂这个世界的物理显得尤为重要。因此，我们在教学中可以利用课前、课后布置学生去观察体验自己身边的物理。让学生从生活中找物理的素材，感受生活中处处有物理。学习物理如身临其境，这样就会产生亲切感，有利于形成似曾相识的接纳心理。

我们教师要注意让学生体会物理与生活的联系，把枯燥的物理变得生动、有趣、贴近生活，从而培养他们学习物理的兴趣。使学生初步体会物理就在我们身边，对物理产生亲切感。

二、学物理，感受物理与生活的密切联系

为了在学生学习物理知识的同时，初步接触和逐渐掌握物理思想，不断增强物理意识，就必须在物理教学过程中加强实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的物理问题，认识现实中的问题和物理问题之间的联系与区别。教材中设计的许多案例都与实际生活有着密切的联系，教学时应尽量根据实际情况，模拟一些有利于学生学习的生活环境，设计一些生活场景中的物理问题，让学生在轻松快乐中达到一定的教学目标。

可以通过创设生活情境，激发学生主动学习。如在教学“密度知识应用”时，讲到“阿基米德在不损坏王冠的情况下，为国王验证王冠是否为纯金打造”，阿基米德巧妙地解决了这一问题所应用的物理知识，此时，学生真正体会到依靠自己解决了生活中的一些疑问的快感，从而增强了学生利用自己学得的物理知识去探求生活中的某些现象的欲望。可以借助生活经验，帮助学生学好知识。教师应充分利用学生的生活经验，激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解、认识、发现物理。从学生身边的事所引出的物理问题使学生体会到物理与生活紧密、和谐的联系在一起。从生活中发现物理，感受物理与自我生存的关系。使学生眼中的物理不再是简单的物理，而是贴近生活，具有活力的知识。

三、用物理，解决生活中的实际问题