《二年级语文上册各单元的知识点(2)【5篇】》

第五单元这次漂亮的小编为您带来了二年级语文上册各单元的知识点(2)【5篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

小学语文成语 篇1

描写秋天的成语有：

金风送爽

【解释】金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。

雁过留声

【解释】比喻留名声于身后。

秋色宜人

【解释】秋天的景色很好，让人很舒服。

天朗气清

【解释】朗：明朗。形容天空晴朗，空气清新。

二年级语文上册语文园地三-教材简说 篇2

【我的发现】

这一部分是让学生发现反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。教学时，可安排下面几个环节。

1、让学生自己先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点（每组的两个词意思相反）。

2、教师示范读和师生对读这几组词，注意把生字读准。

3、让学生在小组里交流怎么记住这些生字，互相检查是否每个同学都认识并能读准九个生字。教师可抽查学生掌握生字的情况。

4、给生字找朋友。

5、用“我说你说”的方式，师生或生生之间对说反义词，先说教材里的六组反义词，再扩展说其他反义词。

【日积月累】

这一部分包含选近义词、说句子、读短诗等三项内容。

“我会选”是让学生仿照示例（中心、中央）给“著名、特别、漂亮”选择近义词。目的是让学生初步认识近义词。教学时，可让学生读一读这些词语，自己发现这些词语在词义上的联系，然后选词配对，再读一读。

“读读说说”是让学生仿照例句说句子，目的是让学生感知感叹句和陈述句的句式特点，提高口头表达能力。要注意的是，前后两句话之间有一定的因果联系，比如，“我要把它拍下来”，是因为“花坛真漂亮”。第一次仿说，在内容上有一定的限制（说北京），第二次则没有限制。不管哪一次，都要注意引导学生说不同的内容，从不同的角度去说，尽量不要和其他同学雷同。

“我会读”是朗读《我爱祖国》这首短诗，主要是让学生扩大阅读量，积累语言，同时受到思想品德和情感的熏陶感染。可放手让学生自己朗读，诗歌的意思不必讲解。可鼓励学生背诵。

【口语交际】

这次口语交际可与本组课文的学习结合起来，也可以与综合性学习活动结合起来进行。要提前布置学生（独立或合作）通过各种途径广泛搜集各地风景名胜的资料，并加以整理。比如，资料归类，图片剪贴，写广告词、解说词。在口语交际课上，可结合学生自己选择的风景名胜点，自由组成“旅游团”，轮流当“导游”，介绍自己了解的风景名胜，并进行交流。可以安排下面的环节。

一、展示资料，选择伙伴

展示地点可设在教室，也可设在宽阔的操场，甚至野外。让学生在展示出的资料中了解自己关心的风景名胜，并在此过程中选择好自己的交流对象，完成分组。注意在选择交流对象过程中的交往方法和注意事项。

二、分组交流

这是这次口语交际活动的重点。可以让学生通过商量，选择下面的交流方式。

1、“导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”解答。

2、“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。

3、“游客”先提问，“导游”一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。

三、全班交流

各组推选最好的“导游”，在全班介绍风景名胜，并进行交流。如时间不允许，可先让各组代表简单说说自己准备介绍的内容，让大家选出两三个代表在全班交流。交流的方式可以像小组交流一样，也可以变换方式，注意体现师生和生生的互动。

四、总结

简单总结一下这次活动的情况，可一起分享搜集资料的经验，交际的经验，也可评“最受欢迎的‘导游’”，“最受欢迎的‘游客’”等。

【展示台】

这次“展示台”提示了三个方面的内容：展示课外识字成果，展示自己搜集的与本组学习内容相关的明信片，展示自己的艺术才能。教学时，要注意引导学生交流课外识字的途径，可以把展示活动和口语交际结合起来。

单元知识点归纳 篇3

一、我会读

1、易读错的字

闹 nào 捕 bǔ 披 pī 晒 shài

坏 huài 傍 bàng 越 yuè 淹 yān 毁 huǐ 猜 cāi 如 rú 旅 lǚ

察 chá 粗cū

二、我会写

1、重点词语

快活 哪里 连忙 头顶 眼睛

肚皮 孩子 已经 天空 傍晚

花朵 平常 江河 海洋 田地

发动 工作办法如果 告别

四海为家 出发 毛皮 那里 知识

三、词语积累

1、近义词

快活—快乐　连忙—赶忙

灾害—灾难 平常—平时奔跑—奔驰 温和—温顺

如果—假如 办法—方法

2、反义词

快活—烦恼 低头—抬头

雪白—乌黑 温和—暴躁

四、背诵

1、《植物妈妈有办法》。

2、《梅花》。

五、课文重点知识

1、 理解《小蝌蚪找妈妈》一文中小蝌蚪变成青蛙的过程。

2、《我是什么》一文中“我”的各种形态和变化过程。

3、理解《植物妈妈有办法》中蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

单元 篇4

拼音考点

1、单韵母的字：胡、戏、棋、歌、息、除、哈、及、细、计、礼

2、复韵母的字：钢、观、弹、琴、养、休、伸、甜、您、牵、困、青、宁、样、校、切、教、响、班、欠、包、钟、叹、闹、身、外、怦、加

3、整体认读音节的字：院、员、室、元、迟、仔、次

汉字考点

1、形近字

休（休息） 哥（哥哥） 困（困难）

体（身体） 歌（歌声） 因（因为）

员（员工） 青（青山） 话（说话）

圆（圆形） 表（表扬） 活（生活）

悄（悄悄） 中（中国） 哈（哈欠）

消（消失） 钟（时钟） 合（合作）

2、多音字

qiē（切换） jiāo（教书）

qi�（亲切） ji�o（教师）

xīng（兴奋） t�n（弹奏）

x�ng（高兴） d�n（子弹）

zh�o（着火） bēi（背带）

zhu�（沉着） b�i（后背）

词语考点

1、词语释义

消除：使不存在，除去（不利的事物）。

疲倦：疲乏；困倦。

静悄悄：形容非常安静没有声响。

后悔：事后懊悔。

2、近义词

疲倦--疲劳 感谢--感激 关心--关怀

突然--忽然 非常--十分 赞许--赞成

3、反义词

安静--喧哗 沉着--慌张 开始--结束

严寒--酷暑

4、词语积累

ABB式：丁零零 轻飘飘 香喷喷

ABA式：看了看 等一等 要不要

5、词语搭配

（1）画图画 拉二胡 栽花草 做航模 弹钢琴 练书法

喂鸽子 下象棋 唱京剧 学电脑 观天气 养金鱼

（2）高兴地点头 紧紧地握手 沉着的操纵

仔细地看 亲切地问 兴奋地走

怦怦地跳 顺利地打出图形

句段考点

佳句赏析

1、踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

这句话写一群孩子送给敬爱的老师一株紫丁香。一个“踮”让我们看出了一群可爱的孩子，悄悄来到院子，不愿打扰老师，不愿让老师知道自己做的好事，表现了孩子们对老师的热爱之情。

2、老师——满树盛开 https://m./ 的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们牵挂。

这句话表达了孩子们对老师的敬爱和感激之情。老师像妈妈一样关心爱护我们，我们的成长离不开老师的培育。

3、我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。

这句话写“我”感到责任重大，将永远牢记邓爷爷的期望，永远牢记肩上的重任。它将激励着“我”为发展电子计算机事业，为祖国的强盛而努力学习。

单元知识要点 篇5

主题：友好相处，团结合作

一、我会写的生字

识字 5 斤 折 挑 根 独 满 容 易

18 采 背 板 椅 但 傍 清 消

19 由 术 吐 注 课 铅 笔 桌 拿

20 坏 松 扎 抓 祝 福 句 幸

21 之 令 布 直 当 第 现 期 轮 路

二、要求背诵的课文

背诵语文园地五短文《走山路》。

三、口语交际：《合作》

四、本单元训练要点：量词的运用：看偏旁知字意；积累词语；