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《《稻草人》教案【最新3篇】》

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在学习、工作乃至生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?这次帅气的小编为您整理了《稻草人》教案【最新3篇】,希望可以启发、帮助到大家。

《稻草人》教案 篇1

制作意图:我制作的稻草人既可以作为教师活动时的教具,也可以投放到区角供幼儿操作,装饰环境。

教育价值:激发幼儿的创编兴趣,同时让幼儿学会认识各种昆虫,发展幼儿的语言表达能力。

选用材料:废旧纸盒、废旧卫生纸卷芯、彩色卡纸、泡沫垫、塑料小棍、及时贴、昆虫卡若干、太阳卡、花卡、塑料吸管。

活动目标

1、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

2、培养幼儿良好的作画习惯。

制作方法:

1、讲泡沫垫剪成圆形、中心掏空,作为底托;

2、将卫生纸卷芯两个连接在一起,用及时贴包好,插在底托中心;

3、将废旧纸盒剪成稻草人形状,用彩色卡纸加以装饰,把做好的稻草人固定在卫生纸卷上;

4、制作一些昆虫卡片和太阳卡片一张,花卡一张;

5、把塑料小棍和卡片粘在一起;

6、用塑料吸管剪成段,固定在稻草人背后,把制作好的卡片插在吸管里;

适宜年龄和地点:适合于4-6岁幼儿使用。既可以作为教师活动时教具,也可以投放到区角供幼儿操作。

教育功能:主要用于幼儿语言区域活动,进行故事创遍和讲述。

教学反思

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的。心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

《稻草人》教案 篇2

一、教学目标:

1、帮助学生认识“鞅”字,会写“葫、孝、础”三个生子,并且记

住三个生子词。

2、引导学生理解课文内容,认识言而有信、说到做到、严格执法的

重要性。

3、指导学生有感情的朗读课文,进而理解课文内容。

二、教学重难点:

重点:抓住文章的有关情节和重点词句,体会稻草人的品质。

难点:感悟作者描写人物稻草人的品质方法。

三、教学过程:

(一)谈话导入新课

同学们,“诚实是做人的根本”,所谓诚实:就是实实在在做人。

诚实在我们的生活中是很重要的。今天我们学习有关诚实的一个故事。(板书课题,学生齐读)

(二)阅读课文,整体感知

自由读课文,说说课文讲了一件什么事?

(三)细读课文,感悟理解

学习第一自然段,思考:老妇人对今年的稻子抱有什么希望?

学习(2——14)自然段,思考:

1、看到稻子成长的很好,老妇人的`心里是怎么想的?面对老妇人的这些想法,稻草人是怎么做的?(找出描写人物动作、语言、神态、心理活动的句子,读一读,从中你体会到什么?

2、指导朗读课文中的重点句子,感悟人物的精神品质。

3、自主学习

思考:稻草人具有什么样的品质?

【学法提示】

1、画一画,画出描写稻草人的语句及句中的关键词

2、读一读,读出所画的句子及词语

3、想一想,稻草人是一个什么样的人?

4、在旁边简单批注你的感受或对人物的评价

小组交流学习成果

(四)展示交流,汇报点拨

(点拨)同学们学得真认真,汇报时可采用以下方法。

[温馨提示:从句子或词语加与理解。]

1、面对重重困难,稻草人心想:要这样才能使老妇人知道稻子长了小虫,首先就要让老妇人看到小虫,只有这样,才能保留住稻子,才能完成老妇人的心愿,从根本上保证老妇人的利益,于是他在看到小虫时想了很多办法,冥思苦想了好几天,终于想出了一个取得老妇人信任的好办法。

2、当老妇人到达田地的时候,稻草人拼命摇着扇子,希望老妇人能够明白他的心思(出示图片)

小结:他是这么想的,也是这么做的,他可真是个说到做到,言而有信的人。

(通过重点部分的研读,我们体会到了稻草人毫不退却,迎难而上;言而有信,说到做到的好品质。)

学习最后一自然段,思考:稻草人是一个什么样的人?

四、拓展延伸:诚实守信、说到做到是做人的基本准则,它对于我们的生活很重要,同学们也知道一些有关诚信的名言,请你们说一说。

五、总结全文,学以致用

(过渡)听了同学们的发言及深情的朗读,老师的心灵也受到了震撼,想不到短短的一节课,同学们就对“诚实”有了这么深刻的认识与理解,明白了“诚信乃为人之本”。

六、板书设计

稻草人(童话)

稻子长得好——高兴——生虫——难受

《稻草人》教案 篇3

活动目标:

1.知道稻草人的用处,产生爱护农作物及稻草人的情感。

2.感受故事中稻草人的情感。

3.在制作过程中,幼儿学习合作并体验合作的快乐。

活动准备:

故事课件,稻草人一个,制作稻草人的材料若干。

活动过程:

一、用谈话引出课题

1.在《秋天多么美》的音乐中感受秋天丰收的喜悦之情。

2.谈话:秋天到了,看着成熟的稻谷,农民伯伯可开心了,可是有一天来了好多的小鸟吃谷子,农民伯伯很着急,你们有什么办法帮农民伯伯赶走小鸟,保护粮食呢?为什么要请稻草人呢?

二、结合课件,有表情地讲述故事《稻草人的朋友》

1.出示图片一,提问:你看到了什么?用完整的语言讲述。后来会发生什么事呢?让我们一起来听听看。欣赏课件

2.稻草人没有朋友,它感到怎么样?

3.稻草人先请谁帮忙?兔子帮忙了吗?它是怎么说的?稻草人心里是怎么想的?

4.后来稻草人又请谁帮忙?小狗帮忙了吗?稻草人满意吗?

5.正当稻草人歪着身子难受的时候,谁来了?它是怎么做的?

6.谁成了稻草人的。朋友?小猴是用什么办法使稻草人快活起来的?

7.你们喜欢稻草人和小猴吗?为什么?

三、扎稻草人,体验合作的快乐

1.平时,稻草人都是一个人在农田里看护,好孤单,小朋友你们想不想帮它找个好伙伴,你们看,金老师也做了个稻草人,让他们做个伴,你们想不想也来做几个去陪伴它?

2.小组合作制作稻草人。

要求;

(1)先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。

(2)利用所提供的材料进行制作。

(3)装扮稻草人。

3.教师来回巡视,指导。

四、幼儿作品展示

教师:小朋友做的这些稻草人真漂亮,下次我们一起把这些稻草人插到稻田里,这样,他们不仅不会觉得孤单,而且还能保护更多的庄稼。

教学反思:

这节课中,我充分调动了幼儿的兴趣和积极性,同时在活动中充分体现了幼儿自主、合作、探究的学习方式。我很注重幼儿的朗读训练,运用多种不同的读书方式让幼儿喜欢朗读,这也是我们学前班老师要训练的目标。通过看图,朗读诗歌了解稻草人的作用,再通过制作稻草人加深了小朋友对它的印象。稻草人制作环节适合学前班儿童的心理年龄,在学中玩,玩中学知识,直观面对稻草人的同时,激起学生的兴趣,也发展了学生的动手能力。