《2021河北的高考分数线公布（优秀6篇）》

河北的高考分数线终于出来了，十几年的辛苦就是为了这一刻的高考查询，下面是整理的2021河北的高考分数线公布（优秀6篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

填报高考志愿要素 篇1

第一步：熟悉政策

整体把握本省高考政策。明白那些政策非常重要；哪些政策和自己密切相关；重要政策当年是否有变化。

第二部：收集信息

信息的来源渠道至关重要。权威渠道大致有：阳光高考信息平台、当地考试院及高校官方网、高考高招类报纸、广播电视节目等。

第三步：精准定位

定位是填报志愿中很重要的一步。填报志愿前考生可以将平时成绩或模考成绩作为参考依据，看看自己在班、学校、区甚至整个省市所处的位置。

第四步：知己知彼

彼即是招生院校的基本情况。知彼的过程就是除了政策法规之外，还要弄清各个招生院校的基本情况，包括高校全称、校址、层次、办学类型、招生章程、招生计划、专业线、往年在本省的提档线、师资力量、专业设置、学科特长、就业及深造情况等。

除此之外，还要了解院校招生的特殊要求，如单科成绩、录取规则、身体健康要求等。

第五步：初选志愿

结合自己的成绩定位，确定目标院校。完成三、四步后，考生可以大致划定一些院校，并认真阅读招生章程，比较各院校之间专业的招生人数、录取分数等数据，选择和自己兴趣、分数、批次相符合的院校。

第六步：模拟填报

真实的模拟，减少失误。模拟填报要根据本省、市的志愿设置情况，将考生的高考志愿草表完整的呈现出来，做一遍真是的模拟。这样做的好处就是减少失误。

2021年河北高考分数线 篇2

由于2021年河北高考分数线还未公布，各位同学可以参考2020年和2019年的河北高考分数线。

顺序志愿填报技巧 篇3

一、顺序志愿的填报方法

第一步，根据考生第一志愿，按所报院校进行归队，将所有第一志愿填报院校的考生归队在一起；

第二步，将所有填报院校的考生按成绩排序，然后按院校招生计划数的比例，划出院校的录取投档分数线（也可以按招生院校预先公布的招生办法，以小于1:1.2的投档比例，划出录取投档分数线）；

第三步，将达到院校录取投档分数线的考生档案投放给该院校；

第四步，院校根据招生专业的计划数及考生专业志愿确定录取名单，将没有录取的考生作退档处理。第一志愿录取结束后，如果该考生所填报的第二志愿院校未录满或尚有剩余计划，再将未录取考生按其所填的第二志愿院校分别排序，然后按从高分到低分次序投档。

二、顺序志愿需要注意的问题

1、第一志愿是关键

从“技术和分数”的角度看，如果考生选报的第一志愿学校在该省近2~3年录取分数大体稳定，则考生分数最好达到该校上年度录取分数范围的中间段才较有把握，而且专业也有一定选择余地，如果仅仅达到分数范围的下端，选报时则要慎重。如果考生选报的学校近2~3年在该省录取分数“忽高忽低”，则考生分数最好达到其录取分数范围的上端，才较有把握。从录取结束后考生的心理状态看，学校报低了，但专业更容易满足，特别是对于录取到一般本科及高职院校来讲，在就业压力较大时专业尤显重要，因此这样的录取结果只是“小遗憾”；如果志愿报高了，第一志愿学校未能如愿则最后的录取结果可能是“大遗憾”。

2、第二志愿应是“保底”志愿

按照“顺序志愿”的投档办法，考生填报的第2志愿学校必须是第1志愿生源不足的学校，绝不能觉得自己的分数比该校上年实际录取分数高出很多就可将该校做为第2志愿学校。因为有不少学校虽然录取分数在批次内不是很高，但第1志愿生源充沛，录取的基本都是第1志愿考生。那么如何判定一所学校上年录取的学生第1、第2志愿学生各占多少比例呢？有的省市提供了详尽的录取统计资料，可以查到，有的省市的录取统计资料只是给出了各校录取分数，并未给出分志愿顺序的录取人数，这时就要直接咨询学校了。

只有将第1志愿生源不足的学校做为自己的第2志愿学校才有可能被录取，才能“保底”。当前实行这种投档办法的省份，一般而言，第1志愿录取率可达75%左右，第2志愿录取率可达15%左右，第2志愿录取完成后总体上计划可完成90%以上，因此，考生应将第2志愿定位在自己可接受的最后的“保底”志愿，在“可能”被录取的学校中慎重选择。一旦前两个志愿未能录取，甚至分数高出批次线不少，尽管录取不应有什么问题，但最后的录取结果可能会很不“如意”。

高考填报志愿须知 篇4

高考志愿填报选专业，随着我国高等教育改革的进一步深入，每年应届高校毕业生数量在不断地增加。就业压力不断增大。特别是金融危机的影响使得就业形势越来越严峻。就业率成了考生和家长在填报志愿选择专业时关注的焦点，部分考生和家长甚至把就业率的高低作为选择专业的惟一考虑因素。笔者认为。考生及家长在选择专业时对就业率的高度关注说明考生和家长在填报志愿时更加考虑考生未来的发展，也是考生理性填报志愿和进行职业规划的表现，但就业率不是万能的指标。填报志愿是一个复杂的系统工程，考生和家长应该考虑得更为全面，就专业选择和就业的关系，笔者个人觉得考生和家长填报志愿时，参考某高校或者某行业的就业率数据时，对“就业率”本身要有一个比较清晰的认识。

1、学校就业率不等同于就业质量

高考志愿填报选专业，一所高校的毕业生就业有多种形式，就业率包括正式签约就业率也称协议就业率、灵活就业率和升学出国率等多个部分。协议就业是指毕业生通过高校与用人单位签订正式就业协议，领取就业报到证，到用人单位去报到就业。协议就业率基本反映一个学校或专业的就业质量。灵活就业是指毕业生以灵活方式就业，其中包括自主创业、自由职业等。也包括短期工作等。除了艺术专业等特殊情况外，灵活就业率过高一般反映的是一个学校或专业就业质量不高。升学出国率指本科毕业生赴国内外大学继续深造。对一些想报考重点或研究型大学的考生来说，这组数据尤其值得关注，它反映了考入该校后学生能继续深造的比率。能体现出一所高校的本科生培养质量。

在某些媒体公布的各大高校就业率排行榜中，考生和家长可能发现一种很奇怪的状况，即一些并不太知名的普通高校常常排在前列，而一些名校则排在靠后，与人们对学校的传统印象大相径庭。其实，就业率高不等于就业质量高，有的专业看似总就业率很高，但协议就业率和升学出国率却不高，整体的就业质量并不高。

2、专业就业率不能完全反映社会供需

就业率是反映社会供需的一个方面。但并不十分准确。就业率还受毕业生择业观念、社会舆论导向以及学校就业指导方向等因素的影响。从某些就业部门的统计资料看，某些专业供需比达到50:1,但这并不能真实反映这些专业就业就一定不好，这些专业的社会需求量就一定不大，因为学生在毕业时可能会因为种种原因不愿意就业，而导致这些专业的就业率数据并不高。因此，考生在填报某个专业志愿时，参考相关部门出台的专业就业率数据是可以的，但一定要清醒地认识到影响某个专业毕业生就业率的因素很多，并且要知道某个专业的就业率不是一成不变的'，它会随着社会经济结构的调整和社会经济的发展变化而有所变化。

3、同一专业在不同学校的就业率和就业层次各异

同一专业在不同学校的就业率和就业层次并不一样。这主要是由学校的师资、办学历史及相应的社会认可度决定的。一些具有某些专业培养优势与特色的院校，相关专业的毕业生比较受青睐。一方面，这些院校开设的优势专业或者特色专业经过很多年的积累在相关行业已经有很高的知名度，用人单位如果要招聘新人就可能会优先选择这些院校相关专业的毕业生。如东北大学是原冶金部所属，其主体专业（冶金类、采矿类、机械类、信息类和自动控制类）是该校的传统强势专业，有着深厚的行业背景，这些专业的毕业生社会认可度也高，毕业生的就业率自然也很高。另一方面，一些比较知名的企事业单位和外国企业。在选择毕业生时更注重毕业生的受教育环境和综合素质，因此在招聘时。更习惯圈定学校范围。而这也可能导致某些院校的某些专业的就业率高于其他高校相同专业的就业率。

高考改革前后具体对比 篇5

1、考试科目变化

改革前：高考采取文理分科，科目有四科：语文、数学、外语、理综（或是文综）；

改革后：取消文理分科；采取“3+3”的考试模式，即：语数外必考，物化生、政史地6选3考试。

影响：

文理分科，禁锢学习思维，不利于学生综合发展。

文理分科后，对理科生而言，只顾一天到晚的理化生，题海战术，进行逻辑思维训练，然而表象之下却忽略了日常情操和对于文史知识的了解，以至于到了大学之后缺乏文化底蕴。

而对于文科生而言，平常注重史政文化知识的积累，缺少思维能力的训练，一到考试就使劲背，完全是培养了“应试性人才”，显然，这也是有重大缺陷的。

文理不分科有利于学生在中学阶段掌握综合的文化素质，在大学能够继续发挥综合优势，也为学生在大学阶段提供了多种选择渠道，更为以后的就业人生提供了更多的方向。

但同时也会造成为了高考分数，导致个别科目无人愿意选择的局面，比如综合评估较难的学科——物理！

2、学业水平考试

改革前：九科集中在毕业当年一月份一次性考试，考试作为高招毕业和少数高考专业录取的参考；

改革后：分为合格性考试和选考科目，合格性考试在高二、高三期末各组织一次（含补考），为高中毕业的依据；选考科目考试时间为高考结束之后，选三科考试计入高考总成绩。

影响：

首先，高校会逐渐重视对学业水平考试成绩的重视，有助于高三学生重视水平考试而不是单纯当做高中毕业考试；

其次，改革后，物化生，政史地六科考试排在高考之后，也有助于减轻高三考生的压力，尤其偏科生。

最后，三科选三门考试，有利于学生培养自己的学科兴趣而不是机械简单的应试。

3、外语考试

改革前：只有一次统考，成绩计入总成绩；

改革后：增加听力考试；高中阶段会组织考试两次外语，取成绩最高分计入高考总成绩；

影响：外语考试进行两次，取成绩最高者计入总分，这是高考科目改革的一个大手笔，两次考试既可以给学生更多时间准备和复习。同时也减轻了学生的压力。

但也会形成不良竞争，即无论第一次考试好坏，都会参加第二次考试，因为无论如何都会选择最好的一次作为成绩。

4、综合素质评价

改革前：记录学生高三学习成绩基本情况，除了自主招生学校审核参考外，无其他用处；

改革后：根据学生三年在校表现记录成案，内容包括：思想品德、学业成绩、身心健康、艺术素养、社会实践等内容，不仅是自主招生要参考《素质评价表》，高考录取也会参考。

影响：实施综合素质评价好处多多，可以促进学生全面发展，推进素质教育；改变教师评价观念，推动教学改革；变革考试评价制度，促进人才培养方式转变；优化学校整体工作，彰显学校办学特色。

河北2021年高考分数线 篇6

由于2021年河北高考录取分数线还未公布，同学们可以对照一下河北往年高考分数，以供参考！