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《大班美术教案(优秀4篇)》

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作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?为大家精心整理了大班美术教案(优秀4篇),如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

大班美术活动教案 篇1

活动目标:

1、鼓励幼儿根据需要选择不同质量的纸张,用折、撕、贴、画的形式来塑造小鱼的基本形象。

2、让幼儿感受在集体操作中的成就感,感受把小鱼送回大海的情感。

活动准备:

1、长形白色卡纸(做大海背景用)、蓝色颜料、抹布、彩纸、报纸、刷子人手一把、黑笔、胶棒人手一支。

2、录音机、背景音乐。

活动过程:

一、"小小粉刷匠"的游戏导入活动,引起兴趣。

请小朋友来做小小粉刷匠,一起把白色的长形纸刷上漂亮的颜色。

二、引导幼儿发挥想象塑造小鱼。

1、粉刷匠们真能干,刷的真漂亮,这蓝蓝的一片像什么?(大海)可现在大海太安静了,我们让大海变得热闹起来,可以怎么做?(引导幼儿制作小鱼)

我们来做一些小鱼放到大海里吧。可以怎么用什么方法呢?(画)

2、新授:制作圆形小鱼。

今天我们用一种特别的方法,不用画的方法,而是撕。

幼儿一起观察小鱼的特征。老师示范撕小鱼,先对折纸,沿纸的外圈折一个半圆,打开后成一个圆形,用胶棒粘贴,添画上眼睛,完成后"送"到大海里。

3、幼儿尝试制作。

4、引导幼儿尝试撕椭圆形的鱼。

5、幼儿操作,教师巡回指导。表扬有创意的小朋友。

三、评价活动。

组织幼儿共同欣赏大海,现在大海里变得又漂亮又热闹,请你找出最喜欢的小鱼。

活动延伸:

我们还可以让大海变得更热闹呢,还可以添上什么?(其他海里的动物)下次活动中再来丰富。

幼儿园大班美术教案 篇2

活动目标:

1、让幼儿初步感受秋天的季节特征,培养幼儿的观察力和绘画能力。

2、鼓励幼儿用连环画的形式进行描绘。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

绘画纸、彩笔、油画棒。

活动过程:

1、谈话导入:

组织幼儿谈话,引发幼儿自己秋游的热情。

2、带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。

秋天有什么变化?(树叶、气温、人们的衣着打扮等方面)引导幼儿仔细观察。

3、教师讲解连环画。

可根据实际情况联系春、夏、冬季的季节变化,讲解连环画,也可根据事物的变化来作画。

4、幼儿作画。

5、展示作品,组织幼儿交流,分享经验。

活动延伸:

幼儿讲述秋游见闻,家长帮忙记录。

活动反思:

这节课中孩子们的积极性很高,孩子们在绘图的时候画出了自己所想,用连环画的方式让自己的画更加明了,孩子们讲述所画的内容,让孩子们知道各个季节的不同变化,有条理的进行绘画。最后的时候把孩子们的作品展示在主题墙上。第2篇、大班美术活动用一根线条去散步教案反思活动目标:

1、通过观察图片,创造性地运用不同的线,形表现同一物体形象。

2、根据幼儿生活经验联想,构成有情趣的画面。

活动准备:

1、幼儿有一定的刮画经验。

2、图片,作画工具。

活动过程:

一、导入活动,认识横切面。

1、师:今天老师带来了一根线条,我要带着他去散步哦!看看我的线条是怎样散步的。瞧!线条走啊走啊,咦?走成了什么呀?(一个大大的圆)接着我们再到圆里面去走一走,看!线条走成了什么呀?

2、师:究竟是什么呢?一起来看一看!(PPT)你们都吃过吗?这是把柚子横着切开后的样子,我们叫他柚子的横切面,在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀?

3、师:你们想带着线条去旅行吗?桌子上准备了竹笔和刮画纸,请你试一试吧。

4、幼儿尝试自主造型,教师指导幼儿画出柚子造型。

二、幼儿第一次操作,感知线条粗细。

1、请个别幼儿介绍自己的作品。

师:谁愿意来介绍一下你的作品,你的线条走了那些形状?

2、比较两幅画的区别,发现粗细线条的画法。

师:我们来看看这两幅图画有什么不同的地方?你是怎么画出粗粗的线条的呢?(笔尾)那我要画细细的线条呢?

3、幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。

师:我们一起来试一试,用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。

4、欣赏老师的绘画作品。

师:今天老师也画了一幅柚子的切面画,你们想看吗?(想)看看我都用到哪些线条?

5、小结:原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条,还可以留下锯齿线、弹簧线。曲线各种不同的线条,把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更丰满,更美!

三、联系生活,丰富幼儿线条的认识。

1、出示洋葱切面画。

师:在我们生活中,除了水果有漂亮的横切面,蔬菜也有哦,看看这是哪种蔬菜的切面画?(洋葱)看看在这幅切面画里用了哪些线条?

2、出示玉米横切面。

师:这是什么的横切面呢?(玉米)它的横切面可以怎么画呢?(出示切面画,幼儿欣赏)漂亮吗?

3、幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。

(1)师:原来蔬菜和水果里面藏着这么多漂亮的线条呢?今天老师还给大家带来了许多蔬菜水果的横切面,你们想来画一画这些横切面吗?你想画哪一种横切面,和你的好朋友说一说。

(2)师:想好画什么了吗?在画之前老师有两个要求:

1、画一种蔬菜或水果的切面画;

2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。

4、幼儿开始作画,教师巡回指导幼儿。

四、送画。

幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。

活动反思:

从一开始的设计出发,三次活动有了一个很大的变化,在以下三个方面进行了改进:

1、教具由繁化简,整合有序。

一开始的教具做成了一本书,要一个变化就翻一页,对于孩子来说想要借鉴前一段的内容,早已经翻阅过去,同时单纯的进行示范,让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长,把一开始孩子想到的不同线条留在图片上,让它成为示范的一部分,使得每一个孩子说出的线条都可以使用,给了孩子一定的暗示作用,更让画面更加丰富。

2、语言由粗到细,指向目标。

教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问,教师提问的不断完善,使得活动中孩子思维更有指向性,也更能表现活动的目标。

3、加入绘本元素,易于理解。

由一开始的单纯欣赏线条,到后来的加入剪辑过的绘本,直观的观看线条的变化,孩子的感受是与之前完全不同的,他的表述有了一定的支撑,就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。第3篇、大班美术袜子的联想教案反思活动目标:

1、运用媒体的教学手段,引导幼儿尝试利用袜子的外形特点展开联想并进行创作。

2、激发幼儿的创造意识,培养幼儿的想象力,创造力和表现力。

3、体验美术活动中创作的乐趣。

活动准备:白板课件、各种大小袜子、胶水

活动过程:

一、导入活动--观看由袜子组成的图画,激发幼儿的活动兴趣。

1、出示袜子组成图

师:小朋友们,今天老师给你们带来了一张神奇的图片,看看这张图上有什么小秘密?

2、师:原来这幅漂亮的图画里藏着许许多多的袜子宝宝,我们一起来看看他们藏在那里吧!(利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画)

二、观察、想象,学习创作方法

师:刚才啊小朋友看到了袜子宝宝变成了好多图形,那你们愿意来当回魔术师吗?也来给袜子宝宝变变身,看看你能变出什么?

1、观察一只袜子展开想象

白板上出现一只袜子,任意转动袜子的方向。

师:如果一只袜子这样摆放,想想看像什么呢?

(1)当幼儿说出像什么后,老师根据幼儿的答案在白板上利用袜子的形状再进行相应的添画。

(2)请个别幼儿说出自己的想象后,在白板上进行操作。

师:"请你试一试,画一画。"(幼儿画好后,老师适时地对幼儿的操作进行评价)

(3)小结:"刚才我们用一只袜子,通过联想添画成了这么多有趣的图案。两只袜子可以拼成什么呢?"

2、利用两只袜子拼接在一起,组成四种形状,让幼儿进行联想。

(1)拼成X形状

师:如果两只袜子这样摆,想什么呢?它还缺少什么?

【教师预设一种是蝴蝶】

(2)拼成U形

师:如果两只袜子这样放在一起,又像什么呢?

【教师预设一种螃蟹】

(3)拼成S形

师:两只袜子又换了种姿势,这样又像什么了呢?

【教师预设一种长颈鹿】

(4)拼成"山"形

师:这次又是什么?

【教师预设一种山羊】

三、幼儿创作

1、师:小朋友的想法呀可真多,变出了这么多的小动物,小动物想在森林了举行一场森林舞会,这场舞会的主角是长颈鹿,所以它要在舞台的中间,而且要稍微大一点,舞会它还邀请了它的好朋友小猫和山羊,小猫和山羊是客人,所以要小一点,它们要在舞台的旁边。

2、师:等一下小朋友可以选择你的舞会的主角,然后把它画在纸的中间,而且要画大一点,然后再邀请它的两个好朋友,不过呀在画之前小朋友要先用袜子在纸上品出你想要变的。小动物的造型,然后用胶水固定,听明白了吗?

3、教师巡回指导。

四、作品评价与展示

师:小朋友,你们看,这些是小朋友刚才创作的东西,这幅作品是谁的呀?来给大家介绍一下吧!

活动反思:

这是孩子们第一次接触袜子创意组合画,活动一开始我先引导孩子观察并感知袜子的特征;再通过创设情景“参观袜子王国”,让幼儿产生浓厚的兴趣,并且在观察中感受袜子组合造型的美,知道袜子组合可以变出各种事物,从而更好地激发孩子参与活动的积极性,让孩子在与同伴的合作下拼拼、贴贴、画画中感受创作的乐趣。在活动中我充分给予孩子自由的空间,没有过多的干预,对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限,让孩子随意的拼贴,可以分开单个的贴,也可以组合重叠贴。另外,从提高孩子的合作能力和作画方式的多样性方面考虑,今天的作画形式我鼓励幼儿自由结伴,和好朋友一起合作完成。活动过程中,幼儿自由选择各种袜子,运用各种辅助材料和水粉颜料搭配、组合,按自己的意愿自由作画。活动最后,再请孩子大胆地介绍、讲述自己小组的作品,给幼儿充分讲述、评价的时间与机会,并介绍有创意的表现,引导幼儿相互学习,能在同伴的作品中寻找、发现优点。第4篇、大班美术小树林教案反思活动目标

1、感知树木的远近关系,用近大远小及遮挡的画法表现。

2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。

活动准备挂图18号,幼儿用书;美工书。

活动过程

1、回忆、欣赏与观察。

①我们看到过各种树,那你最喜欢的树是怎样的?

②欣赏挂图,观察各种树的树干、树冠、树叶的造型。

2、直接示范与讲解。

①示范画各种图形和线条组成的树叶。

②示范画树干,引导幼儿观察树干的颜色和形状,鼓励幼儿画出各种各样的树干。

③示范遮挡的画法。

3、创作与指导。

①提出作画的要求:今天我们来画小树林,要画上各种不同的树。有大有小、有高有矮、有前有后,才是一片小树林。

②幼儿在《小朋友用书-美工》第18页“小树林”上作画。

③教师进行指导。对能力弱的幼儿一对一进行示范,尤其是遮挡如何表现;对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。

4、欣赏与评价。

评价幼儿作品,重点评价色彩、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。

教学反思

这次的绘画活动是让他们画小树林,活动之前,我先给他们讲解了各种树的画法,要求有树干、树冠和树叶,希望他们画出各种各样的树,并且给他们讲解了近大远小的绘画方法,之后就让他们自由想象作画。第5篇、大班手工活动小鸟一家教案活动目标:

1、学习剪纸,卷贴的技能。

2、萌发幼儿关爱小动物的情感。

3、训练幼儿手指的灵活性,提高手眼协调活动的能力。

活动重难点:

重点是让幼儿学习卷贴。难点是卷贴的方法。

活动过程:

一、请幼儿观看课件,引起幼儿学习兴趣。

"小朋友,你知道小鸟怎么了?(找不到爸爸妈妈)"小朋友想不想帮小鸟找到爸爸妈妈"(想)"那我们一起为小鸟们找爸爸妈妈吧!"(好)

二、教师讲解示范。

重点讲解卷贴的方法。

三、幼儿动手操作,教师巡回指导。

提醒幼儿鸟头卷贴嘴巴的方向。(活动时伴有轻音乐)

四、请小朋友将"鸟爸爸妈妈"送回家。

五、教师小结:为了给小鸟一个安全的家,请小朋友们要爱护、保护环境,关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。

六、活动结束,幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

大班美术教育教案 篇3

活动目标:

1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。

2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。

3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

活动重点难点:

1、重点:根据纸盒外形想象装饰。

2、难点:用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。

活动材料:

收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。

提供一些进行装饰用的辅助材料,如双面胶、剪刀、透明胶带等。

设计思路:

随着商品经济的发展,各类商品包装也越来越显得美观、精致,深受顾客的喜欢,如化装盒、食品盒、酸奶盒等,既有实用价值,又可供欣赏和游戏,常常让孩子们爱不释手。因此,我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒,为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭“家”的表现基础。在学习过程中,让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的“家”的外形。这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。

另一方面,运用个别设计——鼓励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中, 从而培养了幼儿的想象力。

活动流程:

引起兴趣——展开想象——各别创作——合作拼搭、交流介绍——分享快乐

活动过程:

(一)通过游戏体验快乐,激发兴趣。

幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏:请到我家来做客。

1、交流讨论,想象设计。

刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏,现在,老师想请你们每人设计出自己的“家”,然后请老师去做客,怎么样?

2、观察外形,大胆想象。

(出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒,现在请你们来看看它们有什么不同?(有的大、有的小;有的长、有的方;有的绿、有的红……)

它们的样子像什么呢?(幼儿根据纸盒外形发散想象)

(二)个别创作,大胆表现。

1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料,剪贴一些细节,制作成各种各样的“家”。

2、支持与帮助。根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。

(三)合作拼搭,体验成功。

1、与同伴一起交流、介绍自己设计的“家”。

2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。

3、请老师一起参观作品,向老师介绍设计的“幸福家园”。

(四)分享快乐,结束活动。

邀请老师去“幸福家园”做客。(与老师同伴一起手拉手围着“幸福家园”边拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。

附歌词:

我爱我的爸爸,也爱我的妈妈,爸爸妈妈都爱我,我有一个幸福的家。

活动反思:

一、唤醒自我

智障学生的世界时混沌的,不能把自己与环境或他人区分开来,他们分不清上、下课,不懂得上课的时候应该有怎么的表现。而唤醒学生的自我意识是展开学习的前提。

二、回归生活

教学内容与学生的生活紧密相连,在课中渗透语言文字的教学,促进有语言学生的语言的表达能力。

三、动手探索

通过刺激学生的各个器官,唤起学生对这三种事物的辨别。

四、游戏激趣

课堂中安排了游戏和儿歌,一方面考虑到智障学生注意短暂,容易疲劳,让学生的游戏和儿歌是得到休息,另一方面,通过游戏和儿歌这个轻松活泼的形式激发学生主动探索、学习的兴趣,并且加深学生对这堂课所学内容的印象。

幼儿园大班美术教案 篇4

【活动目标】

1、感知不同动物的形态轮廓,学画自己最喜欢的动物。

2、能按自己的方式分割画面,并尝试制作“动物拼图”。

3、体验成功制作拼图的乐趣。

【活动准备】

1、收集较多的动物图片,已画好的动物图画。

2、可作画的硬纸、彩笔、油画棒、剪刀。

【活动过程】

1、观看教师准备好的动物图片,幼儿自由讨论,并说一说自己最喜欢什么动物。

2、欣赏教师已画好的动物图片,然后教师现场制作“动物拼图”。

师:“这是老师最喜欢的动物,现在老师要变个魔术,小朋友看仔细了啊!”

3、教师示范“动物拼图”的制作过程。

教师现场折叠动物图片,可以多介绍几种折叠方法,供幼儿自己选择。

教师折叠好后,开始使用剪刀,教师叮嘱幼儿使用剪刀时要注意安全。

开始剪图片时,教师示范按照已折叠好的线条剪开,并注意分割时要保持拼图的光滑和完整,在此过程注意安全。

4、幼儿讨论“动物拼图”的制作方法,并开始自己尝试制作“动物拼图”,教师分发材料。

幼儿选择自己最喜欢的动物形象,开始作画,然后选择自己喜欢的折叠方式,开始制作“动物拼图”。

5、幼儿之间相互欣赏作品,可以尝试玩一下其他幼儿的“动物拼图”,体验成功感。

活动延伸】

可以把幼儿制作好的“动物拼图”放在区域游戏里,也可以继续制作“动物拼图”或其他内容的拼图。