《数字媒体教学应用【通用5篇】》

数字媒体技术应用骨干教师国家级培训总结 篇1

数字媒体技术应用骨干教师国家级培训总结

9月14日，2014中等职业学校专业骨干教师国家级培训开学典礼在哈尔滨华德学院隆重举行。我有幸参加了数字媒体技术应用专业的培训， 培训时间为两个半月，培训内容包括教学理论与方法、专业知识与技能、企业实践活动等三个方面，实行小班教学、分组训练，采取“基地培训+企业实践”模式进行。经过此次培训我有了很多收获，下面就此次国培做以下总结：

一、国培生活

哈尔滨华德学院是教育部批准的全日制普通本科高校，是《黑龙江省高等教育强省建设规划》“1115”工程重点建设高校，黑龙江省首批“卓越工程师教育培养计划”试点高校，全国应用技术大学（学院）联盟35所理事单位之一。学校植根哈工大沃土，秉承哈工大“规格严格、功夫到家”的治学传统，尊崇黄炎培老先生“金的人格、铁的纪律”的教育思想。在华德学习期间，看着校园里来来往往的年青学子，走在或曲或直的校园路上，排在食堂打饭的行列中，我又重温到以往的学生年代。

来到学校的第一天开始，就让我感受了学院领导及老师的热情与关怀，无论从生活上的任何小事，老师都为我们想的极为周到。开学之初，黑龙江教育厅领导和学院领导及生活班主任、学习班主任与来自全国各地的参加培训的老师们亲切座谈，让全体学员感受着领导的关怀。班主任的和蔼可亲、认真细致带给我们每位学员亲人般的关爱，亲切的话语为我们解疑，踏实的办事风格解决了我们来到这里所遇上的所有的问题，一件件小事，生活的点点滴滴，犹如一股股暖流，温暖着远离家乡的学员的心。

紧张而又充实的课程让我感觉每一天的生活都是幸福充实的，由于上课的内容量比较大，在学习时间安排上，上午四节课下午四节课，老师们为了让我们多学知识，把上课内容安排得很充实，我们每天都专心致志的听讲，每个人都学得很累，但大家觉得很有收获。

丰富的课余生活让充实的校园生活多姿多彩。来自天南地北的方言无法阻挡学员们交流的热情，不论我们来自哪里，不论我们年龄差距有多大，我们都满怀最真的心来交流和沟通，重回了上学时那种纯真的同窗之情，简单、平实而又纯粹。

二、教学安排

此次培训的课程安排主要有三大部分，分别是职教理论、专业知识与技能训练和企业实践。

1、在教学理论、教学方法、教学手段等教学内容方面，专家们介绍了教育信息化建设的发展历程、主要内容和成效，黄炎培的职业教育理念，我国职业教育的发展及世界各个国家和我国台《·》湾省的职业教育的发展形势与概况；了解IT行业最新技术动态，掌握行业最前沿最新技术等。通过专家讲座等形式开阔眼界，也通过学员座谈等形式互相学习、相互借鉴、共同提高。

2、在专业知识方面，通过学习新知识，拓宽专业面，通过一系列实训，加强动手能力。计算机学院领导和班主任老师对国培班的学习内容和课程精心安排“量身定做”，安排的课程有《AE》、《PR》、《位图软件ps》、《影视语言及AU》、《影视后期合成》、《MAYA动画》、《现代教育技术》等。计算机学院选出最好的专业课教师上课，为我们上课的老师兢兢业业、热情开明、平易近人，讲得十分精彩，通俗易懂，讲课的内容丰富，形式多样，让我受益匪浅，在增长知识的同时我也深深地认识到IT行业知识更新换代迅速，稍不学习就会跟不上时代的发展。

3、在企业实践方面，我们首先在哈尔滨完美动力培训学校参加了为期三周的企业实践培训。我们主要学习了使用After Effects CS4来制作栏目片头及其中的分镜头特效的设计和最终的项目合成。主要知识涉及了基本时间轴动画、文字特效、视频特效、转场特效、光线特效、置换变形特效等知识，通过专业的应用实例对知识点进行实战讲解。此次企业实践活动了解了更多关于企业的内容，包括企业各层次职工的实际工作、企业技术现状，企业用人需求等，使职业学校的培养工作更贴近企业现状。

其二在龙江动漫基地参加了为期一周的参观实践。龙江动漫即黑龙江新媒体动漫公共技术服务平台是由扶持动漫产业发展部即联席会议办公室批准建设，国内唯一一家以4D影视制作为特色的国家级“新媒体动漫公共技术服务平台”。该平台是由立体数据采集平台、4D制作及特效研发平台、集群渲染平台、4D影视后期制作平台、4D数字音效制作平台、4D立体视频效果演示平台、远程服务平台等7个子平台构成。能够为4D立体动漫影视设计和制作，涵盖3D、2D动漫影视设计和制作提供高端技术服务。

在龙江动漫实习期间，参观了动漫基地的动漫工作室，录音棚、工作站、4D影院和集群渲染体验中心。学习了解了动漫制作和录音的基本制作步骤和制作流程。我们学员通过策划组织录制了一首mtv，体验了一把歌星的感觉，收货颇丰。

在培训的末期，计算机学院组织全体学员总结此次专业培训和企业实践情况，进行教学方法训练，组织教学研讨与交流，开展备课、说课及教学演练，撰写一篇不少于3000字的企业实践报告等教学活动。

三、收获

1、专业知识的理论学习和实践技能学习的收获

在专业理论和技能方面，了解了本学科的发展动向和最新成果，了解数媒媒体技术应用专业的先进技术。在专业知识的海洋中，我努力吸取每一滴养份，勤奋的享受着这知识的盛宴。专业知识的广与深，让我深感以前知识的不足，我感到兴奋，也感到吃力，我天天坚持认真听课，做笔记，勤问勤动手。

2、教学手段的提升。

在科技高速发展的今天，旧的教学手段不能满足课堂的需求，而这次的国培学习，引进了现代教育技术，是久旱逢甘雨的及时和欣喜。现代教育技术的图文并茂、生动形象，大大增加了视听效果。激发学习兴趣，提高了课堂教学效率。国培带来的现代教育技术学习，成为了广大教师自身发展的内在需求。

作为教师，能够参加此次培训，感受很深，收获匪浅。我们不仅感受到了哈尔滨华德学院各级领导与教师的热情好客，更重要的是我们学到了很多专业知识，吸取了很多有价值的经验。因为给我们培训的老师，大都是某方面的专家，他们往往对相关专业的发展了解很全面，知识结构很完善，见解很独到，有时他们的一句话，一个例子都有很深的启发意义，通过与他们的沟通及与其他省市教师的交流，无论在教学水平、专业素养还是管理能力，都有所提高，特别是对先进思想的接受，将为教师个人发展提供更广阔的空间。

数字媒体技术应用骨干教师国家级培训

学习总结

数字媒体调查报告 篇2

一、数字媒体产业的发展现状

数字媒体是一门涉及面很广的信息技术。既然涉及面广，那么它的发展前景不容小视。易传媒很好的运用了数字媒体，让数字媒体的发展步入了一个新台阶。

数字媒体包括用数字化技术生成、制作、管理、传播、运营和消费的文化内容产品及服务，具有高增值、强辐射、低消耗、广就业、软渗透的属性。“文化为体，科技为酶”是数字媒体的精髓。由于数字媒体产业的发展在某种程度上体现了一个国家在信息服务、传统产业升级换代及前沿信息技术研究和集成创新方面的实力和产业水平，因此数字媒体在世界各地得到了政府的高度重视，各主要国家和地区纷纷制订了支持数字媒体发展的相关政策和发展规划。美、日等国都把大力推进数字媒体技术和产业作为经济持续发展的重要战略。 在我国，数字媒体技术及产业同样得到了各级领导部门的高度关注和支持，并成为目前市场投资和开发的热点方向。“十五”期间，国家863计划率先支持了网络游戏引擎、协同式动画制作、三维运动捕捉、人机交互等关键技术研发以及动漫网游公共服务平台的建设，并分别在北京、上海、湖南长沙和四川成都建设了四个国家级数字媒体技术产业化基地，对数字媒体产业积聚效应的形成和数字媒体技术的发展起到了重要的示范和引领作用。 数字媒体产业链漫长，数字媒体所涉及的技术包罗万象。未来五年将是我国数字媒体技术和产业发展的关键时期。为在“十一五”期间进一步推进高附加值、低消耗的数字媒体产业发展，攻克数字媒体产业化发展中的技术瓶颈，在国家科技部高新司的指导下，国家863计划软硬件技术主题专家组组织相关力量，深入研究了数字媒体技术和产业化发展的概念、内涵、体系架构，广泛调研了数字媒体国内外技术产业发展现状与趋势，仔细分析了我国数字媒体技术产业化发展的瓶颈问题，提出了我国数字媒体技术未来五年发展的战略、目标和方向。 引领整合之大未来

一方面，企业对于数字媒体的应用势在必行。另一方面，究竟要怎样做才能带来最大的ROI，或者究竟应该应用哪种数字媒体形式，不论是企业主还是数字媒体平台本身，尚未有个明确的导向。

易传媒CEO闫方军表示：“单一数字媒体形式是有限的，而如果将视频资源与网络资源整合，将有线网络与无线网络整合，将商务交易网络与互动数字形式整合，将分散的网民用户需求与定向的企业供应需求整合，将产业链的最初生产信息通过整合的数字平台与最终的消费行为形成直接沟通，将网民主动的娱乐需求与企业或产品口碑的被传送需求整合等等，一个整合的数字媒体平台才能将媒体可开发的价值最大化，必将形成一个具有无穷大的价值开发的空间。” 今年7月，数字媒体行业即将召开一次高端的国际峰会。这场即将涵盖数字媒体业前沿领域话题，并邀请到世界数字媒体业发展领袖参与的高峰对话，将讨论这一领域的现状及展望。

“中国拥有全球最大的网络用户群体，网民对网络形式和内容的需求也正在打破局限。面对一个数字时代的多维发展局面，易传媒作为中国领先的整合数字平台，有必要主导召开一次全世界范围的研讨会，共同探讨基于数字媒体可开发的价值。”易传媒CEO闫方军表示。

易传媒对数字媒体的运用，打破了原有的发展模式。突破传统，才能得到更好的发展。勇于创新，才能打开另一片天，创造另一个舞台。

二、数字媒体产业的发展趋势

三网融合已是电信、广电不但不能回避的问题而是国家信息建设必须进行下去的战略。三网基础业务融合之后，那么用户终端的融合也就是顺理成章之事了。

三网融合是电信、广电通过互连网TCP-IP协议使电信、广电、互连网三张网络互连互通；电信网和互联网已经在电信行业基本实现融合；3G移动互联网已实现通信和互连网融合，中广移动CMMB的推出已成功实现3G网络的三网融合。

三网融合在电信广电移动运营商融合之下将诞生新型的产业，传统的广电、电信生产企业将没有界线，网络生产商服务商、手机终端、电视终端、电脑终端将适应三网融合需要适时成功推出三网融合网络产品，传统的电视机、手机将融合新的功能，电视、手机不再是那一家的终端，电信服务柜台不但有手机，电话，还有‘电视机'。

那么未来的电视机将有些什么功能呢？我作为个人消费者希望我的电视应该具有以下用途

第一：具有传统的收看功能。

第二：具有下载储存功能。

第三：具有上网功能。

具有以上功能不就是一台电脑了吗？是的，我理想的电视机就是一台电脑，一台分离式电脑和显示屏。电视遥控器是红外无线电脑键盘和鼠标组合，电视机主板在电脑主板的基础上进行改进，当收看本地有线电视时电脑上网等功能禁止，需要点播功能和上网观看更多其他地方IPTV节目时转换到电脑功能。

电视主机在接收功能上有线？无线兼容，标准接收端应以国标地面数字电视DMB-TH为基础兼容电信接收，DMB-TH具有高速移动接收和开放性，兼容所有传输音视频格式，在扩展功能上也是开放的，因此，接收头以DMB-TH为基础融合三网融合需要把业务扩展到其他功能，突破广播电视的频率范围，发展3G?4GDMB-TH终端，满足广电和电信共同的业务功能，传统电视成为三网融合下广电和电信的共同终端新产品。根据实际需要和用户的选择，产品满足不同用户需求，高端产品可以延伸到笔记本电脑，普通型满足看电视，点播电视，上网，IPTV等基本功能；未来移动业务将是广电和电信行业巨大的争夺领域，移动电视和移动互连网有机组合，电信行业可以传输电视业务，电视行业通过移动互连网开展移动电信业务-互连网，业务已开放，频率的再次开放，广电产品进入3G,4G,电信接收终端DMB-TH电视频率产品都将没有行业限制，广电频率和电信3G,4G频率集成DMB-TH和TD-SCDMA,实现真正意义上的三网硬件的融合和业务融合。

下面是互连网电视基本功能模型。

表一中的RF收/发高频头频率范围47Mhz～1GHz～3GHz～3GHz,适应电视和电信所有频率的收/发和接收模式。红外接收头将传统红外电视遥控器电视功能扩展，将电脑键盘和鼠标功能集成其中，电视主板将在电脑主板基础上改进，将传统电视模块化通过电脑插槽接口集成到电脑中，RJ-45/RS232/USB/RS422和DVD硬盘等硬件和接口根据不同用户需要配置。互连网家用电视的核心是看电视和上网，移动互连网电视的核心是通讯，上网和电视功能。

三、数字媒体出版物的理解

2003年是我国第一张多媒体光盘电子出版物问世10周年。10年来，这一新型信息载体带给我们的太多太多，但这其中什么是最重要的呢？是技术？是传播？是娱乐？是教育？是艺术？还是出版？似乎都是，但又都不仅仅是。要真正认识多媒体光盘电子出版物对于我们的意义，就必须超越这一切，从人的生存方式的角度即以文化的视角，回顾我们所走过的10年历程。十年磨一剑，创作：1993年，中国大陆第一张自主版权的多媒体光盘电子出版物《邮票上的中国——历史与文化》正式出版，将1887年清朝的“海关大龙”邮票以来中国大陆历届政府发行的1600套1万余枚邮票全部收入，并以100余万文字及大量的历史图片、录音和影视资料进行相关知识的介绍；同时，其多样快捷的编辑检索功能、多媒体融合的艺术表现效果、轻盈小巧的信息存储介质等特点，带给读者以全新的感受。此后开始有多媒体光盘电子出版物相继问世。评奖：1998年初，由当时的国家信息管理中心和《多媒体世界》杂志社联合举办了“1993-1997年全国优秀光盘测评”，这是首次由国家相关行政部门组织的全国性多媒体光盘电子出版物的评奖活动。此后，国家新闻出版总署先后举办了两届国家电子出版物评奖活动。这是迄今为止国内最高级别的多媒体光盘电子出版物的评奖活动。1997年，多媒体光盘《故宫》在法国莫必斯国际多媒体光盘大奖赛上获评委会特别奖。研究：国内对多媒体光盘电子出版物的研究几乎是与创作和开发同步开始的。1993年，《多媒体世界》创刊，此后又有《中国电子出版》问世。目前，国家图书馆收藏有十年来国内出版的有关多媒体光盘电子出版物的学术著作1260余种。教育：近年来，清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学等一批著名学府陆续开设了相关专业，培养多媒体技术、艺术、编辑出版、策划管理等方面的高级专门人才。许多艺术院校设立了新媒体艺术实验室，更多的大学则开设了多媒体光盘电子出版物方面的课程。产业：多媒体光盘电子出版物的技术发展潜力和文化整合功能所蕴含的巨大商机，吸引了越来越多的企业与资金。尽管这一产业的形成与发展还面临诸如知识产权保护、营销机制、人才资源、产品定型等一系列瓶颈的束缚，人们还是从中看到了巨大的希望。实践过程的特征与走向。多媒体光盘电子出版物的10年历程是一个从模仿到原创的发展过程。这种模仿包括两个层面：对于传统出版物的模仿和对于优秀的多媒体光盘电子出版物的模仿。多媒体光盘电子出版物的创新也包括两个层面：表现内容的创新和表现方式的创新。模仿与创新并不总是对立的，有时模仿甚至是创新所不可或缺的条件与环节。但我们必须强调，事物创作发展的真正动力并不在模仿，而在创新。多媒体光盘电子出版物的10年历程是一个从表现物到表现人的发展过程。检阅10年来的作品不难发现，文化类作品（尤其是早期的作品）多是表现物的，而表现人的作品则较少，出现较晚。究其原因，一是物的特点比较直观，便于发挥多媒体的视听优势，而人的表现则比较复杂；二是创作队伍多为技术专家主体型，他们于技术是内行，对于人，尤其是人的性格和情感世界的研究与表现却不一定熟悉。不过，最近终于看到了一些调动多媒体手法较为成功地表现人物性格与情感的作品，而这正是多媒体光盘电子出版物创作队伍从技术专家主体型向人文专家主体型转变的结果。 多媒体光盘电子出版物的10年历程是一个从技术的跟踪到本质的发现的过程。我国多媒体光盘电子出版物的技术起点不低，技术跟踪能力较强，速度很快，8年前就可以将技术跟踪周期控制在8个月以内了，以至于英特尔和微软等公司纷纷采用我国开发的多媒体光盘电子出版物作为他们最新技术的演示节目。但是，我国的多媒体光盘电子出版物与国外的优秀作品相比，在内容表现力上的差距仍然十分明显。内容表现力的第一要素是对多媒体文化特征和艺术本质的理解与把握。令人欣慰的是，我们在跟踪国外先进技术的同时，也在跟踪国外优秀作品先进的创作观念，同时在不断地探索实践中，努力发现多媒体艺术特有的表现手法和艺术语汇。 理论上的重大课题，今后10年我国多媒体光盘电子出版物事业的健康发展，或许就有赖于下列重大课题的理论研究成果的指导。 首先，应加强对多媒体光盘电子出版物的文化本质的探讨。这是一个亟待解决的理论问题。许多学者依据法兰克福学派本雅明的理论，习惯性地将多媒体光盘电子出版物的文化属性定位于后工业文明的大众文化，进而用“复制的”、“读图的”、“平面的”、“消弭个性的”等来阐释其文化本质与特征。但我们不难发现，这一阐释与实际情况相距甚远：多媒体光盘电子出版物复制的不是模拟信息，而是数字信息；它不是单纯读图的，而是图文并茂的；它的信息结构不是平面的，而是立体的；它的传播渠道不是树状的权威结构，而是网状的多元结构；它的接受心态不是群体的广场狂欢，而是孤独的心灵狂欢。尤其是当多媒体光盘电子出版物与互联网相结合时，它的信息传播方式不是单向的灌输，而是交互的双向乃至多向的心灵沟通。那么它的文化本质到底是什么呢？其次，应加强对多媒体光盘电子出版物的文化整合功能的研究。所谓文化整合功能有三层含义：一是指多媒体光盘电子出版物可将众多媒体有机整合，产生每一独立媒体所不具有的新的意义，此为微观的文化整合功能；二是指多媒体光盘电子出版物将不同媒体及其传播机制的应用功能有机整合，产生更为强大的应用功能，此为中观的文化整合功能；三是指多媒体光盘电子出版物作为西方信息技术的产物，在全球化背景下，必然成为不同文明、不同文化相互接触和交流的渠道和机制，它有可能带来文化的融会、整合与碰撞，从而对不同民族的文化结构以及世界的文化格局带来深刻的影响，此为宏观的文化整合功能。 第三，应加强对多媒体光盘电子出版物的文化项目运作的工程学研究。多媒体光盘电子出版物的策划与研发兼有文化乃至文艺的创造性和工程的统筹性，同时又是多种专业人才协调合作，多种文化资源组合配置的系统工程。它既是科学活动，又是制造活动，还是艺术活动，也是编辑活动，这样一种特殊的文化项目的运作需要特殊的工程学研究加以指导，以协调理性的技术操作与奔放的艺术创造之间行为规范的巨大反差，而我们现在不少作品的浅陋粗糙直接反映出了项目运作的混乱无序。

四、数字媒体出版物中的技术和艺术的思考

数字媒体出版物中艺术与技术的关系似乎从数字媒体诞生不久就一直成为业内人士争论的焦点之一。记得在一次由中国编辑学会主办的编辑论坛上，在我讲座间隙也有同行问起这个问题。在大学本科课程、研究生课程中讲的都是艺术设计，按理说，我应该毫不犹豫地回答:“艺术占主导，技术是工具”。但是，要说出这样的话，真的是太难了。

作为一名成熟的数字媒体出版物创作人，要学会用数字媒体特有的思维表现方法来进行

创作。技术不应该永远充当配角。

那么什么是数字媒体特有的思维表现方法呢？以笔者编创的多媒体电子出版物《盛世钟韵》为例，在表现我国战国时期的曾侯乙编钟时，应该怎样表现才能使这65口古老的编钟更容易为受众乐于接受？如果仅仅通过文字、图片、真实拍摄视频来加以表现，坦率地讲，这不是真正的数字媒体出版物所应具有的全部特征。因为这一切是在图书媒体、影视媒体中就可以并应该做到、做好的事情。这是将印刷媒体简单的数字化，而并非是具有时代特点的数字媒体出版物。于是，我们在该作品中设计了三层不同的技术表现手法:

首先，通过鼠标的拖拽和选择从不同的角度、不同远近、任意、细致地对每一口编钟进

行观察；

其次，通过鼠标敲击任意一口编钟，听到该编钟的声音，并提供不同的背景音乐为受众的敲击伴奏；

第三，为受众提供曲调提示，当受众按照空中落下雪花的先后次序依次敲击相应的编钟的时候，就可以听到大家耳熟能详的《平安夜》曲调。

当然，《盛世钟韵》仅仅是我们参与创作的一个作品，它不能也不可能包含数字媒体出版物所有的思维表现技术。准确地讲，这部作品是一个对数字媒体出版物创作思维有益的尝试。在这个尝试中，技术担当了重要的角色，为整部出版物注入了新鲜的活力。

20世纪的艺术设计原本是从美术范畴发展而来的，在保持艺术特色的基础上，艺术设计吸收了高科技和其他学科领域的知识背景、特点和优势，并逐步完善起来。在建筑领域有这样一个名词——包豪斯。简单地说，它既可能指1919年创办的一所建筑学校，又可指一种学派。包豪斯顺应了工业社会艺术与科学结合的趋势，强调现代建筑应该把各种不同的技艺吸收进来，成为一门综合性艺术。今天的数字媒体出版物也是汲取了印刷媒体、广播媒体、影视媒体、计算机应用技术等多方面“养分”而逐步发展起来的，它的出现不是偶然的，它是一种时代的产物，具体地说，它的出现是计算机技术发展趋向成熟、信息时代到来的必然产物。

艺术设计要取得发展就必须要具有能够体现最新技术的闪光点。

数字媒体出版物在创作过程中，应重视技术表现，但也不要“无病呻吟”，为技术而技术，使数字媒体出版物成为技术展示会。

在数字媒体出版物中，虽然技术是重要的，但也要严格避免为技术而技术的错误做法。我经常看到一些数字媒体创作者，通过某本软件教材学会了某种技术，于是也不管这种技术是否确实需要就强行应用到出版物中，结果，数字媒体出版物看起来像是一个软件技术展示会，偏离了自身的主题。

因此，在数字媒体出版物的创作过程中还是要强调将技术与艺术进行有机地结合。艺术与技术的完美结合，就好比一个人，只有外在与内涵结合才是真正的美。但是，人类终究是爱美的，在生活节奏越来越快的今天，人们也许没有更多的时间去细细品味，这时首先需要我们的数字媒体出版物有一个能够吸引眼球的“美丽”外表，同时还要具有一定的“内涵”，使人

能够为之陶醉。

需要说明的是，这里的“美丽”和“内涵”并非简单地指艺术与技术，而分别是两者在不同阶段、不同层次的巧妙结合。只有艺术与技术的完美结合，才会有成功的数字媒体出版物。

而这正是每一位立志于为数字媒体出版事业不断发展的创作者所必须思考和解决的问题。是否能够巧妙地解决好艺术和技术的关系已经成为其进一步发展的关键。

按需出版处于培养期

知识产权出版社成立于1980年，由国家知识产权局主管主办，是专利文献法定的出版单位。1992年，我国第一张专利文献CD-ROM光盘在知识产权出版社开发研制成功，标志着中国专利文献的出版跨入了电子出版时代；2000 年初，全部中国专利文献通过国际互联网出版发行，专利信息的传播进入网络时代； 2004年4月16日，知识产权出版社在我国率先启动“按

需出版工程”——断版、绝版图书的再制作及短版图书的出版。

知识产权出版社在按需出版实践中积累了丰富经验，本刊约请她谈了本社自开办按需出版业

务以来的切身感受。

按需出版是一种服务 按需出版是不同于以往书业的一个概念。按需出版流程虽然与传统出版流程类似，操作过程中同样涉及选题、编务、印制、发行等等环节，但我们不能把它支解成出版和印制两个独立的部分，它既不能简单定义成以出版为主、印刷为辅的出版，也不是以印刷为主、出版为辅的印制，其操作流程是一个关联密切的复杂过程。 从按需出版的工作属性来看，把它定义为一种服务型的出版形式更为准确。有人需要出版小批量的图书，甚至是出版一本图书，我们接到这项业务，要帮助他申请书号，编辑稿件，设计封面、内页版式，然后是印制，最后交付给客户。 按需出版是一种新生事物，没有一个成熟的模式可以模仿，但服务型工作模式则有很多是可以借鉴的。但是各种服务模式之间还是有一些差别的，虽然我们开展按需出版之初，就把它定义成一种服务型实务，而且实务操作也实施了几年，可直到现在我们还没有建立起一套完善的按需出版服务体系，因为这套服务体系需要书业众多资源重新整合。

按需出版与传统出版互动关系

按需出版虽然是新兴事物，但它毕竟属于出版范畴，与传统出版有一定的关联和差别。传统出版与按需出版操作流程不同，各自的属性也不同，我们不能把两者横向做比较。 我们不能笼统地说传统出版与按需出版各自有什么优势和弊端，两者之间不是对立的出版形式。相反，按需印刷与传统印刷、按需出版与传统出版相互之间是一种互动关系，是出版中根

据不同的需求，合理地使用相应的技术手段而已。

按需出版有自己的长处，传统出版也有它的不足，但各自都有自己的特点。正是按需出版具有低成本小批量加工图书的特性， 使得它能在成熟的出版领域占有一席之地。

市场需求潜力很大

我们社开展按需出版业务，是考虑到市场需求具有很大的潜力。现在，很多人士由于各种原因需要自费出书，同时，网络阅读和博客的兴起也更有利于按需出版的发展。网络阅读的目的性很强，按需出版也一样，它不是服务大众的，而是服务于某一些特殊的群体。 当然，我们在满足市场需求上面，所作所为并非完全能尽人意，因为国内按需出版业务并不是完全的市场化行为，我国出版审核制度与按需出版业务有些事项需要协调，如书号等问题。 国内按需出版面临的难题

国内做按需出版要比国外难得多，这与很多因素相关。目前，按需出版设备、人员技能等都能够达到国际水准，关键是我们的出版体制如何与按需出版的特点相互协调。 我们把按需出版印制的图书拿给国外同仁看，他们完全认可我们的制作水平。但国内的出版制度是基于传统出版方式制定的，这与按需出版业务市场化运作势必要发生某些冲突。按需出版是一种全新的出版模式，如果使用传统出版的相关政策进行管理，毕竟要影响它的发展

速度。 我们社按需出版中心虽然各方面的条件都比刚创业时好了很多，但整体环境还远远比不上国外，针对国内出版政策，我们的业务方向也正在逐步进行调整，由最初的宽泛选题发展到现在明确的选题方向。

目前，按需出版还处于培养期，我们希望有更多的同行参与按需出版业务，有效合作，整合出

版资源，共同推进按需出版事业的发展。

数字媒体读书报告 篇3

数字媒体读书报告

快要考试了，突然间想起了读书笔记，汇总了这学期来或认真阅读过的，或粗略浏览过的，或有深刻感悟的，或食之无味的，林林总总，有了这一份报告。正如古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“读书百卷，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”，读书，总归是有积极的作用的。接下来的几篇论文，有的是老师推荐，有的是自己找的，都与自己的课程学习有关，也算是将读书报告作为近期对自己学习的检测。

1、《B to B电子商务的发展战略》 （冯璐 孟雪梅） 基本框架：文章通过分析B to B 电子商务的发展优势，提出发展BtoB电子商务要素，具体包括信息标准化 用户身份认证网络交易的整合处理 受控的操作性等，明确了企业建立BtoB电子商务战略时应考虑的 细节问题，以求更好的推动和完善电子商务的发展。

心得体会：

电子商务的类型多种多样，按照交易的双方划分就有企业对企业(Business to business,简称BtoB)，企业对消费者(Business to Consumer,简称B to C)，企业对政府机构(Business to gonvernment,简称B to G)，消费者对政府机构(Consumer to gonverment,简称C to G)等等。这段话充分说明了电子商务的类型。购买者与供应商交易是利用互联网还是电话；买者是否可以通过多种B to B电子商务渠道进行交易；购买者是通过现存的网络还是原有的系统与供应商交易；购买者与供应商交易是通过商业网络还是电子化市场进行交易。上述情况是供应商在建立B to B电子商务发展战略时需要考虑的一些问题，购买者可能与供应商用上述的一种、一些或全部共同指导企业的运行和经营。无论企业实施什么样的电子商务战略，本质上都是通过各种各样的渠道，利用可靠的工具搭建交易平台，保证企业在当今的互联网时代生存和发展。

2、《从美国的电子商务看中国电子商务的发展》（郭梅军 原梅生） 基本框架：文章主要介绍了电子商务含义界定，美国电子商务的发展及原因分析以及我国电子商务发展的发展现状及对策。

心得体会：

目前，电子商务的基本含义有两个层次:狭义的电子商务与广义的电子商务。狭义的电子商务是指包括B2B、B2C、B2G、G2C在内的通过开放的网络（主要是Internet）进行的电子交易活动。加速信息基础设施建设，为电子商务的发展提供良好的物质技术基础；完善我国的商业信用机制；政府的有效支持和引导。这些是从美国发展电子商务的经验看，并结合我国的电子商务发展现状，总结出来的应对对策。

21世纪是电子商务为主导的全新贸易时代，借鉴美国电子商务发展经验，发展我国的电子商务必须从加强信息基础设施建设、完善商业信用机制以及政府提供有效的支持和引导等方面入手，积极主动地抢占下个世纪经济发展的制高点。

3、《从拍卖网站的运营机制看电子商务的前景》

本文章主要介绍了拍卖网站的含义及电子湾的由来以及拍卖的，文章主要是从在线拍卖、企业拍卖、以物换物等几个方面都拍卖进行了分析。

心得体会：众多的网络经营模式中，拍卖网站以它独特的商务模式拥有大量的客户群，是迄今为止最成功的网络经营模式之一。它是由传统的拍卖、竞价行业的经营方式与先进的互联网技术 有机结合的产物，使古老的拍卖形式加上网络的优势，对消费者而言，节约时间、节约金钱、拥有独特的效率以及提供某种 在其它地方根本不可能获得的产品和服务。这段话主要介绍了拍卖网站的优势及它给我们带来的便利。

这些网站共同的特点是集个人竞、集体议价、标价求购种交易模式于一体，供包括买卖信息、在交易、信用保障和物配送等全面解决方案。商品包括电脑产品、通讯严品、厉地产、汽车、书籍、音像制品、收藏品、日用品、家具、办公用品等类别，丰富的商品像一个巨大的市场，每天有上万种物品进行竟价交易。采用会员制，必须经过注册或成为会员方可交易。这段话主要介绍了雅宝(yabuy)、酷必得(coolbid)、易趣(eachent)等竞价拍卖网站的共同特点，这些网站都是目前比较成功的在线拍卖网站，它们的交易方式主要有：个人竞价:(B to C和C to C)；集体议价:(B to C)；标价求购。

4、《电子商务成功运作的条件》

基本框架：本文章主要是对电子商务及其成功运作的条件进行了分析，并对中国电子商务存在的问题以及发展对策进行了探讨。还在开头段落介绍了电子商务的概述，又在结尾对中国的电子商务发展进行了展望。 心得体会：

电子商务是利用网络进行的商务活动，网络主要指包括因特网、内联网、外联网、EDI网络在内的一切计算机网络，通过网络进行的商务活动主要包括询价、报价、洽谈、签约、支付结算、商业贸易、国内贸易等经济活动，整个交易都在网络环境中进行，既扩展了交易空间，提高了交易速度，又简化了商品流通环节，提高了交易频率。电子商务由网络、商家、消费者、认证中心、配送中心及网上银行等相关要素组成。这段话主要是对电子商务进行了一个概述，又简要介绍了电子商务的优点。

电子商务的保障有：技术保障、安全保障、法律保障、信用保障、上网保障。电子商务的成功运作，需要技术、安全、法律、信誉等方面的保障，同时还需要有足够的企业和消费者上网。电子商务在中国的发展经历了三个阶段，即认识电子商务阶段/广泛关注电子商务阶段/应用发展阶段。中国电子商务发展的主要障碍：网络信息基础设施与技术基础薄弱；网上购物者太少；电子支付体系不完善；电子商务法律体系不健全；电子商务专门人才不多；信用障碍与观念障碍。中国电子商务的发展对策：发挥政府宏观管理职能；重视电子商务人才队伍建设；吸引与鼓励更多企业与消费者网上交易；坚持与国际标准接轨；完善物流配送体系。

5、《电子商务的发展对现代民商法的影响》 ——以 E-commerce 中的电子合同为视角

基本框架：本文以电子商务的狭义界定为基础，对电子商务的主要模式及我国现行电子商务律规范作出了简要的概括，并以此为基础就电子合同中主体及意思表示问题对现行合同法的挑战做出了一定阐释。主要是电子商务的概述、我国现行电子商务法律法规概述、电子合同发展对现行民商事法律的挑战。

心得体会: 电子商务（electronic commerce），广义而言指E-Business，是包含电子交易在内的利用 web 进行的全部商

业活动的统称；狭义而言指电子交易E-commerce,即利用web所提供的通信手段在网上进行交易。根据书本，总的来说，电子商务主要是指交易当事人或参与人利用计算机技术和网络技术等现代信息技术所进行的各类商业活动。

在我国现行的法律法规体系中，可用于调整电子商务活动的法律、法规主要集中于《合同法》、《电子签名法》等法律，及《互联网信息服务管理办法》、《关于网上交易的指导意见（暂行）》《第三方电子商务交易平台服务规范》、《网络商品交易及有关服务行为管理暂行办法》等规范性文件。这主要是对我国线性电子商务法律法规的概述。电子合同，即“当事人之间通过应用电子管理和数据交换系统设立、变更、终止财产性民事权利和义务关系的交易协议”，简称“以数据电讯形式所订立的合同”。这主要是对电子合同的概念的理解，以及它的特点是：存在形式具有特殊性，其是以电磁记录的方式存在，非经显示器显示或者打印，不具可读性；订立过程具有特殊性，合同双方以网络为介质，通过输入预设的信息指令做出意思表示从而形成合意；成立具有特殊性，合同双方通过系统验证电子签名，即“密码”“密钥”后，合同即宣告成立。

最后，还有一本课外书：

认真读了当年明月的《明朝那些事儿》，很想写段读书笔记。许是书写的太精彩了，忍不住想写几句。一段几百年的明史，却在作者笔下娓娓道来。

第一部里记忆犹新的是那段八股科举考试，最佩服的是那几百年间就出现的寥寥无几的三甲状元；张居正也着实厉害，不愧为治世能臣；庆幸的是当年黄观投河自尽，否则以他的气节岂不比那方孝孺等人下场更惨；最想解开的迷便是朱允炆到底去了哪，难不能被火化成了灰？最狠的人非朱元璋和他的四儿子朱棣莫属，为了保全皇帝位，杀了身边所有的人；宁我负天下人不能让天下人负我，格外觉得朱棣爱记仇。最现实的人非李景隆是也，墙头草，两边倒；做不成军事奇才也罢，却成了内奸。

最喜欢书里写的金戈铁马的场面，不算宏大，称不上写的精致，却颇有戏剧化。无论是对战陈友谅火烧那些铁索战舰，还是对战那些前朝元人在那个漫无边界的沙漠里寻找敌人，或是盛庸在追杀北军时突然帅旗刮倒，都觉得充满了戏剧化。正是因为如此，战争才能写得如此精彩。第一次发现即使没有爱情的小说故事里，也能让人看得如此投入。无论是从哪位强大的将军身上，都隐藏着这样一句话。即使日后身处绝境，亦需坚守，万勿轻言放弃。心的强大，才是真正的强大。

有人说这些事儿，不够真实，其实在我看来，假假真真也好，这段历史能够在轻松的氛围里写的如此深刻，已觉得不易，何必要做到绝对真实呢，本来历史就没有绝对的真实，即便是正式记载，也不能说明绝对可靠。历史可以写的如此好看，像书里所说，生涩的道理用最普通的语言来描述，岂不更易理解。为什么非要钻牛角尖呢。我想把这部书完全读完，还需要很长一段时间。

数字媒体教学应用 篇4

数字化教学媒体

摘要：教学媒体的选择与应用，是教学设计过程中一个重要的组成部分，作为教学设计的要素之一，它同时对教学设计中的其它要素会产生很大的关联作用。对教学设计过程中的核心要素、教学媒体的特性及如何选择与应用教学媒体等进行研究，充分认识教学媒体在教学设计过程中的地位与作用，对教学媒体的选择与应用中的问题做了相关分析。

关键词：教学设计；教学媒体；要素；影响分析

人类文化、现代科技的发展，与媒体的产生与发展密切相关。随着对教育规律认识不断提高，由一般媒体产生出来的教学媒体在教学活动中的重要性，越来越受到人们的重视。教学媒体的每一次发展，都会此起教学方式及教学观念的变革。以信息技术为基础的现代教学媒体，正以前所未有的速度、广度与深度，影响着教学实践与教学理论。

数字化媒体的发展

数字媒体的发展不再是互联网和IT行业的事情，而将成为全产业未来发展的驱动力和不可或缺的能量。数字媒体的发展通过影响消费者行为深刻地影响着各个领域的发展，消费业、制造业等都受到来自数字媒体的强烈冲击。

各种数字媒体形态正在迅速发展同时也各自面对种种发展瓶颈，中国这个拥有最大的互联网用户群体的市场也成为国际数字媒体巨头的必争之地。中国社交网站（SNS）用户已经超过1.5亿，约1/3的网民都在使用SNS；各大主流互联网媒体纷纷向社交化转型，众多SNS新平台和产品竞相登场。视频网站和社交媒体成为数字媒体发展的新方向。

将数字媒体的产品服务和创新技术融入品牌的市场推广体系，最大化数字媒体的营销效果；现有广告主、代理商、媒体主以及其他各方角色如何在新媒体市场中迅速找准定位，利用现有业务的优势拓展新市场，成为当前数字媒体行业持续发展亟需回答的问题。

发展现状

数字媒体包括用数字化技术生成、制作、管理、传播、运营和消费的文化内容产品及服务，具有高增值、强辐射、低消耗、广就业、软渗透的属性。“文化为体，科技为酶”是数字媒体的精髓。由于数字媒体产业的发展在某种程度上体现了一个国家在信息服务、传统产业升级换代及前 数字媒体—作品观摩与点评

沿信息技术研究和集成创新方面的实力和产业水平，因此数字媒体在世界各地得到了政府的高度重视，各主要国家和地区纷纷制订了支持数字媒体发展的相关政策和发展规划。美、日等国都把大力推进数字媒体技术和产业作为经济持续发展的重要战略。

在我国，数字媒体技术及产业同样得到了各级领导部门的高度关住，国家863计划率先支持了网络游戏引擎、协同式动画制作、三维运动捕捉、人机交互等关键技术研发以及动漫网游公共服务平台的建设，并分别在北京、上海、湖南长沙和四川成都建设了四个国家级数字媒体技术产业化基地，对数字媒体产业积聚效应的形成和数字媒体技术的发展起到了重要的示范和引领作用。

数字媒体产业链漫长，数字媒体所涉及的技术包罗万象。未来五年将是我国数字媒体技术和产业发展的关键时期。为在“十一五”期间进一步推进高附加值、低消耗的数字媒体产业发展，攻克数字媒体产业化发展中的技术瓶颈，在国家科技部高新司的指导下，国家863计划软硬件技术主题专家组组织相关力量，深入研究了数字媒体技术和产业化发展的概念、内涵、体系架构，广泛调研了数字媒体国内外技术产业发展现状与趋势，仔细分析了我国数字媒体技术产业化发展的瓶颈问题，提出了我国数字媒体技术未来五年发展的战略、目标和方向。

中国数字媒体于1995年随着互联网出现开始兴起， 互联网（特别是垂直互联网领域和Web2.0/Web3.0门户），业务成熟。 手机载体（包括2.5G/3G/4G），业务成熟，需要整合资源，如手机杂志，结合了移动互联网与数字媒体的优势，从而使得数字媒体的形式更加新颖丰富。

IPTV互动电视网（New，今后深入中国家庭信息获取与娱乐生活）

移动数字广播电视网（New，可用廉价数字广播方法，使得多数有屏幕的电子设备成为电视，基于新的移动数字广播电视制式标准）

2010-2012年，数字媒体在中国会成为中国媒体主流 数字媒体率先影响中国的80后、90后的年青人群

数字媒体成为媒体主流后，会与传统传媒交相辉映，共存很长的时间，覆盖不同需求人群。 教学媒体

1、教学媒体含义

从本质上看，教与学活动过程是一种获取、加工、处理和利用信息的过程，在这一过程中所采用的媒体，称为教学媒体。教学媒体应具备有以教学为目的进行信息的存储与传递、能够用于教与学的全过程等基本要素。

2、教学媒体特性

教学媒体主要特性包括有：丰富的呈现能力，即教学媒体呈现教学信息的能力；强大的重现能力，即对教学媒体对教学信息的重现能力；广泛的接触面，即教学媒体将教学信息传递到学习者的空间范围；良好的可控性，即指学习者对教学媒体操控的难易程度。教学媒体主要的表现形态包括有：数字化、多媒化、网络化、智能化等。

3、教学媒体分类

教学媒体的分类方法有很多，按感官与物理性质分类是常见的两种。按学习者使用媒体的感知器官分类，可分为：听觉型媒体，如口头语言、广播录音等；视觉型媒体，如教科书、板书、板画、挂图、幻灯、投影等；视听型媒体，如电影、电视等；交互型媒体，如多媒体课件、语言实验室等。按物理性质分类，可分类：光学投影教学媒体、电声教学媒体、电视教学媒体、计算机教学媒体等。 教学媒体的选择与应用对教学设计要素的作用分析

在一个基于教学媒体应用的传授型教学设计模式中，包括有教学目标、教学评价、教学内容、教学对象、教学策略、教学环境、教学需求及教学实践等要素。教学媒体的选择与应用，对诸多要素都会产生不同程度的作用。

1、教学媒体的应用能与教学目标产生良好的互动

每一个教学活动，都是在一定的教学目标指导下实施的。教学目标是教学活动的结果，其主要表现在学生的言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和情感等方面的改变。为了达到这些不同维度的教学目标，常需使用不同的媒体去传输与表达教学信息。主要体现在音视频材料的选择、教育游戏开发、网络及互动媒体的教学探究等。任何一教学单元、课题及项目目标的实现，靠一种教学媒体都达不到较好的体现。所以，选择多种形态与功能的教学媒体，对于教学目标的阐明及实现都有很好的促进作用。多维的教学目标，需要不同的教学媒体来支持；不同类型的教学目标，可以促进多元化的教学目标的实现。

2、教学媒体的应用能为教学内容提供多样化的呈现方式

教学目标的实现，渗透到每一个教学内容的完成过程中。不同的教学内容，其表现方式一定有所不同，每一种教学媒体都有其不同的特性。教学内容与教学媒体的特性的一致性，是教学内容有效呈现的关键，也是教学媒体选择的主要依据。选择适当的教学媒体，可以为教学内容提供一个切合的情景，给学生一个身临其境的感受，学生对内容的理解会更加深刻。多样化的教学内容表达，也为学生的问题解决、学习目标实现，起到一个事半功倍的效果。

3、教学媒体的应用能充分尊重教学对象的学习特性

教学媒体丰富的呈现力、便捷的可控性及友好的交互性等特性，让教学设计更加多样化，以便能够更好地切合学习对象的需求。教学对象的学习特性主要包括心理特征及认知特点两个方面。教学材料的数字化、多媒体化及网络化，使学习者获取更加便捷。教学内容、教学过程及教学环境的多样化，更能够激发他们的学习心向。不同发展阶段的学习者的认知特点各有不同，主要表现在思维方式（形象及抽象）、记忆力、注意力等方面。教学媒体的选择与应用，可以充分考虑到知识传递及能力培养过程中，学习者的心理及认知两方面的特点，为有效开展教学设计提供支持。

4、教学媒体的应用能提供更为多样化的教学环境

在一个完整的教学系统中，教师、学生、教学材料及教学环境被认为四大要素，教学环境在教学设计中的作用越越受到人们的重视。教学环境可分为物理环境及人文环境，特理环境更多关注于教学活动过程中所需的各类教学设施，人文环境则强调的是学习过程中人的因素，如学习伙伴、学习氛围等。为学生提供适用学习需求的情境，是所有教师在教学设计中必须思考的问题。教学媒体为教学活动突破时空限制、扩展人的感官功能、构建更加符合教育及认知规律，提供了更为有效的教学情境，创造良好的师生交互氛围，促进发展学生的认知思维能力，促进学生的理解向更复杂的层次发展。

5、教学媒体的应用可以制定出更好的教学策略

教学活动中为了实现教学目标，要为既定的教学任务确定教学的策略。教学策略包括要完成教学目标而采用的教学活动的程序、方法及形式等因素的总体。对于教学活动来说，没有哪一种教学策略能够适用于所有教学目标完成。教学设计中只有根据的教学需要，制定针对性的教学策略，才能达到最佳的教学效果。教学媒体的再现力、传播力、参与性等特性，使学生的自主式、控究式及协作式学习成为可能。教学媒体可以使教学活动中的学生参与程度提高、反馈更为及时，教学策略因此可以制定的更加多样化与针对性。

6、教学媒体的应用使教学评价更为及时、全面及多样化

教学评价是根据教学目标，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及结果进行价值判断。教学评价按其目的，可以分成教学前评价、形成性评价、总结性评价及诊断性评价等。通过数字化、网络化及智能化的教学媒体应用，可以设计出互动式、网络化及多媒体式的客观及主观性试题，帮助我们提高教学评价的多样性、有效性、及时性及广泛性。教学评价本身的教学、激励、调控及诊断功能，能够得到更好的体现。教学媒体在教学评价中的应用，要充分体现教学媒体的高效度、高信度及高效率。这里的效度是指教学媒体能够测得的评价信息的程度，它是教学媒体在教学评价中应用的最重要的条件。这里的信度是指教学媒体在评价前后的一致性程度，它是对教学媒体在老家评价中的可靠性的估计。这里的效率是指教学媒体在教学评价中应用所得到的信息与所需的资源消耗之比。教师需要根据教学目标、教学对象，以及可获得的教学媒体综合考虑，尽量选择与应用高效度、高信度及高效率的教学媒体。

教学媒体的选择与应用的影响

教学媒体的合理选择与应用，对教学目标的实现、教学过程开展、教学策略的选择与制定及教学效果评价等，都会产生不同程度的影响。

1、教学媒体的选择与应用对构建和谐教学环境的影响

教学系统中两个最关键的因素是教师与学生，师生关系直接影响到教学情景的构建，进而对教学目标及其它要素产生影响。在传统教学活动中，学生是依靠教师的组织、安排和要求进行学习的，学生只有依靠教师才能掌握知识，教师是知识的组织者、传递者及学生的知识来源。而现代教学媒体的出现，对教师的主导作用产生很大的影响。利用现代教学媒体，学生的信息来源越来越丰富，在对教学媒体的应用与处理中，师生处于一个相互交往、相互学习的状态。如何组织基于现代教学媒体环境下的教学活动，教师的主导地位、学生的主体性如何体现等，都是必须正视的问题。

2、教学媒体的选择与应用对多元教学目标实现的影响

教学目标包括多个维度如知识、能力、技能及情感态度等。教学媒体构建了更好的学习环境，拓展了教学时空，让师生可以异时异地开展基于现代教学媒体条件下的教学活动。一方面是教师过分地依赖教学媒体，而看淡教学中利用语言描述的重要性，学生通过教学媒体获得信息而懒于思考，远距离跨时空使师生在教学活动中的情感交流缺失。另一方面学生的教学实践更多的是在教学媒体构建的虚拟情景下实施，也许对知识的理解掌握起到作用，但与真实世界越来越远，解决实际问题的能力并未得到提高。

3、教学媒体的选择与应用对教学策略制定的影响

现代教学媒体具有数字化、多媒体化、网络化及智能化等特征。选择及应用于教学设计中，可以实施个别化、合作式及探究式学习策略的制定。但教学媒体在有效教学策略的同时，也存在一些不足。例好，教学活动缺少教师的约束与监督，对于一些缺乏自我约束的和纪律、惯于拖延或自学能力较差的学生，他们缺少高度自主学习的精神，会在丰富多彩的教学媒体中失去目标，学习效果会不尽人意。另外，学生较多地与教学媒体交流，会形成自我为中心，合作与互助得不到培养。如何利用好现代教学媒体，使教学策略的制定与实施，能够激发动机、追求实效是教学设计中合理使用教学媒体要思考的问题。

随着计算机多媒体技术的发展和应用，数字化媒体技术正成为使用最广泛、最基本的教学手段。现如今，数字化媒体被广泛应用于教学应用中，在教学应用中产生了深刻影响。运用数字化媒体能够使学生对所学内容有更强烈的兴趣，更直观的认知，更清晰的理解，从而更好的学习和掌握知识。 数字化媒体在教学中的应用提高了教师的工作效率、有利于课堂的组织和管理、有利于职业学校学习。在这些方面，数字化媒体的应用与传统教学相结合，凸显了它足够多的优势，使得受到大中小学教育的亲睐。 与此同时，数字化媒体在教学中的应用也带来了令人思考的问题。其一，数字化媒体的选择与应用对构建和谐教学环境的影响。教学系统中两个最关键的因素是教师与学生，师生关系直接影响到教学情景的构建，进而对教学目标及其它要素产生影响在传统教学活动中，学生是依靠教师的组织、安排和要求进行学习的，学生只有依靠教师才能掌握知识。而数字化媒体的出现，对教师的主导作用产生很大的影响。利用现代教学媒体，学生的信息来源越来越丰富，在对教学媒体的应用与处理中，师生处于一个相互交往、相互学习的状态。如何组织基于现代教学媒体环境下的教学活动，教师的主导地位、学生的主体性如何体现等，都是必须正视的问题。其二，数字化媒体的选择与应用对多元教学目标实现的影响。一方面是教师过分地依赖教学媒体，而看淡教学中利用语言描述的重要性，学生通过教学媒体获得信息而懒于思考，远距离跨时空使师生在教学活动中的情感交流缺失。另一方面学生的教学实践更多的是在教学媒体构建的虚拟情景下实施，也许对知识的理解掌握起到作用，但与真实世界越来越远，解决实际问题的能力并未得到提高。其三，数字化媒体的选择与应用对教学策略制定的影响。数字化媒体具有数字化、多媒体化、网络化及智能化等特征。选择及应用于教学设计中，可以实施个别化、合作式及探究式学习策略的制定。但教学媒体在有效教学策略的同时，也存在一些不足。例好，教学活动缺少教师的约束与监督，对于一些缺乏自我约束的和纪律、惯于拖延或自学能力较差的学生，他们缺少高度自主学习的精神，会在丰富多彩的教学媒体中失去目标，学习效果会不尽人意。另外，学生较多地与教学媒体交流，会形成自我为中心，合作与互助得不到培养。

总之，数字化媒体在教学中的应用，已经推广到了所有的学校和学科，它必将和传统的教学方法相融合，诞生出新时期崭新的教育教学方法，为人类的教育事业作出巨大的贡献。

参考文献：

[1] 乌美娜。《教学设计》[M]高等教育出版社，1994年10月第1版 [2] 南国农。《信息化教育概论》[M]高等教育出版社，2011年6月第2版 [3] 盛群力。《教学设计》[M]高等教育出版社，2005年12月第1版

[4] 王知非。《现代教育技术基础》[M]高等教育出版社，2005年12月第2版

[5] 王太昌。《现代教育技术对教学过程各要素的影响》[J]中国电化教育，1999年第8期

[4] 刘刚。《教学设计中教师自身因素对媒体选择的影响》[J]现代教育技术，2005年第8期

数字媒体技术应用专业实习计划 篇5

《数字媒体技术应用专业》实习计划

一、指导思想

为做好教育与生产劳动和社会实践相结合，提高学生的思想道德素质、职业技能、实践能力、就业和创业能力，把数字媒体技术应用专业学生培养成为“文明规范＋团结协作+敬业忠诚＋一技之长”的高素质技能型人才。同时减轻学生及其家庭的经济负担，帮助学生顺利完成学业。根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》中“2+1”教育模式，即按照学校实习教学计划的安排，学生在学校学习2年，第3年到本专业相对口的“江苏无锡夏普”企业带薪实习一年。为做好顶岗实习工作，特制定本实习计划。

二、实习目的顶岗实习是职业教育的最后一个极为重要的实践性教学环节，是专业教学的重要组成部分，是教学活动的继续，是提高学生的实践操作能力、专业应用能力和岗位适应能力的重要教学方式。通过顶岗实习，使学生走向社会，接触本专业工作，拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力；培养学生艰苦奋斗、遵纪守法、诚实守信和热爱劳动的工作作风；培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队精神，实现学生由学校向社会的转变。同时可以检验教学效果，为进一步提高我校本专业教育教学质量，培养合格人才积累经验。

三、实习形式

学校与企业联系，安排供需见面会，采取学校推荐顶岗

和企业招聘实习。学校派实习指导教师和企业安排技术人员采取“帮扶计划”，指导学生顶岗实习。

四、实习内容

实习内容分为专业技能实习与综合素质培训两个部分组成。

1．专业技能实习

专业技能实习包括：系统掌握数字媒体技术应用专业的基本理论与基本技能； 掌握动画设计的基本理论，具有运用相关软件制作动画、漫画、插画的能力；掌握数字影视技术、数字影视制作技术的理论与方法；掌握网络传播的基本理论和技术；掌握数字媒体产品开发项目策划与管理的相关理论与方法，了解相关的法律法规和行业规则，使其具备组织、控制、管理、推广项目的能力；掌握实际生活和工作中，对计算机的日常维护、软硬件故障排除、办公软件的应用以及其他应用软件的使用等。

2、 综合素质培训

调查了解企业的管理理念和方法、企业员工的基本职业素养要素、企业的人事制度与提升发展规律、岗位实习与所学课程的接合程度分析及意见、在岗位实习过程中，对自身素质的自我考核等。

五、实习工作纪律

1．认真完成实习内容，在实习中要积极主动地做好承担的任务，加强实际操作能力的锻炼。实习结束后，交回相关材料和参加实习交流。

2．学生严格遵守企业的作息时间和考勤制度。事假或病假均需江苏无锡夏普领导批准。

3．要严格遵守社会公德和职业道德，不怕苦、不怕累，严格执行学校和企业各项规章制度，遵纪守法，讲文明、讲礼貌，注重仪表，树立自身良好的形象。

4．不与社会上不正当人员来往，不吸烟，不喝酒，远离黄、赌、毒，不做有损学校名誉的事，自觉维护学校形象。

5．加强交通、生产安全意识，严格遵守操作规程，严格遵守劳动纪律和安全规定，防止发生伤害事故。

6．服从企业分配的工作岗位，尽快熟悉自己的岗位职责，严格按照有关操作规则实施，因违反操作规则引起的事故责任自负。加强理论学习，刻苦钻研业务，提高技术、技能水平。

7．学生在实习期间应定期与学校就业科、班主任保持联系，及时汇报实习情况。

8．实习单位一经确定不得擅自变动。若因特殊情况（非个人原因）需要变动，应提前两周提出申请并经企业与学校就业科批准方可离开实习单位，学校可为其重新安排实习就业岗位。

9．由于学生本人自身原因或违反学校实习规定及企业的规章制度和工作制度所造成的一切不良后果，由学生本人负责，学校不承担任何责任。

10．顶岗实习期间，学生必须严格要求自己，注意个人言行；对实习中表现不好的学生，学校视其情节给予纪律处分，情节严重者延发或者扣发毕业证，或开除学籍。触犯刑律的，由司法部门依法处理。

六、实习目标

通过一年的顶岗实习，学生德智体美劳全面得以发展，具有良好职业素养。依托数字化和网络化技术对媒体从形式到内容进行改造和创新的技术；系统掌握数字媒体技术专业理论与专业技能的技术人才为主，以能力为本位，以就业为导向，毕业生适合到新闻传媒机构、文化传播机构、影视制作公司、动漫制作公司、游戏软件公司、广告公司、政府机构、教育与培训机构、大型企事业单位等相关行业，可适应新媒体的艺术改造和创作，从事动画设计与开发、影视制作、广告设计、网络媒体设计与开发、游戏设计与开发等相关工作。

七、工作程序和时间安排

1．第三年6月15日—6月18日召开学生就业教育培训专题会，召开学生家长会，签订就业意向书。

2．第三年6月21日—6月24日安排供需见面会，拟安排企业包括企业介绍、面试洽谈、签订实习协议。

3．第三年6月25日—6月26日学生签订顶岗实习承诺书。

4．第三年6月27日—6月30日欢送学生赴企业顶岗实习。

八、成绩评定

学生在顶岗实习完成后，成绩评定由工作纪律和工作业绩两部分组成。

1．工作纪律按照以上六相关规定执行。

2． 工作业绩按照重庆市黔江区民族职业教育中心顶岗实习成绩考核办法进行评定。

通过实习评定，各专业指导教师提交实习成绩。