《幼儿音乐游戏方案【4篇】》

音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下进行的游戏，游戏中的动作符合音乐的内容、性质、节拍、曲式，并有一定规则的活动。幼儿音乐游戏方案怎么写？下面是小编精心为大家整理的幼儿音乐游戏方案【4篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。

幼儿园音乐游戏方案 篇1

活动目标：

1、激发幼儿对音乐游戏的兴趣。

2、准确说出图形的名称。

活动准备：

1、小鱼、小虾的头饰每人一个。

2、各种图形卡片若干。

3、录音机，音乐游戏磁带。

活动过程：

一、引发兴趣

今天老师请来了许多小客人到咱班做客，大家鼓掌欢迎！（出示小鱼、小虾的头饰。）它们要跟小朋友一起，用图形宝宝来做个游戏。你们高兴吗？（高兴）

二、讲解玩法

1、幼儿欣赏音乐《小鱼追小虾》。了解音乐的节奏。

2、讲解游戏的玩法、规则：

请大家自由选择自己喜欢的头饰，根据头饰请小朋友自由结伴成两人一组，分别扮演小鱼和小虾，小虾手拿一种图形藏在身上，大家跟着音乐边唱边表演追逐，音乐停止小鱼追上小虾，说出小虾身上的图形是什么？像什么？两人相互交换角色，更换图形继续进行。如果说不出图形的名称，暂停游戏一次。

3、幼儿根据音乐自由表演游戏，老师提醒幼儿注意安全，不要碰到别人。

4、幼儿再次游戏，加深对游戏规则的认识。

三、教师小结

表扬游戏中表现棒的幼儿，指出活动中出现的问题，希望大家在下一次玩时注意。

幼儿园音乐游戏方案 篇2

（一）目标：

1、学习用顿断的方法演唱雄壮有力的进行曲。

2、指导用不同的力度演唱来表现不同的意境。在使用椅子表演时，注意不踩踏椅子。

（二）准备：

1、明确海军的特征和海军所承担的任务，对海军有热爱与崇拜的感觉。

2、磁带、小椅子、图画

（三）过程：

1、课前导入：

（1）老师以小海军的形象出现在幼儿面前，边演唱，边表现出小海军的气质，以激发幼儿的兴趣及积极性。

（2）出示小海军的图画，让幼儿初步来了解小海军。

2、学新歌：

（1）老师以小海军的身份范唱。

（2）带幼儿随音乐有节奏的念歌词。

（3）指导幼儿练唱，并要求注意在演唱时的节奏及神气的样子。

（4）有表情的演唱。

3、歌表演。

（1）教师启发幼儿用小椅子学做炮艇，一边跟着音乐唱歌。

（2）评一评谁是真正的小海军。

幼儿音乐游戏方案 篇3

活动目标：1.学唱歌曲，能用欢快、抒情的声音唱出对___爱。

2、感受歌曲中宝宝对___爱。

活动准备：图谱

活动过程：

一、“___笑脸”导入

1、这是谁的笑脸？你看到你的妈妈笑脸的时候，你有什么感觉？

2.___笑脸给我们温暖的感觉，就像太阳照着花朵一样，有首歌曲叫《只要妈妈露笑脸》我们来听一听。

二、欣赏歌曲，理解歌词。

1、教师完整演唱歌曲一遍。

这首歌曲听上去的感觉是怎样的？为什么？

歌曲非常欢快。那歌曲里唱了些什么？

⒉第二次欣赏歌曲。

⑴歌里唱了些什么？

⑵根据幼儿回答出示图谱，同时用歌词或演唱再次重复歌词。

⑶还有一些没听清楚的，我们再来听一听。

3、第三次根据图谱演唱歌曲，让幼儿寻找发现遗漏的歌词。

三、用欢快、抒情的声音演唱学唱歌曲。

1、幼儿看图谱听琴声演唱歌曲第一遍。

哪里演唱还有困难？

2、幼儿演唱歌曲第二遍。

歌曲的前半段和后半段一样吗？有什么不一样？加入琴声让幼儿倾听。

你觉得应该用怎样的声音演唱前半段？那后半段呢？

小结：用欢快活泼稍轻的声音演唱前半段，用连贯抒情稍响的声音演唱后半段。我们来试一试。

3、 幼儿用欢快、抒情的声音演唱歌曲第三遍。

4、分组演唱。

还有什么好办法让演唱更好听？

三、歌曲表达的爱

⒈对妈妈表达爱，除了说好听的话，用拥抱的动作，还能用好听的歌曲来进行，今天回去对妈妈唱一唱这首歌，也许你的妈妈也会唱。看看妈妈听了你唱的歌曲会怎样呢？明天来告诉老师。

⒉给老师一个笑脸。看到笑脸，我也很温暖。微笑是最美的表情，我来用手机拍下来。

幼儿音乐游戏方案 篇4

活动目标：

1、根据音乐的强弱、速度、节奏，大胆想象和表现生活中所见的车子。

2、愿意倾听并接纳他人的意见，鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。

活动准备：

1、前期经验：观察过马路上的车、积累有关车的经验

2、音乐

活动过程：

一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》

1、师：孩子们，我们一起去逛逛马路好吗？

2、幼儿演唱歌曲：大马路宽又宽

3、师：马路上的车子很多很多，你在马路上看到了哪些车子呢？（幼儿交流）

过渡语：现在我们来听一段音乐，请你听听这段音乐是怎么样的？好像什么车子开来了？

二、欣赏表现——汽车开来了

（一）感知第一段音乐

1、幼儿欣赏第一段音乐

2、提问：a、听了这段音乐你有什么样的感觉？（幼儿交流）

b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了？ （幼儿交流）

3、幼儿再次欣赏第一段音乐。

4、提问：你觉得什么车子开来了？

5、幼儿交流并表演。

6、一起模仿表演好的车子。

7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子

过渡语：现在，我们再来听一段音乐，听听现在又是什么车开来了？

（二）感知第二段音乐

1、幼儿欣赏第二段音乐

2、提问：a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同？（幼儿交流）

b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了？为什么？

3、个别幼儿交流并表演。

4、幼儿一起模仿好的车子。

5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子，引导幼儿和好朋友一起开车。

过渡语：现在我们把这两段音乐连起来，请你听着音乐来开车，什么音乐你就开什么车。

（三）完整表演

幼儿完整欣赏音乐，用肢体语言表现各种不同的车辆。

过渡语：今天你们的本领真大，开了__车、__车……各种各样的车，现在，我们要开一辆大巴士到果园里去，因为秋天到了，果园里的苹果都成熟了，我们开着大巴士去摘苹果，好吗？

三、律动——摘苹果（据时间调整）

1、幼儿表演律动《摘苹果》。

2、小结：现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧！