《期末考试复习攻略（优秀5篇）》

期末考试复习攻略 篇1

差不多再过一个月时间，初三同学就要进行期末考试了。这次期末考试后将进入中考冲刺阶段，对初三生而言至关重要。在考前最后一个月时间里，同学们还能做哪方面复习呢？

语文：绘制一棵“知识树”

考生要想了解自己的知识漏洞在哪里，就要先对所学全部知识作一个系统的梳理，最好的办法就是动手绘制一棵知识点系统“树”，重要知识点是树干，次要的分支点是树杈，从一个知识点出发，引申出一系列概念和定义的相关知识。复习时，考生要对照知识表有顺序、有逻辑地展开，不能“东一榔头、西一棒槌”，那样反而容易把自己的思路搅乱。

列好知识表后，考生可通过循序渐进的复习堵住漏洞。练习强度根据漏洞的重要性确定。如果这个概念是知识系统里不可或缺的一部分，就要下大功夫掌握；如果只是一个旁支的小知识点，可以考虑暂时粗略复习，等寒假再把它补上。

期末考前，各学校的模拟考比较集中。每次考完，老师会讲评试卷。考生一旦发现某道题目出错，不能仅保证这道题会了就可以，更重要的是找到出错原因是因为粗心、还是公式没记住，或是干脆这个知识点就没掌握；然后“对症下药”，彻底解决问题。

考生还可以动手制作一盒小卡片，把各科常考的知识点、自己的薄弱点记下来；上学路上、课间休息的闲暇时间，随时拿出来翻阅一下，做到尽可能更有效地利用时间。制作卡片时，考生可根据不同科目、知识点重要性等区别，做不同标记，分门别类摆放，以免混淆。

数学：重点复习知识漏洞

在平时的学习中，由于各种原因，考生免不了出现知识点的学习漏洞，例如没有真正理解或理解不到位、应用不熟练等。期末复习时，考生要对这些知识点进行重点复习。若能通过自己看教科书、笔记、例题或查阅参考书等方法把疑难问题解决最好；若不能自己解决，就要请教老师或同学，把平时没有掌握的知识补回来，使自己的知识体系完整无缺，以应对期末考试这种综合性考试。

考生可以系统复习方程、圆、函数等，找出知识间的衔接点，进一步提高解题能力；也可联系初一、初二内容，将3年所学知识综合起来，理解并掌握方程、分类讨论、数形结合、转化等数学思想。

此外，知识点的把握离不开做例题。考生每做一题，都要进行反思。做对了，要反思解答的突破点在哪里；做错了或没做出来，要反思自己哪方面没掌握。

英语：边读文章边背单词

在初中阶段，考生要掌握近20xx个单词。眼下，初三上学期即将结束，初三生的单词量要有1200至1300个左右。对于许多考生而言，关键是如何记牢这些单词。阅读记忆就是最好的方法之一。

“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”阅读一定数量的文章后就能具备一定语感，这对解答各类题目有很大帮助。所以，在学好教材的同时，考生要适当增加阅读量，在阅读中培养英语各方面能力。

阅读的过程一定是“泛读”。考生不要逐词逐句翻译，遇到生词也别急于查词典，要根据上下文去猜测，有些生词即使猜不出词义，只要对理解全文不产生影响，就不必去查词典。一篇文章文字理解度只要有70%至80%即可，我们只要能理解作者的主要思想就达到目的了。

考生要选择合适的阅读材料。中考试题具有时代性和实际性，因此考生对平时阅读材料的选择要兼顾时事新闻、故事叙述、科普文章、经典文学作品等。

考生还可以依托课本的单元话题记忆词汇。词汇的复习以话题为切入点，这样能较容易地勾起对相关词汇的回忆；可把单词放在句子中记忆，关注句子含有的词组或常用搭配，利用上下句来猜测、记忆单词是一个好方法。

临考前，建议考生在一早起床或晚上睡前坚持听英语，跟着录音朗读。此外，最好找有范文的作文题目，先自己动笔写，然后再与范文进行对比，从而加以改进。

物理：自己编本《错题集》

物理的系统复习不是对学过知识的简单重复，而是要抓住知识的内在联系，把教材上的知识点进行系统归类。例如，就物理基本原理和规律、公式和单位等内容归类整理复习，既能掌握书本知识，又能达到“查漏补缺”的目的。

考生要注意各个知识点之间的联系，逐步形成知识的网络结构和内在联系。特别是对初中物理的重点知识，考生要逐步用知识结构图的形式把每章的内容联系起来，达到融会贯通的程度。学生要学会积累，即记录自己学习物理的成功经验和在学习过程中出现的失误；可以尝试把作业中、考试中解错的题目收集起来，编成《错题集》，在考前认真地把这些题目再消化一下；针对自己的薄弱环节采取措施，最大限度地提高复习效率。

考生还要有一定量的练

习。通过解答习题，考生可以提高推理能力、分析综合能力，从而灵活运用所学知识去解决物理问题。不过，许多考生以为解题是提高成绩的惟一有效方法，从而使自己陷入题海，这是不可取的。因此，在解一定量习题的前提下，对相同类型习题进行比较分析的方法是非常有效的，值得考生尝试。

化学：勤练典型例题

化学知识复习要做典型例题，不要为了会做而做，要通过做题掌握和巩固所学知识。题不求多，但一定要精，只要具备基础性、综合性、新颖性、挑战性、可行性等特点即可。具体选择哪些题目，考生可以请教老师。

在复习时，考生一定要抓基础。具体做法是把过去所学知识按物质的结构、物质的组成、元素化合物知识、实验、滤液及相关计算等基本概念进行总结。这些概念老师在课堂上已讲过，考生要自己再提炼一遍。

复习化学最重要的是查漏补缺。查漏补缺要有针对性，主要看那些当时不会做，过后跟同学一对答案或经老师讲解马上就能领悟的题目。马上能领悟说明考生可以掌握这些题目考查的知识，具备相应的解题能力，只要再加把劲儿就能攻克。对于那些特别难的题，老师讲了也不懂，或听讲后会做了、换一种题型又不会做的，建议考生适当舍弃。这种题多做无益，还容易打击学习积极性，使信心受挫，因为在精神压抑的情况下学习是不可能学好的。

期末考试复习攻略 篇2

学生期末考试高效抢分复习攻略

期末考试的重要性不言而喻，不仅是对学生学习效果的检测，更能通过考试得到签约的机会。作为学生的家长，真应该帮帮这群拼命苦学的孩子，帮助他们提高复习效率。现在我们就来聆听一下教育专家针对八类学生给出的“少走弯路，直面高分”的复习攻略。

[一做就错型]

学懂学透夯实基础，多做题目触类旁通

解决此类学生的问题最重要的是要找到症结。从老师的课堂教学来分析，由于学生接受知识的能力不同，因此老师教学进度较快或者教学内容过难很容易使学生一做就错。

从学生自身找症结，可以从以下三种情况分析：1.对于简单的题掉以轻心，漏题丢分；2.对于中档题，分析不清楚，似是而非，模棱两可；3.对于复杂题，自身知识结构和做题技巧不到位，缺乏分析能力。

[粗心大意型]

你属于“真粗心”还是“假粗心”？

在学习中，学生常为成绩下降寻找理由——粗心，一切真的全是粗心惹的祸吗？老师指出，粗心分为“真粗心”和“假粗心”。

“真粗心”属于“偶然性”发生的错误，下次稍加注意即可改正。“假粗心”属于“经常性”发生的错误。“假粗心”的同学虽然能找到解题的方式，但在处理问题上缺乏严密的逻辑性，无法“完美”地答题，追根溯源是对知识的结构和脉络掌握得不是很清晰。这就需要巩固基础知识，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。

[基础薄弱型]

薄弱在学科上，不要薄弱在心里

基础薄弱型的学生很容易通过专业辅导提高成绩，此类学生多是因为没有掌握前期课程的知识点，导致恶性循环，成绩长期处于班级下游，学习方法。由于这部分学生长时间对取得好成绩缺乏信心，缺乏向上的决心，因此针对基础薄弱型的学生重在“补”心态。

单词基础薄弱，如何提高？

网友：我是一名复读生，英语能考到120分，单词不好。请问有什么方法解决吗？

高庆哲：如果是复读生，曾经参加过高考，高考的模式比较熟悉，我感觉在参加高考之后，很多地方呢我感觉可以比没有参加高考能够更熟悉一些。所以说呢？这时候我感觉呢就是说，应该在一个是在词汇上进一步扩大词汇。能达到120分的话，继续提高是非常有可能的。不过呢？当然还要加倍努力。然后在阅读方面能够争取多做一些题。然后能够找到一些相关的文章，能够每天读一段，当然不求读得太多每天读一点课外的阅读文章。或者是报纸。适合于自己难度的。不要找太难的，太难的读不懂，适得其反。起不到好的对自己起不到促进的作用。扩大词汇量，扩大阅读量，你这样就可以提高自己的阅读的能力。多积累。一定要多积累。

主持人：另外一个同学说的，问的比较的零散 学习效率。高考复习高三这一阶段，很多的科目都要学，我们把其它的都可以压掉，科考六门课一定要保留下来学习，英语在学习中占多大的比例。

高庆哲：英语在高考复习过程当中，应该占多大的比例，就这个问题呢？应该这样理解。不同的学生应该占的比例是不一样的。有的同学呢，他英语比如所刚才一名同学问到，他能够达到120分，怎样提高，我感觉他，能够达到120分的时候，继续提高，当然可能性是非常大的，那么他呢，每天感觉不必用太多的时间在英语上面了。相反有的同学，如果只能达到90分，达到150分达到90分是刚及格，这时候占的比率稍微大一些。

主持人：不同的同学按照不同的方式来积累。最后一个问题。我们知道高中一般的学校都分成三轮。一般的学校都分几轮。第一轮都抓基础，英语方面基础怎么抓？

高庆哲：英语基础刚才谈的比较多，注意词汇的积累，另外注意词语的比较，另外语法方面呢，不同的老师做法不一样，有的老师在第一轮学习的时候，语法讲的比较多，因为语法涉及到高中比较重要的定语从句，限定语气，这里有的老师讲的多一些。有经验的老师，都把语法放在第二轮。

主持人：我的意思是这样，有一张考卷在复习的时候，满分是一百，只考英语。学生在第一轮复习的时候，得到多少分，如果按照你的学生来说，得多少分，你就满意了。

高庆哲：我感觉应该是达到85分以上，要达到85分以上。

主持人：这样才属于比较合格的学生。

高庆哲：应该是这样。当然如果再求高一点，就超过90分，这个就要求高一点非常高了。

主持人：希望学生按照要求给自己复习。按照这个标准给自己一个测试。知道自己的差距在哪里？进第二轮的复习，由于时间的关系，今天我们的访谈到此结束，欢迎高老师作客教育频道。

期末考试复习方法 篇3

语文：注重基础知识的复习

（1）语音：能根据汉语拼音正确认读常用字。期末复习方法

（2）汉字：①能准确区分常见的同音字；②能够辨识简单的形似字；③理解常见的多音多义字在不同词语中的语音和意义；④书写汉字笔画清楚，字形规范，不写错别字。期末复习方法

（3）词语：①理解掌握“文章示例”所列文章中的常用词语；②理解词语在具体语言环境中的意义；③能分辨词语在具体语言环境中的感情色彩；④能根据具体的语言环境正确使用词语。

（4）句子：能够正确运用句子表情达意。期末复习方法期末复习方法

（5）识记“文章示例”所列文章涉及的重要作家和作品。

（6）背诵规定的篇和段。期末复习方法期末复习方法

（7）文言文单元复习（附加）：准确的背诵出所有注释，全文能较准确翻译，规定背诵的篇和段能翻译得细致准确。

英语：通览课文，大量做题

（1）通览课文提出要点攻破难点。课文是教材的中心，是语音、词汇、语法知识、听说读写活动和培养听说读写能力的综合材料，是复习的主要依据。当然在复习课文时采用多种复习方法是非常必要的。为了进一步提高学生学英语的兴趣，收到一定的效果。复习课文时要着眼于找基础，抓基本功训练，要注意在口头练习的同时又要落实到笔头练习。对有些课文又可以进行改写或缩写。对英语的习惯表达法及其与汉语不同的特点，在复习中要反复强调。

（2）复习词汇方法多样增强记忆。在英语学习中，单词词语是学好英语的基础它也就像做饭的米一样重要，所以要求学生掌握一定的词汇是非常必要的。学生学单词词语总是“记得快也忘得快”。为了使学生熟练掌握单词词语，减少遗忘，复习单词词语时可采用多种复习方法，词形转换就是其中的一种。

（3）利用句型操练句型前后贯通。在英语复习中，复习课文、词汇固然重要，但句型复习也不可忽视。然而复习句型时光要求学生死记硬背不行，我们可以利用句型，操练句型，使前后贯通，避免复前忘后，复后忘前。 期末复习方法期末复习方法

（4）在复习后，大量的练习题也是不可避免的。

数学：每个阶段采用不同的方案

高三数学复习，大体可分四个阶段，每一个阶段的复习方法与侧重点都各不相同，要求也层层加深，因此，同学们在每一个阶段都应该有不同的复习方案，采用不同的方法和策略。

1.第一阶段，即第一轮复习，也称“知识篇”，大致就是高三第一学期。

在这一阶段，老师将带领同学们重温高一、高二所学课程，但这绝不只是以前所学知识的简单重复，而是站在更高的角度，对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在高一、高二时，老师是以知识点为主线索，依次传授讲解的，由于后面的相关知识还没有学到，不能进行纵向联系，所以，你学的往往时零碎的、散乱的知识点，而在第一轮复习时，老师的主线索是知识的纵向联系与横向联系，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的知识点串联起来，并将他们系统化、综合化，侧重点在于各个知识点之间的融会贯通。所以大家在复习过程中应做到：

① 立足课本，迅速激活已学过的各个知识点。（建议大家在高三前的一个暑假里通读高一、高二教材）

② 注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化，有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。注意到老师选题的综合性在不断地加强。期末复习方法

③ 明了课本从前到后的知识结构，将整个知识体系框架化、网络化。能提炼解题所用知识点，并说出其出处。期末复习方法期末复习方法

④ 经常将使用最多的知识点总结起来，研究重点知识所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。

2.第二轮复习，通常称为“方法篇”。

大约从第二学期开学到四月中旬结束。在这一阶段，老师将以方法、技巧为主线，主要研究数学思想方法。老师的复习，不再重视知识结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的，提出、分析、解决问题的思路用"配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论"等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到：期末复习方法期末复习方法

①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题。期末复习方法期末复习方法

②分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。

③从现在开始，解题一定要非常规范，俗语说："不怕难题不得分，就怕每题都扣分"，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。期末复习方法

④适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查的范围和重点。

3.第三轮复习，大约一个月的时间，也称为"策略篇"。

老师主要讲述"选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法"，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：

①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对"减缩思维"的要求。期末复习方法期末复习方法

②注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。期末复习方法

③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。

期末考试复习方法 篇4

该复习的时候复习，该玩的时候玩，这可是我亲身体会到的。可是，千万不要变成了该复习的时候复习，该玩的时候复习了啊！

期末考试快到了，同学都在欢呼，因为对学生来讲，期末考试就说明假期快到了。就在大家欢呼之时，语文老师拿着课本走了进来。老师把书放到讲台上，严肃地说：“都到这种时候了，你们居然还有闲情玩！快给我吧词语盘点和日积月累各抄十篇！”“啊，怎么这么多啊！”我们感到作业太多了。“啊什么啊，快给我抄！”老师毫不留情地说。

终于，几节课过去了，我们抄到手直流汗才抄完。老师看我们抄完了，就说：“把语文所有要背的课文内容抄三篇，接着再把八个单元背的作文抄两篇。”“啊，我们手都抄酸了！”我们说。“那你们还想不想考高分啊，我这还不都是为了你们！”老师说的话总是有理。我们心里虽然很生气，但是有谁敢不服啊。

到了中午，我们想先休息下再写。这时，数学老师走了进来，我们一猜就知道到情况不妙，都吓出了冷汗。老师说：“把所有数学公式、运算定律和数量关系以及单位换算各抄十篇。”“啊，还要写！语文老师已经布置了很多啊！”我们十分生气了。数学老师听了，宽容了我们，从十篇降到了四篇。我们又开始埋头苦写……

老师我想代表全班的同学说：“虽然期末考试前的复习是必须的，但是也不能太过量了啊。因为这只会使学生更加疲倦，第二天无法正常发挥，而这一切的罪魁祸首就是您们啊！所以请让我们该复习的时候复习，该玩的时候玩，这样我们才能取得高分啊！”

期末考试复习方法 篇5

第一、复习卷，要整理

孔子有云：温故而知新。

今天要说的有效学习三十六计，第一计就是针对复习问题而展开。

很多的同学可能对复习的重要性不是很重视，可能会认为本身已经学过了，也会了，便不是很在意了。这样的思想万万要不得。具体的方法操作正如第一计：复习卷，要整理。

学会整理每个学期练习卷中做错的标题问题，这些标题问题我们要重点复习，我们可以做一本错题集，把这些曾经做错过的标题问题反复练习，以后就不会再做错了！

尤其老师在对试卷，做讲解的时候，要把老师讲解的方式方法记下来，掌握要点，知道本身错在哪里，为什么错了，下次如何制止这样的错误。

针对错题的类型集中攻关，安定掌握知识点，达到一点就通。下次再遇到这样的题型，便手到拈来。

第二、听音乐，提效率

好的学习方法，可以使学习效率大大提高。所以我们对于学习方法要给予充分的重视和驾驭。今天我们就来谈谈听音乐对学习效率提高的资助。

调查显示，适当的听听音乐对于人的神经放松舒缓起到很大的作用。同学们在学习的时候没关系将这一方法运用起来。

在学习的间隙，可以抽一些时间放一些古典乐曲，使一直处于思考的。左脑得到必然程度的休息。然后再将投入学习中去，相信充上电的左脑必然会勤恳工作。

在选择音乐的要注意尽量选择一些舒缓优美的旋律，忌讳选一些喧杂的流行歌曲，因为如果选择过吵的音乐来听，反而不克不及让大脑得到休息，倒霉于学习。

听音乐的时间也不宜过长，以十五到二十分钟为宜。如果长时间听音乐，大脑彻底放松，再想进入刚刚酝酿好的学习状态中去，则要相当的苦难了。

第三、写作文，重积累。

写作文可能是，孩子和家长比力头疼的事情，今天就来说说写作文的事情。也即有效学习的方法之一。

小学生要想写好作文，平时的积累是相当重要的。所谓巧妇难为无米之炊，作文水平的提高，并不是上好几节作文辅导课就可以做到的，主要是靠平时的积累。

提供一些平时积累的小方法，相信大家从平时做起，从细微处做起，作文水平的提高只是早晚的事情了。

1、多看课外书，从文学类、故事类的课外书入手，使孩子养成每天课外阅读的习惯。

2、等孩子到了必然的年龄，引导他看一些科普类的课外书。这些科学知识，可以成为孩子今后写作的素材。既拓宽了视野，又能使孩子对未知的世界永远连结一颗好奇心。有了好奇心，他才会更加注意观察周围的事物，为以后准确细致地描写景物打下扎实的基础。

3、好词好句的积累。所谓聚沙成塔，平时注意收集，写作文的时候这些好词好句自然而然就会从脑海里蹦出来，为小伴侣的作文增色不少。

4、听新闻，用简练的语言复述新闻的内容。

5、给机会让孩子大胆地表达本身。这样，你能够及时地发现他在表达中存在的问题，然后在他表述完成后纠正，或者告诉他，这件事情可以用一句什么样的话或者成语就可以表达出来，从而拓宽他的知识面。

6、经常和孩子一起动手做实验，真实地记录实验的过程，既熬炼了孩子的动手能力，又提高了孩子的观察力。寓教于乐，为孩子写好一篇文章提供了真实的数据。

第四、计算题，重细节

有不少的孩子都面临着这样的问题：拿着老师批改过的试卷悔恨莫及：“这标题问题我是会做的啊！怎么答错了？”孩子答题粗心，家长也跟着着急。其实，我们可以制止这样的情况发生，这就要求我们在解答计算题时，注重细节问题，养成良好的答题习惯。

数值计算有必然的艰苦性，内容枯燥，情况复杂，一步有误，全盘皆错。因此学生的良好计算习惯是正确计算的包管。小学生良好的计算习惯总结为四点：即细心审题、认真计算、正确估算、仔细检查。

具体的计算习惯：

1、仔细校对的习惯。计算都要抄题，要求学生凡是抄下来的都校对，做到不抄错不漏抄。特别是在递等式计算中，没有进行运算的数字与符号都要一一抄下来。

2、认真审题的习惯。这是计算迅速、正确的重要前提。一要审数字和符号，并观察它们之间有什么特点。二要审运算挨次，明确先算什么，后算什么。三要审计算方法，分析运算和数据的特点，联系运算性质和定律，能否简算，不克不及直接简算的可否通过分、合、转换、省略等方法使运算简便，然后才动手解题。

3、养成规范书写、仔细计算的习惯。按格式书写，笔迹端正、不潦草，不涂改、不粘贴，连结作业的整齐美观。因为只有书写认真，学生的注意力才能集中。这样学生的答对率就提高了。

4、养成验算的习惯。这是计算正确的包管。验算是一种能力，也是一种习惯。检查验算的过程既是一种培养学生负责态度的途径，又是学生对本身思维活动的再认识过程。

第五、应用题，不畏惧

应用题可以说在小学数学中是个重头戏，占得分数比列也较大。由于其题型多，思维难度较大，数量关系隐蔽，使同学们一提到解应用题就有畏难情绪。部分学生由于在解题时常发生差错，因而导致对应用题的学习缺乏兴趣，原来能做出的题也无法做出。那么，同学们在解答这一类型标题问题的时候要连结一种什么样的心态呢？

可采用以下一些方法：

1、联系实际，学会分析数量关系。在解题时要掌握解题思路和方法，通过成功的尝试，逐步淡化和消除畏难心理。因为同学们惧怕解答应用题，往往是由于不会和不知道该怎样去分析题中的数量关系。

2、降低难度，体验成功的乐趣和体验。心理学实验证明，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起再一次追求成功的希望。在刚开始时，同学们应该从简单的标题问题入手，不必纠缠一些难度高的应用题。

3、要认真审题。如首先认真读题，弄清标题问题说了一件什么事情，哪些数量是已知条件，所求问题是什么，并能用本身的语言准确复述题意；第二划出题中关键字、词，并正确理解其含义；第三，分析并找出题中的数量关系，知道要解决问题还需哪些条件，怎样求出这些条件等。