《穷人的自尊现代文阅读答案优秀2篇》

对于语文的现代文阅读题，有很多学生还是会在此题型中失分，那么该如何答好语文的现代文阅读呢？以下是人见人爱的小编分享的穷人的自尊现代文阅读答案优秀2篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

语文议论文常考题型 篇1

1、本文的中心论点是什么？

（1）经常出现的位置是：标题。开头。结尾

（2）文章第二段：如果第一段列举生活的种种现象。就可能在第二段出现论点。

（3）文章中间有一个承上启下的过渡句。就是论点。

（4）文章有分论点出现。没有中心论点。要把分论点进行整合。自己概括中心论点。但这种情况在中考中很少出现。

2、下列加点的词语在文中指代什么内容？

我们可以用四步“解题技巧”来进行解题：首先在原文中找到这个词语。然后联系上下文寻找所指代的内容。这类题基本都在这个词语的前面而不远处出现。回答一般可以直接摘抄原文。有时也需针对题干进行概括、删改等加工。

例子：“霍金是一个神话。残疾人和科学巨人两种身份特征在他身上合为一体。他的科普巨著《时间简史》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作。他对“黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。这样的功绩和一个高度残疾的人联系在一起。确实能给人极大的震撼。”这段话中加点的“这样的功绩”指代什么？

答：“这样的功绩”指代他的科普巨著《时间简史》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作。他对“黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。

3、指出下列语段运用什么论证方法？有何作用？

（1）道理论证:通过引用x的话，充分有力证明y观点。增强文章的说服力。

（2）举例论证:通过举x的例子，具体有力的证明y观点。从而使论证更具体更有说服力（或增强文章的趣味性。吸引读者）

（3）比喻论证:把x比作y.证明z观点。从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象。浅显易懂。

（4）对比论证:通过x与y对比，鲜明、有力的证明z观点。使论证更有说服力。增强文章的趣味性。例子：如“人生是个大舞台。我们都是表演者。但是。一位真正优秀的演员。不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众。而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。正如我国著名翻译家傅雷先生所说：“一个人只要真诚。总能打动人。”这段话运用了哪些论证方法？作用是什么？

答：(1)比喻论证。作者把人生比做舞台。论证了诚实是可贵这个论点。从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象。浅显易懂。

（2）道理论证。引用傅雷先生的话。有力地论证了诚实的可贵这个论点。增强文章的说服力。

4、说说某段或几段的论证过程怎样？

（1）先（正反两方面）举出__事例或者道理论据。然后得出什么结论（或证明什么观点）分——总

（2）首先提出什么观点。接着用__事例（从正反两方面）或者道理论据进行论证。最后得出__结论（或说明了__的道理）总————分——总

这一题型的答题技巧。(1)要点出文段的论点是什么。(2)要答出论据是什么(3)用好连接词。(4)。答案要准确。简练。通顺。

5、下面句子（或语段）在全文中起什么作用？

（1)常见的作用：引出下（全）文。总结前(全）文。承上启下

（2）议论文开头段的作用：(1)作为文章的理论论据或事实论据。(2)引出论点或论题。(3)增强文章的趣味性。激发读者的阅读兴趣。

开头段的作用的答题技巧：

（1）通过写___事例（引用名言）。提出___中心论点（或引出___论题）

（2）通过引用名人趣事（典故。传说。诗歌。寓言）提出__论点（或引出__论题）。吸引读者阅读兴趣。

（3）把__事例（名言）作为事实论据（道理论据）来证明文章的__论点。增强论证的说服力。

6、前后两段的位置能否互换？为什么？

先看这两断与前面的段落之间有没有照应的关系。如果没有。再看这两段之间有没有先后关系。比如时间上。逻辑上等。分析后即可作答。

两种答法技巧：(1)不能。因为这几段和第_段的__几句是一一对应关系。

（2）不能。因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。

（或不符合人们从感性认识到理性认识的认知习惯。）

7、根据文章。给文段补写一个恰当的论据。

首先要认真读文段。明确文段的论点是什么。然后在看题干要求你补充事实论据还是理论论据。在搜索你平时积累的论据是否符合要求。根据题目要求。并且注意与上下文之间的衔接。同时注意关联词语的运用。从而补写出恰当的事实论据或则道理论据。

穷人的自尊现代文阅读答案 篇2

丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，显然是女学生的父亲。

进得屋来，父女俩拘谨的坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿。“顺便来瞅瞅老师。”父亲说，“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。在兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然，他做得很精心，生怕鸡蛋被挤破。

我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸惶恐，死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩依然拘束，但很高兴。

送走女学生和她的父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何因十几个鸡蛋而折腰？还破例要留父女俩吃饺子？

望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，进述了20年前自己经历的一件事。

在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事呢！”

邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲威，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声。没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨吃完饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”

父亲赶紧从裤兜里掏钱。 父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”

回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为我们贫穷，血缘和亲情也谈了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。

在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。

阅读题：

1、给带点的字选择正确的读音（在正确读音下画横线）。（2分）

顺便来瞅瞅老师（chou qiu ） 留下抹不去的记忆（mo ma ）

2、将文中括号里不恰当的词划去。（2分）

3、从文中找出下例词语的近义词。（2分） 拘谨（ ) 诧异( ）

4、文中表示“看”的词还有___、____、____，除文中出现的，请你再 写3个（一个字的）___、___、___。 （3分）

5、联系上下文理解画线词语的意思。 （2分）

6、第5自然段在文中的作用是（2分）

7、你认为女学生的父亲是一位什么样的人？你从哪里看出来的'？（2分）

8、读了这篇文章，对“收礼”有自己什么的看法，请写出来。 （2分）

参考答案：

1、chou mo

2、划去“竟然、精心、害怕、居然”

3、拘谨（拘束） 诧异（惊奇）

4、文中出现的--瞅、望、瞧 除文中的还有--盯、瞪、观、瞄、瞥等

5、文中出现的--瞅、望、瞧 除文中的还有--盯、瞪、观、瞄、瞥等从眉目上看 相貌（或脸形、长相、面目） 生怕鸡蛋被挤破 非常害怕

6、第5自然段在文中的作用是：过渡（或承上启下）

7、女学生的父亲是一位尊敬老师、老实、淳朴、贫穷的人。可以从他说的话和带鸡蛋的方法以及拿鸡蛋的动作看出来。

8、至少要从收什么样的礼和怎样收礼两方面答。 我会从“送礼”的角度去看这个问题。 首先，我们在哪种情况下会去“送”礼？ 一是出于真心的分享； 二是发自肺腑的感谢； 三是有求于人。 对于第三种情况，一定是在迫不得已的情况下才会去做吧。 既然决定去“送”，就应该拿出“送”的态度出来。 文章中的那个父亲送的是一份心意，是他力所能及的贵重的礼物，如果不收，会伤害他们的感情。