《设计方案（最新6篇）》

为保障事情或工作顺利开展，常常需要预先准备方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么你有了解过方案吗？下面是小编精心为大家整理的设计方案（最新6篇），希望能够帮助到大家。

设计方案 篇1

设计理念

1、坚持“以学生的发展为本”。

注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，从而培养学生的创新精神和实践能力。

2、着力体现个性化课堂教学的基本特征。

教师素养着力体现：创设民主的教学氛围，实行启发式、讨论式、探究式教学。创设教学情境，激发学生情感体验和多元的解读，善于运用评价语言，激励调动学生的积极性。

3、坚持评教与评学相结合，侧重评学。

教学目标

1、复习学过的关联词，体会因果关系的不同表达方式。

2、丰富词汇，寻找规律积累语言。

3、了解习作结尾的多种方式方法。

4、能清楚地表达自己的看法。培养认真倾听别人的观点的习惯，积极参与讨论。在活动中提高口语表达的能力。

5、留心自己在生活中的美好感受、快乐时光，并能有条理地记录下来。

6、自主阅读短文，不断提高阅读能力。

教学重、难点

1、因果句式的正确运用。

2、学会词汇归类积累。

3、学习在习作里用上恰当精彩的结尾。

教学准备

1、搜集表示因果关系的句子。

2、搜集文章的精彩结尾。

3、搜集有关海啸的知识。

教学过程

一、温故知新

1、自读下面的句子，留心加点的词语，想一想句式有什么特点？

2、和同桌说说你发现了什么？

3、用上加点的词语说出更多因果关系的句子。

4、讨论还可以用哪些词语说出因果关系的句子。

二、语海拾贝

1、自由读一读下面的词语，注意读准字音。

2、说说每一竖排的词语的特点。

3、你还能说出哪些类似的词语。

4、根据词语的意思积累巩固。同桌相互交流积累经验。

三、互动平台

1、自读下面的对话，说说他们讨论的是什么话题？

2、这几种文章的结尾，你在习作中用到过吗？跟同桌介绍介绍。

3、你看到过或者用过哪些结尾？全班交流。

4、老师举荐学生习作中好的结尾，让学生知道写好结尾并不难。

四、口语交际

1、谈话导入，激发谈话兴趣。

同学们都爱听故事，读读看，下面这个真实的。故事讲的是什么内容？（可讲解一下有关海啸的知识）

2、从这个故事中，你想到了什么？

3、根据“有人说……”的提示，你赞成什么看法？或者你还有什么看法？在四人小组中进行讨论。

4、请每种观点的代表发言，鼓励有相同看法的同学补充。

5、老师小结。

五、习作百花园

1、同学们，从小到大，你一定得到过不少礼物，它们或是一个精美的物品，或是一句动人的话语，或是一次难忘的体验……到底是什么样的礼物？又是怎样得到的呢？你感受到快乐了吗？现在就请孩子们闭上眼睛，回忆这些快乐的情景。（和同桌说说。指名和全班同学交流，教师相机指导要说出重点环节和真实感受。）

2、明确习作要求。

教师过渡：今天我们的习作就是自己亲历的感受。同学们说说看本次习作还有哪些要求呢？学生先读读本单元习作要求，再谈自己的意见。老师总结。

（1）写明是怎样的礼物？

（2）礼物的由来。（写清楚事情的开始、经过、结果。）

（3）写出自己的真情实感。

（4）注意开头、结尾的写法。

3、学生习作，教师巡视、指导。

4、学生自评习作，修改。

5、学生互评，教师评价。

6、学生根据评价意见、建议，再次修改习作。

7、请学生上讲台念自己的习作或结尾。教师总结学生本次习作的优、缺点。鼓励学生留心生活，在日记、习作中写出自己的真实感受。

六、自主阅读园地

激趣导入：平时同学们常感到写作文、写日记困难，不知写什么，那是你们没有发现生活中的美和有趣味的事，但读了下面这篇文章，你们就会有一双会发现的明亮的眼睛了。

1、快速默读短文《送你一双亮眼睛》，想一想“亮眼睛”指什么？

2、继续读短文，把打动你的地方勾画出来，并试着在旁边写下你的感想。

3、全班交流。

设计方案 篇2

活动名称：

沙画

目标 ：

1、熟悉彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。

2、培养幼儿对大自然的兴趣，热爱大自然，掌握简单的搭配色彩的能力。

3、培养幼儿热爱美术活动的兴趣，培养幼儿想象力和动手动脑的能力。

重点：沙画的作画步骤。

难点：学习搭配色彩作画。

准备材料：沙画若干张、棉签等。

过程：

1 欣赏讨论 ：

引导幼儿发现画面中特别的地方，说出画面中采用的材料是什么？激发幼儿作画的兴趣 。

二、 操作演示

1、把部分画面上的覆盖纸揭掉，露出胶面。

2、选择合适颜色的彩沙，并把彩沙撒在露出胶面的部分画面上，然后用棉签将彩沙抹匀。

3、把卡纸竖起，让多余的彩沙回到大盘里。

三、幼儿作画，教师指导。

提醒幼儿注意作画的卫生，注意色彩搭配。

四、展览参观幼儿作品，使幼儿体验成功的喜悦。

设计方案 篇3

教学目标：

1、能把本节课的内容记录下来，教案：一只橙子的启示。

2、能明白生活中有些事情亲眼目睹也不一定是正确的，需要深入探索，才能了解事情的本质。

教学过程：

一、导入

1、出示橙子图片师：今天带来了一个橙子，看着这个橙子，谁能给他找一个恰当的词语？

2、师：正像同学说的，橙子的香味香味扑鼻，我国古代的许多的诗人在橙香的启发下写下了许多诗，今天也给你们带来了一首有关橙香的诗。出示古诗《赠刘景文》并欣赏

二、闻橙香

1、前后桌转成四人小组闻橙香（事先准备假橙子，创设情境让学生闻香味）。

2、师提问：问道你们有没有闻到橙子淡淡的香味？（闻到橙子香味的同学奖励一片橙子）

3、师请闻到香味的同学说说：你是怎么闻的？你拿到橙子后有什么感受？

4、请没有闻到香味的同学说说：你是怎么闻的？看到别人拿到橙子后有什么感受？

5、请没闻到橙子香味的同学再次上台闻橙子香味。

（1）给同学罩上眼罩，教师空扇空气，让他们闻香味。

（2）提问：你闻到香味了吗？你是怎么闻的？

（3）告知结果，请他们谈感受。

三、初步习作

1、师：经过两次闻橙子的香味一定给你留下了深刻的印象，请选择最深刻的一个场面进行描写。

2、习作评议。

四、明结果，写感受

1、告知刚才的橙子是一个假橙子，说说此时有什么感受。

2、把心中的感受写下来。

3、评议。

五、布置作业

把今天的这节课写下来。

设计方案 篇4

活动目标：

1，在看看讲讲中，认识猫头鹰的主要外形特征和生活习性。

2、知道猫头鹰是益鸟，激发幼儿关爱动物的情感。

活动重点：知道猫头鹰是益鸟，要保护它。

活动难点：能讲出猫头鹰的主要外形特征

活动准备：认知准备：已经看过猫头鹰图片

材料准备：课件、范例

活动过程：

一，猜谜语：猫头鹰

1，谜语：看上去像只猫，其实是只鸟，夜晚去放哨，田鼠跑不了。

2、看图片讲讲猫头鹰

·你发现了吗，猫头鹰什么地方像猫？什么地方像鹰？

·它喜欢呆在什么地方？最喜欢干什么？（生活习性）

·猫头鹰有什么奇特的地方？（听觉灵敏，晚上不睡觉）

3、观看视频，进一步了解猫头鹰抓老鼠的全过程。

小结：猫头鹰在夜晚利用月光就能抓田鼠，他有着雷达般的听觉，而且飞翔没有声音，这样田鼠就跑不掉了，一只猫头鹰一年能抓到一千只田鼠，所以它是益鸟，我们要保护它。

二，制作手工作品——猫头鹰

1，出示头饰，介绍制作方法

·示范剪镂空的圆眼睛，（沿着线剪，不要剪坏）

·剪下眼睛条和猫头鹰，进行拼装

·给猫头鹰穿上美丽的衣服（运用对称涂色法）

三，延续活动，

游戏：猫头鹰抓老鼠

设计方案 篇5

分析：

对于vip会员与节日活动的融合须考虑分析vip的特权，即vip会员与普通消费者的差异都有什么；另一方面须考虑成本控制的问题，也就是说不能给与vip过多的优惠导致我司盈利率的下降。因为在给与vip会员更多优惠的同时有可能导致普通会员强烈的落差感、不满情绪等。故，根据消费者最想要的优惠作为权重，以执行难易程度作为可操作性，等综合考虑，做出以下分析表格。

方案一：

Vip三连环积分换爱心赢大奖活动

1. 活动描述：

建议以一个季度为周期，穿插这个活动到正常的节假日促销活动。

即，我们的vip会员除了可以享受同等的待遇以外，可以额外的获得积分兑换的活动，而兑换的正是我们的纸质现金抵用券，且附加的是爱心捐款活动。例如：李小姐用1000积分可以兑换15元代金券，同时获赠爱心捐献证书，

我司抽取一元是捐献给希望工程之类的慈善组织的，这15元代金券是可以折上抵用的，特价商品除外。

于此同时，在接下来的节日活动中集齐了如3张爱心捐献证书可以参加抽取我们的大奖。

且，本活动可以以每个季度为一期，每4个季度做年终大奖抽取，即是环环相扣的。

2. 活动范围：

所有本司直管店铺的vip会员。

3. 季度奖项设置：

一等奖3名： 1000元现金大奖+免费参观我司新装走秀会+vip爱心大使证书

二等奖10名： 200元不限制现金抵用券+免费参观我司新装走秀会 三等奖50名： 成本价20元的邻家女孩时尚小包包 纪念奖100名： 15元代金券2张

4. 本次活动的优势、噱头：

1）

奖品诱惑，刺激兑换，可以在一定程度上大大的促进我了我们vip会员积分清零的速度，且纸质的抵用券可以无限延期。

2）

新颖性；趣味性，通过连环的活动，一反常态的简单的促销手段，增强了活动的趣味性。

3）

解决了区分对待vip会员与普通会员的疑问，因为是用积分兑换的是爱心捐献证书+现金抵用券

4）

刺激了非会员加入vip会员

5）

爱心捐献的噱头。爱心捐献个人觉得可以作为宣传我司，我们品牌形象的很大的一个噱头。在花费很少的情况之下，配之相关媒体的配合报道的话，效果一定会很理想的。

6）

奖项的设置体现我司对vip的关爱，亦可作为大肆宣传手段之一。如，可以在奖项设置上下功夫，比如说来我司参观，或其他能体现关爱的奖项。

5. 经费预算：

1） 2）

奖品预算，每季度的为人民币6000元（扣除代金券不算）。 物料预算，如宣传海报、pop相关、爱心证书，预计每本成本价为1元以内，按实际需要发放。

3）

6. 执行配合：

1） 2） 3） 4）

企划pop设计及相关物料配合 店铺终端人员配合

营运中心各区文员全程监管执行进度

营运中心vip小组全面监管总进度，并对可能出现的问题做出及时指导处理

7. 本方案综合分析：

1、 这个三连环的活动拆开的话可以作为单季的三连环活动，合并的话又

可以作为年度的总结性大活动。

2、 执行的难度不会很大，也是消费者比较喜欢，比较实惠的活动。 3. 三连环甚至是多连环的活动无意间会有助于我们挖掘最有价值客户。

媒体预算，是否需要简易经济的媒体配合？

即本活动在刺激消费的同时又达到了市场调研的作用。

4、 环环相扣有效的刺激了消费者的购买欲，也算是捆绑住了消费者，试

想一下只要消费者进了第一环的话那么她会甘心放弃抽取大奖的机会吗？

5、 我们现在的vip会员预计有近50万，而对于我们在快速成长期的企业

来讲做一些花费不大，但是却有助于提升品牌形象的活动是很有必要的。如此以来即回报了我们的会员，又提升了品牌形象。

6、 利润分析：假设一件衣服正价是100元，那么按正价销售是100件，

那么此时我们的总收入就是10000元，而利润界点可能是0.65，那么我们的实际利润就为0.35*10000=3500元。如果打8折销售可能就销售150件，利润就是150*100*0.8*0.35=4200元。且，现在的整个服装行业的竞争都很大，没有哪一家都是全价销售的。因此多做一些有意义的活动是必须需要的，而且也会促进我们的销售额。 7. 尺度控制合理，不会影响我司的品牌形象。因为本方案有考虑到，促

销究竟会不会对我们的品牌造成不良的影响，及会不会对盈利率的压缩过大等问题。经过多方面的思考，我们的让利是没有过大的，基本都控制在了公司要求的六五折以上的。

8. 预期效果：

通过环环相扣的策略思路，大大增加了活动的趣味性，粗略预计方案推出后当季

销售业绩将提升15%到35%。

9. 可能出现的意外：

1、 人员过多造成卖场堵塞，拥挤

2、 各部门、尤其终端配合执行力不足，造成方案效果折扣 3. 来自消费者的投诉 4.其他可能出现的意外

10. 相似参考案例：

美国斯里兰百货公司的“三连环”促销

该方案大致内容为，该公司在销路十分困难的情况下，推出了此方案，即第一次

购买任意货品就送一张8%的让利券，凭此券下次购买将享受8%的优惠，同时又将获得15的优惠券，下次又将获得20%的优惠券。在该方案推出之后，该公司业绩提升十分之明显。

方案二、

Vip专供礼品

礼品：

1、 香薰系列，如小香囊，薰衣草、熏香之类的小物件，vip会员专供

在考虑vip额外的礼品的同时应考虑到价格、体贴性、实用性、美观性、受众等。而香薰系列综合考虑还是很符合以上几点的，相信每个爱美的女人都是需要这种香气宜人的小物件的。尤其推荐复古的香囊配上我们的LOGO和时尚的背景图等。 2. 水晶钥匙扣，水晶系列小工艺品 3. 修甲套装

4、 时尚、复古之类的小镜子

5、 Vip专供我司杂志，杂志中可编写一些时尚搭配建议，或女同志喜欢的一些时尚资讯，

当然还有我司的新品等。

设计方案 篇6

教学目标：

1、理解“道常无名，朴①。虽小②，天下莫能臣③。候王若能守之，万物将自宾④。天地相合，以降甘露，民莫之令而自均⑤。始制有名⑥，名亦既有，夫亦将知止，知止可以不殆⑦。譬道之在天下，犹川谷之于江海”的意思。

2、结合生活实际来谈自己的理解。

教学过程：

一、复习导入

二、教学环节：

1、出示学习内容《道德经》（读其声）

① 老师范读，注意节奏和朗读的方法。

② 学生自由练读。

③ 指明读，组读，男女分读，评读，全班齐读。

2、结合书中注解，理解文义。（懂其意，晓其理）

① 渗透学法：抓重点字词和句子理解章节意思。

② 小组合作，翻译文义，全班交流。

③ 在理解文义的基础上畅谈自己领悟的道理。

3、教师小结 附：道常无名，朴①。虽小②，天下莫能臣③。候王若能守之，万物将自宾④。天地相合，以降甘露，民莫之令而自均⑤。始制有名⑥，名亦既有，夫亦将知止，知止可以不殆⑦。譬道之在天下，犹川谷之于江海⑧。

[译文]

“道”永远是无名而质朴的，它虽然很小不可见，天下没有谁能使它服从自己。侯王如果能够依照“道”的原则治理天下，百姓们将会自然地归从于它。天地间阴阳之气相合，就会降下甘露，人们不必指使它而会自然均匀。治理天下就要建立一种管理体制，制定各种制度确定各种名分，任命各级官长办事。名分既然有了，就要有所制约，适可而止，

知道制约、适可而止，就没有什么危险了。“道”存在于天下，就像江海，一切河川溪水都归流于它，使万物自然宾服。