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《舞蹈教案精选7篇》

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作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?问学必有师,讲习必有友,这里是细心的小编sky帮助大家整理的舞蹈教案精选7篇,欢迎阅读。

有关舞蹈的教案 篇1

活动目标

借助队形变化图,尝试多人合作舞龙。

了解“百叶龙”是浙江省的民间艺术,喜爱民间艺术。

感受百叶龙舞动的姿态和气势,学习根据音乐的句段结构较准确地表现舞龙动作。

活动准备

课前已听过《百叶龙传说》;

舞蹈视频和音乐;草龙两条

活动过程

1、说说神奇的。“百叶龙”

与幼儿一起回忆“百叶龙”的传说。

2、欣赏舞动的“百叶龙”

(l)欣赏舞蹈第一遍

你看到百叶龙是怎么样的?心里有什么感觉?

(2)欣赏舞蹈第二遍

百叶龙舞出了哪些形状?

(据幼儿的回答,教师边哼唱音乐旋律边用简单的符号记录队形,如直线状、圆形、波浪形、螺旋形等,引导孩子找找龙头龙尾的位置。)

(3)倾听音乐,教师指画队形图

(4)讨论队形与音乐的变化特点

3、试试合作舞龙

(1)教师带领幼儿初步感知空手舞龙的方法。

(2)简单介绍草龙(数一数一条龙有几根龙把),将幼儿分成两组,推选出“龙头”。

(3)幼儿尝试随音乐合作舞龙。

(4)分享交流,自主讨论解决活动中出现的困难。

(5)幼儿再次舞龙。

活动延伸

百叶龙是浙江省的民间舞蹈。在我们四川也有很多有名的民间舞蹈,比如“翻山铰子”等,以后请你们的老师带你们学,好吗?

动作建议

前奏:全体幼儿分成两条龙,上举龙把立正姿势准备。

A段:

[1]一[12]小节,在龙头的带领下,上举龙把绕活动室场地跑动;

[13][20]小节,手举龙把做大幅度左右摆动(4拍1次);

[21]小节,上举龙把立正姿势过渡准备。

B段:

在龙头的带领下,随音乐边做慢速左右摆动(2拍1次),边按“S”形或圆形走队形;

C段:

在龙头的带领下,上举龙把随音乐按逆时针方向跑动成螺旋形,在尾声处保持造型不动。

有关舞蹈的教案 篇2

活动目标:

1.能根据音乐创编动作,学习看图谱标记进行队形变化,完整表演集体舞。

2.在唱歌、共同舞蹈的过程中感受集体活动的欢乐。

活动准备:

熟悉了解《玩具恰恰恰》歌曲,图谱等

活动过程:

一、看一看、做一做,引起幼儿兴趣

(出示视频画面)师:乐乐玩具店开张了,看!玩具店里有些什么玩具呢?他们都待在玩具柜里等顾客来挑选呢!谁会用身体动作来表示玩具们的在柜子里的姿态呢?(跟着视频画面里的玩具姿态摆相应的POSE)

二、听一听、演一演,创编《玩具恰恰恰》动作

1.出示图谱,边看边完整欣赏《玩具恰恰恰》一遍

提问:这首歌我们都会唱了,唱了这首歌,你有什么样的感觉?(这首歌很欢快,很幽默)你猜猜看玩具店里发生了什么事?(幼儿自由猜测):原来玩具店里的正在举办舞会呢,你想一起参加吗,那我们也一起跳起来

2.幼儿听音乐,自由创编

3.根据图谱完整展现创编的。动作

(1)前奏和间奏部分,引导幼儿用已学过的舞步,并出示相应的舞步标记

(2)高潮部分,建议幼儿寻找舞伴,同伴之间合作表演4.幼儿看图谱随音乐表演,要求表演出玩具们开心、快乐、热闹的气氛。

三、看一看、跳一跳,学习集体舞《玩具恰恰恰》

1.理解第一段音乐的队形,能随音乐表演(出示带有队形图标的图谱)

(1)理解队形看,这是出场队形?谁能看懂来告诉大家?他是按什么规律来排列的112211(幼儿看图谱,理解开场按男女1122的排序方法跑跳步变成大圈)这里是队形变化了,怎么变呢?(1数的小朋友抱一起,2数的小朋友抱一起,交换的时候,1、2小朋友抱一起,左右同伴用进退步合作表演)

(2)幼儿在老师的哼唱中跳舞,提醒幼儿第二个“玩具跳舞恰恰恰”要及时交换舞伴。

(3)在音乐伴奏下跳舞

2.理解间奏音乐的队形,能随音乐表演

(1)幼儿尝试自己进行队形变换师:大家再看一看,这里是间奏,队形发生什么变化呢?我们大家自己试一试

(2)在音乐伴奏下大家由大圈变换成一个双圈的队形,进行表演(幼儿在左右合作表演的时候,1数小朋友往左转,2数小朋友往右转)

3.在第二遍音乐的时候,幼儿尝试由双圈变成大圈4.听音乐连续跳两遍四、摆一摆玩具造型师:小玩具们玩累了,大家都乖乖的回到玩具柜里休息了,瞧!它们休息的模样多可爱!(鼓励幼儿摆出站立、弯腰、无力等姿势)

有关舞蹈教案 篇3

活动目标:

1、协调合拍地做动作,学跳双圈集体舞。

2、通过创编、模仿来学习舞蹈动作。

3、用动作友好地与同伴交流,体验跳集体舞的乐趣。

活动准备:

1、经验准备:幼儿会沿逆时针方向站成一个圆。

2、磁带、幼儿用书。

活动过程:

1、开始部分,熟悉音乐。

请小朋友听音乐,一边听一边随音乐做动作。

2、学习基本动作。

引导幼儿随歌曲学习基本动作。

3、幼儿在双圈上学习与舞伴一起做动作。

(1)组织幼儿站双圈。

(2)重点学习围着舞伴绕圈。

4、引导幼儿和舞伴面对面做动作。

5、探索交换舞伴的想法,

引导幼儿想出交换舞伴的方法。

6、跟音乐完整的`舞蹈。

有关舞蹈的教案 篇4

活动目标:

1、协调合拍地做动作,学跳双圈集体舞。

2、通过创编、模仿来学习舞蹈动作。

3、用动作友好地与同伴交流,体验跳集体舞的乐趣。

活动准备:

1、经验准备:幼儿会沿逆时针方向站成一个圆。

2、磁带、幼儿用书。

活动过程:

1、开始部分,熟悉音乐。

请小朋友听音乐,一边听一边随音乐做动作。

2、学习基本动作。

引导幼儿随歌曲学习基本动作。

3、幼儿在双圈上学习与舞伴一起做动作。

(1)组织幼儿站双圈。

(2)重点学习围着舞伴绕圈。

4、引导幼儿和舞伴面对面做动作。

5、探索交换舞伴的想法,引导幼儿想出交换舞伴的`方法。

6、跟音乐完整的舞蹈。

有关舞蹈教案 篇5

活动目标

培养幼儿的形体,增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。

吸引幼儿兴趣,激发幼儿对舞蹈的兴趣。

活动准备

蓝精灵卡片,光盘

活动流程

律动练习、走步练习。

根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壮的走,欢快的走。

1、动作一:双手五指张开,手心向外,放在脸边,左脚脚尖翘起,向左做一次,向右做一次。面部表情——高兴,动作——欢快。

2、动作二:双手呈拳状,左胳膊伸直,又胳膊弯曲在胸前,左脚向做侧高高抬起,反方向做一次。做一个八拍。

3、动作三:游戏式动作,两个小朋友一组,手拉着手跑跳步转圈,左侧同学不动,又侧同学转向坐侧同学那一边,然后拉手转圈跟节奏进行跑跳步练习。小朋友跳着玩,向玩游戏一样。反复做四圈。让小朋友快乐的'做动作。

4、老师把三个动作连起来示范一遍,小朋友跟着连起来做一遍。老师仔细纠正动作,找表现好的小朋友示范动作,个别辅导,鼓励做的好的小朋友。

活动总结

要注重跳舞的情绪,动作连接的自然熟悉。

活动延伸

回家跳给爸爸,妈妈,爷爷,奶奶看。幼儿教育网()

有关舞蹈教案 篇6

活动目标

培养幼儿的形体,增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。

吸引幼儿兴趣,激发幼儿对舞蹈的`兴趣。

活动准备

蓝精灵卡片,光盘

活动流程

律动练习、走步练习。

根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壮的走,欢快的走。

1、动作一:双手五指张开,手心向外,放在脸边,左脚脚尖翘起,向左做一次,向右做一次。面部表情——高兴,动作——欢快。

2、动作二:双手呈拳状,左胳膊伸直,又胳膊弯曲在胸前,左脚向做侧高高抬起,反方向做一次。做一个八拍。

3、动作三:游戏式动作,两个小朋友一组,手拉着手跑跳步转圈,左侧同学不动,又侧同学转向坐侧同学那一边,然后拉手转圈跟节奏进行跑跳步练习。小朋友跳着玩,向玩游戏一样。反复做四圈。让小朋友快乐的做动作。

4、老师把三个动作连起来示范一遍,小朋友跟着连起来做一遍。老师仔细纠正动作,找表现好的小朋友示范动作,个别辅导,鼓励做的好的小朋友。

活动总结

要注重跳舞的情绪,动作连接的自然熟悉。

活动延伸

回家跳给爸爸,妈妈,爷爷,奶奶看。幼儿教育网()

有关舞蹈教案 篇7

指导思想:

当前世界各国对中小学校学生艺术素质的培养都相当重视,从幼儿园到小学、中学,一般都设置了舞蹈课程。1988年,我国国家教委也曾下达了《全国学校艺术教育规则(1988~20xx)》,把实施艺术素质教育作为加强精神文明建设的重要组成部分,强调中小学校开展普及性艺术教育,开设艺术舞蹈课,通过德智体美各个方面全面培养学生,从而提高全民族的整体素质。

作为一种艺术,舞蹈追求艺术美,并具有教育功能、认知功能和审美愉悦功能。舞蹈能够促进人们身心全面的发展,是美育的重要手段之一,它使人的动作协调、反应灵敏、有力地促进人脑迅速地发育成长;使人筋骨柔韧、肢体强健、精神振奋、心灵净化,增强人们之间的情感交流和社会凝聚力,对人们的道德情操的教育有着深远的影响。

为使更多的孩子有更多的艺术实践机会,我们将贯彻落实党中央关于加强素质教育的精神,根据少儿的身心特点,开展有计划的、科学的、系统规范的艺术教育培训工作,促使孩子们健康成长。特编订如下校本教材。

教学目标:

舞蹈训练旨在对少儿进行气质、形体塑造。在音乐舞蹈中表现美、感受美,尝试不同风格的舞蹈组合。在进行技能技巧训练的同时,激发孩子们的创造性思维,增加自信,学会展现自我。陶冶性格和品德,获得美的熏陶,审美能力、想象力和创造力将得到进一步的培养和发展。舞蹈队的成立,旨在提高我校学生的综合素质,为舞蹈特长生搭建发展特长、展示自我的平台,也为丰富我校学生的课余生活。并为区、市艺术节排练舞蹈。

教学要求:

通过舞蹈专业课使学员学会有关舞蹈的技能,掌握一些舞台艺术表演的方法,会表演一些富有情趣的舞蹈小品,并在实践活动中不断提炼情感,增强技艺,提高对艺术作品的理解力、表现力、想象力和创作力,努力为校园文化增添光彩,并为创建学校特色添砖加瓦。

训练目的:

1、培养孩子的优美体态和对艺术的。审美能力。

2、训练扎实的基本功如:腰、腿、胯的软度及开度。

3、通过训练,使学生具备初步的舞蹈韵律,听音乐时能找到节拍,动作节拍准确,跳舞有自娱感。掌握一定的舞蹈知识。

4、通过舞蹈基本功的训练,使学生形体得到一定改变,掌握一定的舞蹈基本功。

5、通过舞蹈训练,培养学生初步的分工合作的社团精神,学会在集体中协调配合,相互适应,使具有集体意识和团队精神。

6、通过实践训练,培养学生学习舞蹈的兴趣,享受音乐的快乐,提高学生的舞蹈能力,提高艺术素质。

7、培养孩子载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。

8、培养孩子的表现欲望和基本的舞台感觉。

9、一学期准备一个展示的舞蹈。

10、规范学校思想意识,让学生有为校争光的意识,养成自尊、自重、自爱、自强的品质。

训练内容:

一、基本功训练

1、把上训练:压腿(前腿、旁腿、压肩、担腰、后腿)

踢腿(前腿、旁腿、后腿)

2、把下训练:横叉、竖叉、窝鱼、下腰、技巧(前桥、后桥、侧手翻)

二、训练组合

1、头部训练组合

2、开胯训练组合

3、腿部训练组合

4、勾绷脚训练组合

三、排练舞蹈组合

1、傣族舞组合

2、舞蹈:《摘草莓》

3、舞蹈:《三套马车》

4、舞蹈:《茶林娃》

教学安排第10—17周:基本功教学内容:

把上训练(压腿,压肩,担腰,踢腿)教学目的:

经过一个暑假的休息,学生身体各部分都已经很僵硬了,这节课的主要目的就是要学生恢复软度,同时为以后的把下训练作准备。教学过程:

一、压前腿

分为左右两腿(先左腿后右腿)做法:准备:

面向把杆,把左腿放到把杆上,右手扶把,左手保持五位手不变,跟节奏往下压,同时被压腿和支撑腿都不能弯。

第1-2拍:向下压。第3-4拍:起身保持预备拍。第5-6拍:向下压。第7-8拍:起身保持预备拍。说明:

左右腿各压8个八拍。最后一个八拍结束时双手抱腿身体压在腿上,保持不动,尽量双腿不弯往下一直下,直到达到竖叉的效果。

二、压旁腿

分为左右两腿(先左腿后右腿)准备:

面向把杆,身体向右转,把左腿放到把杆上,左手扶把,右手保持三位手不变,跟节奏往下压,同时被压腿和支撑腿都不能弯。

第1-2拍:向下压。第3-4拍:起身保持预备拍。第5-6拍:向下压。第7-8拍:起身保持预备拍。

说明:左右腿各压8个八拍。最后一个八拍结束时右手握左腿脚踝部位,左肩胛骨贴左腿上,保持不动。尽量双腿不弯往下一直下,直到达到横叉的效果。

三、压肩

准备:

双手扶把杆,双脚打开与肩同宽,身体与双腿成90度,头与身体放松。另一人双手压住被压人的肩胛骨,用力向下压。反复多次,以达到开肩的效果。说明:

两人一组,然后互换。

四、担腰准备:

学生站到两条把杆中间,把腰放到身后的把杆上,两手伸直放在头上,头向后仰,身体向后担腰。

五、压后腿

分为左右两腿(先左腿后右腿)准备:

把左腿放到身后的把杆上,右手扶把,左手保持三位手不变,跟节奏头、手同时向后去找被压腿,同时被压腿和支撑腿都不能弯。

第1-2拍:向后压。第3-4拍:起身保持预备拍。第5-6拍:向后压。第7-8拍:起身保持预备拍。说明:

左右腿各压8个八拍。最后一个八拍结束时,左手尽量去找左腿脚踝部位,左肩胛骨贴左腿上,头向后仰,保持不动。尽量双腿不弯往下一直下,直到达到竖叉的效果。

六、踢前腿

分为左右两腿准备:

左腿绷脚点地,右手扶把,左手保持一位手不变,右腿保持直立不弯,跟节奏左脚绷脚往前踢,同时被踢腿和支撑腿都不能弯。

第1-2拍:向前踢。第3-4拍:上身保持预备拍。第5-6拍:向前踢。第7-8拍:上身保持预备拍。说明:

左右腿各踢8个八拍。

七、踢旁腿

分为左右两腿准备:

左腿绷脚点地,放在身体左侧,双手扶把,右腿保持直立不弯,跟节奏左脚绷脚往旁踢,同时被踢腿和支撑腿都不能弯。

第1-2拍:向旁踢。第3-4拍:上身保持预备拍。第5-6拍:向旁踢。第7-8拍:上身保持预备拍。说明:

左右腿各踢8个八拍

八、踢后退

分为左右两腿准备:

左腿绷脚点地,放在身体正前方,双手扶把,右腿保持直立不弯,跟节奏左脚绷脚往后踢,同时被踢腿和支撑腿都不能弯。

第1-2拍:向后踢。第3-4拍:上身保持预备拍。第5-6拍:向后踢。第7-8拍:上身保持预备拍。说明:左右腿各踢8个八拍

基本功教学内容:

把下训练(横叉、竖叉、窝鱼、下腰、技巧(前桥、后桥、侧手翻)教学目的:

经过一个暑假的休息,学生身体各部分都已经很僵硬了,把下训练的主要目的就是要学生恢复开度,同时为以后的把组合训练作准备。教学过程:

一、横叉

坐地毯上,身体保持直立,脚面绷直,两腿分开,与身体呈180度角。

二、竖叉

坐地毯上,身体保持直立,脚面绷直,左脚前,右脚后。然后转体180度,变右脚前,左脚后。

三、窝鱼

双腿跪地,打开与肩同宽,双手伸直,放于头上,慢慢往后下腰,同时头往后仰,直到双手扶地,如果能达到双手抱住脚踝效果更佳。然后再慢慢挑起,双手依旧伸直放于头顶。

四、下腰

双腿站立呈大八字,双手伸直,放于头上,慢慢往后下腰,同时头往后仰,直到双手扶地,如果能达到双手抱住脚踝效果更佳,然后再慢慢挑起,双手依旧伸直放于头顶。

五、技巧

这项练习要结合前面的训练来进行,并不适合所有同学,因为舞蹈中的一些难度技巧,有一定的危险性,所以在做的时候要结合实际,看学生的实际情况,并不急着要成绩。

活动组合教学内容:训练组合教学目的:训练组合的学习,对学生来说是一个综合的训练,它融合了把上训练,把下训练,并结合音乐使学生学起来和做的都很有兴趣,这也是为以后的舞蹈组合和成品舞蹈的排练作准备。教学过程:

一、头部训练

坐地毯上,身体保持正直,随音乐分别做向左转头、向右转头、向左动头、向右动头、向左绕、向右绕、左点头、右点头等动作。

二、开胯训练

坐地毯上,身体保持正直,双手握脚,双膝打开,尽量双腿外侧贴地。

三、腿部训练

身体平躺地毯上,双腿绷直,随音乐分别起左、右腿,双腿。

四、勾绷脚训练

坐地毯上,身体保持正直,双腿绷直,随音乐分别做勾、绷脚动作。