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《讲述活动的教案优秀10篇》

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作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?如下是小编为大家收集的讲述活动的教案优秀10篇,希望对大家有所帮助。

讲述活动的教案 篇1

活动目标

1.细致观察图片,根据自己的理解,大胆合理想象,创造性地排列图片。

2.能用连贯的语言有条理地讲述画面内容,形成有发展情节的故事

3.感受相互帮助,助人为乐的美好情感。

重点难点

重点:细致观察图片,根据自己的理解,大胆合理想象,创造性地排列图片。

难点:能用连贯的语言有条理地讲述画面内容,形成有发展情节的故事。

活动准备

1.教学用挂图6张;

2.每组一套图片(6张)和排序框。

活动过程

1.设计情景,引起幼儿的兴趣,引入活动。

出示西瓜图片。

教师:小朋友们,西瓜我们都知道很好吃,那你知道西瓜皮可以做什么吗?

预设:帽子、碗、西瓜船…

教师:(有两只小老鼠,鼠小弟和鼠小妹,它们和你的想法一样也把西瓜皮做成了西瓜船。)有两只小老鼠,鼠小弟和鼠小妹,它们把西瓜皮做成了西瓜船。(出示西瓜船图片)它们昨天乘着这个西瓜船去旅行了,你想知道它们旅行时发生了什么事吗?我们可以看一下它们的照片。

可是,鼠妈妈洗照片的时候不小心把照片的顺序弄乱了,我们先一起看看照片,看能不能帮鼠妈妈把顺序排好。

2.观察图片,引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。(教师随机逐图出示挂图,请幼儿认真观察,师幼一起分析讲述,注意幼儿语言的准确性、优美性和逻辑讲述能力的培养。)

出示图,引导幼儿观察图片,描述画面的内容,着重观察角色的动态。然后引导幼儿由画内向画外推想:

(1)第一幅图:

教师:这张照片里有谁?发生了什么事情?鼠小妹掉进河里心情怎么样?鼠小妹是怎么做的?(头后仰,口鼻露出水面;大声呼救)如果你是鼠小弟,你会怎么做?

教师小结:鼠小妹掉入河中,非常害怕,它仰着头,尽量让自己的嘴巴和鼻子露在水面外,并且拼命的喊“救命!救命!”鼠小弟看到鼠小妹掉入河中就用力的拉住鼠小妹的双手,把它拉上西瓜船。

注:及时提醒幼儿用完整的句子来表达图片内容。

(2)第二幅图:

教师:两只小老鼠怎么了?想一想它们可能遇上了什么事情?从哪里看出它们遇到了危险?谁能学一学遇到危险时两只小老鼠会怎么样?这时候,小老鼠们会想些什么?

教师小结:突然,刮起了大风,一个大浪翻过来,西瓜船摇来摇去,小老鼠们都很害怕,鼠小弟吓得捂住耳朵,鼠小妹吓得哇哇大哭。它们想:要是有人能来帮帮我们多好呀!

(3)第三幅图:

教师:这两只小老鼠在西瓜船里干什么?

它们会玩什么游戏呢?

教师小结:两只小老鼠在西瓜船里玩拍手的游戏,它们可高兴了。

(4)第四幅图:

教师:小青蛙在干什么?它为什么要推西瓜船?小老鼠们高兴吗?

教师小结:小青蛙推着西瓜船,小老鼠们很高兴。

(5)第五幅图:

教师:这张照片里有几只小老鼠?它现在在干什么?它准备去干什么?

教师小结:一只灰色的小老鼠坐在西瓜船里,它准备去旅行。

(6)第六幅图:

教师:小老鼠们在哪?小青蛙在哪?它们在干什么?它们会说些什么?

小青蛙为什么会坐在西瓜船里?西瓜船到底是谁的?

教师小结:鼠小弟和鼠小妹站在岸边,小青蛙坐在西瓜船里。鼠小弟说:“小青蛙,谢谢你刚才救了我们,西瓜船当礼物送给你吧!”小青蛙高兴地挥着手说:“谢谢你们,我们下次一起去旅行!”鼠小弟和鼠小妹与小青蛙告别后,快快乐乐的回家了。

注:教师及时提醒幼儿用完整的句子描述图片内容。

3.鼓励幼儿根据图片的内容,大胆地想像合理的情节发展。

教师:看了这些照片,我都有些糊涂了,这到底是怎么回事?这几张照片应该怎么排呀?谁在前?谁在后呢?看来要想知道鼠小弟和鼠小妹在旅行时发生了什么事,还得请小朋友们把这些弄乱顺序的照片排列好才行。

教师:小朋友们,请你们想一想他们怎么会爬上西瓜船?为什么会在河里呢?这中间又发生了什么事情呢?你先想一想这个故事发生的经过,然后按你想的故事顺序,把这些弄乱的照片排列好吧。

4.分小组,让幼儿合理设想进行完整地排序和故事讲述。尝试给故事起名字。

发放排序表和图卡(每组一套),讲解操作方法。

教师:现在请小朋友们三个人一组,把鼠小弟和鼠小妹的经历编成一个生动的故事,还可以给你的故事取个好听的名字。

教师巡视幼儿,及时引导。

5.鼓励小朋友大胆的`讲述故事。

教师:现在老师想请几个小朋友来和我们分享一下他排的故事?谁来试一试?

引导幼儿展示排列的顺序,并讲述故事。

教师:我们一起来看一看这位小朋友的排序(简略解说顺序),这个小朋友故事讲的也很动听。

除了这样的排法,你们还有没有别的不同的排列?

幼儿展示。

6.把故事完整地再现一次。

教师:听了小朋友们的故事,老师也想和小朋友们分享一下老师想到的故事。

教师示范讲述一遍故事。讲述中展示排序。

7.结合故事经验,学会自我保护的方法。

教师:小朋友们,如果你是故事中的小老鼠,坐船的时候注意什么?

如果不小心掉进水里以该怎么办?

坐船时:抓好扶手;不跑、不跳、不打闹;如果是小船,最好穿救生衣。

落水时:保持冷静;头后仰、口向上,尽量使口鼻露出水面;大声呼救;抓住身边出现的任何物体,木棍、竹竿、树枝等。

8.延伸活动:制作图书

教师:请小朋友把这些图片带回家,和爸爸妈妈一起制作一本故事书,并把这个好听的故事讲给他们听。

活动总结

在活动中,我以谈话导入的方式用幼儿日常生活中很熟悉的西瓜来引出话题。出示图片,并交代幼儿仔细观察图片并排序,讲一个有趣的故事,幼儿看到图片兴趣很高,利用图片充分调动了幼儿的积极性。幼儿在进行看图讲述时能够说出图片的内容和图片的排序,但是有些孩子的表达能力还是有些欠缺。在以后的授课中,我要多给语言表达能力有些欠缺的孩子多给予鼓励,增强他们的自信心。我会注意更细致地引导这些孩子观察图片中的内容,引导他们大胆说。

幼儿园大班讲述活动教案 篇2

活动目标

1、引导幼儿仔细观察毛线扭曲的图形,大胆想、大胆说,发展想象能力。

2、鼓励幼儿自己尝试甩毛线,并从不同的方位来观察毛线图,用完整地语言进行表述。

3、帮助幼儿借助动物玩具,进行自编故事活动。

活动准备:

1、毛线自由扭曲范图两张,实物投影仪。

2、幼儿人手两根粗毛线。

3、动物毛绒玩具若干。

4、节奏鲜明的音乐磁带一盘、教师变魔术的音乐。(自选)

活动过程:

一、集体表演《毛线舞》。

1、师:小朋友,你们手里拿的是什么呀?(毛线)长长的毛线真漂亮,我们一起来跳个毛线舞,好吗?(好)

2、播放音乐,幼儿自由跟随老师表演毛线舞,感受毛线在空中飞舞的动姿。

3、师:毛线除了可以跳好看的舞蹈,还可以做什么呢?(织衣服、做毽子、捆东西、扎辫子……)

二、观察老师表演“毛线变魔术”,能根据毛线扭曲的图形,大胆想象“像什么”。

1、师:老师还会用毛线来变魔术呢,你们想看吗?(想)

2、老师跟随音乐表演毛线变魔术:先把两手握住毛线的两端,进行展示活动;再一手握住毛线的一端,从上往下用力甩动;最后把毛线飘落到实物投影仪上。

3、师:小朋友仔细看看,你觉得毛线变成了什么?

4、幼儿先与同伴进行一下交流,然后回答:“我觉得毛线变成了×××。”鼓励幼儿大胆想、大胆说,积极发表自己的见解。

三、幼儿自己尝试甩毛线,并说说自己的毛线变成了什么?教师参与幼儿的活动,及时捕捉幼儿“亮丽”的思维与想象,并反馈给其他的孩子。

四、学习从不同方位来观察毛线图,进一步发散幼儿的想象。

1、师:刚才小朋友变得魔术真棒!现在老师又有一个新的变魔术方法,请你们一起来认真地看一看!

2、老师跟随音乐表演毛线变魔术,方法同上。

3、四个方向转动毛线图,引导幼儿与同伴一起想、一起说。

五、幼儿第二次尝试毛线变魔术,并引导幼儿变化自己观察毛线图的方位,使想象更广阔。可以请2~3位幼儿表演给大家看。

六、尝试借助动物毛绒玩具,与毛线图进行配合,创编好听的故事。

1、师:老师的毛线图里还藏着一个好听的故事呢,你们来听一听。

2、欣赏老师创编故事,知道动物要和毛线图编在一起。

3、幼儿自己尝试变魔术、选动物玩具、创编故事。引导幼儿先想一想、说一说自己的毛线变成了什么?再进行讲故事活动。

4、请2~3位幼儿展示他们的故事。

七、结束活动:

师:今天,你们这么多的小小魔术师表现得真不错。下课后,你们可以用双面胶带把毛线粘在白纸上,用蜡笔来添一添、画一画,让毛线图更加漂亮,好吗?(好)

讲述活动的教案 篇3

教学要求:

1、教幼儿根据故事的开端和结尾,绘出故事的主要情节,并能用完整,连贯的语句表达自己构思的图意。

2、学习新词:阵阵清香

教学准备:

1、每人一张图画纸,蜡笔。

2、实物投影仪一台。

活动方法:

1、视影法

2、讲述法

活动过程:

一、交代任务,引导幼儿听故事、编故事兴趣。

今天,老师教小朋友和老师一起编个故事。老师先编故事的开头和结束,请小朋友把故事的中间一段,想好了画在纸上,然后再把你画的故事讲给大家听,看谁讲的`最好。

二、教师讲述故事的开端与结尾。

飞飞在花园里玩,妈妈坐在长凳子上子毛衣。天气很暖和,花儿的阵阵清香扑鼻而来。一会儿,飞飞觉得有些陶醉了,躺在妈妈的怀里。"我做了一个奇怪的梦,我梦见。"飞飞眨巴着眼睛对妈妈说。"也许刚才发生的一切都是真的。"飞飞还在回亿着刚才的梦。小朋友,飞飞做了一个什么奇怪的梦呢?请你把它画在纸上。

三、幼儿绘画,构思故事的中间部分。

提示:想一想,飞飞躺在哪里?他做了一个什么奇功的梦?

四、教师巡回指导看幼儿作画,了解他们构思的意图。

五、选画面情节设计比较新奇的幼儿在集体前编故事。

六、请幼儿为故事取名。简单评价,鼓励幼儿在课后相互讲述人编绘的故事情节。

各领域的渗透:

艺术领域:绘画《飞飞的梦》

幼儿园大班讲述活动教案 篇4

活动目标

1、理解故事内容,知道萝卜的生长过程。

2、能根据图片内容用自己的话大胆讲述,丰富词汇:黑乎乎、水灵灵、绿油油、红通通。

3、学习小熊乐于分享的好品质。

活动准备

1、图片:小熊、种子、嫩苗、叶子、萝卜,实物种子一包。

2、教学图片5张。

活动过程

1、导入:

T:今天,赵老师给大二班的小朋友带来了一个好听的故事,故事里有谁呢?里面有一只可爱的小熊,那我们一起来和小熊打个招呼吧!看,这又是什么呢?种子是什么样子的?(黑乎乎)

2、看图讲述:

(1) 出示图一

T:看,小熊做了什么事情呢? 种子撒在了菜园里

T:小熊撒完了种子心情怎么样?我们来学一学它的样子!

T:小朋友还看到了什么呢?

若说到小老鼠,则提问

T:小熊为什么会想小老鼠呢?他想告诉小老鼠什么呢?

T:原来呀,小熊捡到了一包种子,它把黑乎乎的种子撒在了菜园里,小熊真开心,他想:我要请小老鼠来看看!

(2)出示图二

T:一个月过去了,谁来了?

T:它看到了菜园里的什么呢?嫩苗 哪来的嫩苗?我们用一个好听的词夸一夸它!(水灵灵)

T:如果你是小老鼠,你会对小熊说什么呢?

T:小熊听了很开心,他会想什么呢?他会请谁来看看呢?(幼儿猜测 最后揭晓图片)

T:那我们一起把这幅图说一说吧!

(3)出示图三

T:谁来了呢?

T:它看到了菜园里的什么呢?叶子 哪来的叶子?我们用一个好听的词夸一夸它!(绿油油)

T:如果你是小猫,你会对小熊说什么呢?

若此时有孩子认出是萝卜,则提问:那到底是不是萝卜呢?接下来小熊是怎么想的呢,让我们来看一看!

T:小熊听了很开心,他会想什么呢?他会请谁来看看呢?(幼儿猜测 最后揭晓图片)

T:谁来把把这幅图说一说吧!

(4)出示图四

T:谁又来了?

T:它看到了菜园里的什么呢?萝卜 哪来的萝卜?我们用一个好听的词夸一夸它!(红通通)

T:如果你是小兔,你会对小熊说什么呢?

(如果猜出是萝卜)T:原来小熊种的是萝卜呀!

(如果猜不出是萝卜)T:让我们来看看小熊到底种的是什么呀?

T:哇!原来是萝卜呀!

T:萝卜成熟了,他们会怎么做的呢?

T:那我们一起来拔萝卜吧!(拔萝卜)

(5)出示图五

T:看,最后怎么样了呢?

萝卜拔起来啦,好开心啊!

3、完整讲述

(1)这个故事真好听,故事里的小熊种了很多萝卜,还请了好朋友一起分享,那我们给这个故事取一个好听点的名字?

好听的名字,好听的故事,让我们一起来讲给小熊听一听吧!

4、小图片的展示:萝卜的生长过程。

T:原来啊,小熊种了这么多萝卜啊!萝卜是怎么长大的呢?谁来说一说!

5、情感提升

T:这只可爱的小熊真是太棒了,他有了好吃的,是怎么做得呢?那我们小朋友会怎么做呢?

T总结:我们小朋友也是乐于与让人分享的好孩子!

幼儿园大班讲述活动教案 篇5

活动目标

1、在正确理解动物特性与职业的相关性的基础上,学习运用“因为…所以…”组成完整的语句进行表达。

2、激发幼儿对讲述活动的兴趣及提高幼儿的想象力和语言表达能力。

重点难点

要求幼儿在对动物的特性和习性有了正确的理解基础上,用“因为…所以…”句式完整表述。

活动准备

《小动物找工作》课件;每组一幅画有狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子及相应“职业”的联线图;彩笔;投影仪

活动过程

一、谈话激发兴趣

森林王国的小动物都在找工作,看看是哪些小动物?这些小动物有什么本领?

二、引导幼儿观察小动物找的工作是否合适

我们来看看这些小动物都找到了什么工作?(螃蟹看管粮仓;小猴卖水果;小羊是裁缝;花猫是游泳教练;小鸭是电工)

你觉得小动物找的工作合适吗?为什么?

引导幼儿用较完整的语句说出理由。例:因为小鸭不会爬高,所以修路灯不合适;……

小动物找的工作都不太合适,怎么办?(请小朋友帮小动物找一份最合适的工作,并要说出理由)

因为花猫抓老鼠的本领大,所以看管粮仓最合适;因为小羊总是“咩咩”的叫,好像在叫“快快来买,快快来买。”,所以它卖水果最合适;因为螃蟹的大钳子象把剪刀,裁衣服又快又好,所以做裁缝最合适;因为小鸭会游泳,所以做游泳教练最合适;因为小猴会爬高,所以修路灯最合适。

、为小动物开职业介绍所

小朋友为小动物都找到了合适的工作,它们非常感谢大家。还有一些小动物听说了,也赶来要请小朋友帮忙,我们干脆开个职业介绍所吧。

先来看看是哪些小动物?(小狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子)

再来看看有哪些工作需要招聘小动物?

分小组讨论、连线:请小朋友根据小动物各自的本领为它们找合适的工作,要说出你的理由,讨论好了由小组长负责将小动物和相应的工作连线。

根据幼儿连线情况,若有不同意见再集体进行讨论。

四、结束

(投影森林动物图)小朋友今天为小动物们做了许多好事。森林里还有很多动物没找到工作,下次我们再来帮它们吧。

幼儿园大班讲述活动教案 篇6

活动目标:

1、学习观察图片,连贯讲述图片内容。

2、尝试重组图片进行创造性讲述

3、懂得爱护小树苗。

活动准备

挂图《爱护小树苗》

活动过程:

一、引出故事

今天老师给小朋友带来了几幅图片,我们一起来看看。

二、看图片讲述内容,理解故事。

1、出示图片1

(1)小朋友们看,你看到了什么?(绿草地、绿树叶、小树苗还有好多小朋友)

(2)他们在干什么呀?(有的小朋友在背树、有的用铲子挖土、有的还扶着小树苗)

(3)仔细看看,他们是怎么种树的?她又是怎样扶的呢?(扛着小树苗,轻轻地扶着小树苗,弯下了腰,拿着铁锹挖土)

(4)你看出来了吗?他们种树的心情是怎么样的呀?

教师小结:春天到了,草地上小朋友们扛着小树苗,他们有的蹲下来轻轻扶着小树苗,有的弯下腰用铁锹在铲土,把小树苗种进泥土里,他们干得可高兴了。

2、出示图片2

(1)他们种好了小树苗又发生了什么事情了,小朋友仔细看看?

(2)你看出来了吗?(把衣服放在小树上,小树被衣服压弯了,大姐姐跑来叫:“不要不要。”)

(3)那这时候的小树苗心情怎么样呀?大姐姐看见了又会怎么说啊?(小树苗的心情很难过、很伤心、很不快乐;大姐姐说:“小朋友你们不要把衣服挂在小树苗上,这样小树苗会压段的。”)

(4)教师小结:两位小男孩玩游戏,热得满头大汗,他们就把衣服、帽子挂在小树苗上,小树苗啊都被压弯了呢,一位系红领巾的大姐姐招手喊道:“小弟弟,小弟弟,你们可别把衣服挂在小树苗上,这样小树苗会压坏、压死的。

听了大姐姐的话他们又是怎么做的?

3、出示图片3

师:有个小朋友拿着洒水壶给小树苗浇水,还有个正扶着小树苗

(1)他们给小树苗围了什么?还做了什么?(做了个篱笆,还做了块牌子呢)

(2)他们为什么要围着小树苗,竖着一块牌呢?(告诉大家要爱护这棵小树苗,不能伤害它)

(3)教师小结:听了大姐姐的话,他们知道自己做错了,就在小树苗四周做了个篱笆,还做了块牌,告诉大家要爱护小树苗。

4、出示图片4

(1)他们保护好了小树苗,他们又去干什么了呢?(他们去做游戏了)

(2)我们看看,这次他们是怎么做的?(他们把衣服也叠得整整齐齐的放在草地上)

三、教师仔细观察图片完整地讲述故事一遍,鼓励个别幼儿在集体面前完整连贯地讲述。

师:现在老师要请小朋友来讲讲这个故事,看看,谁来试一试,讲一讲?(多请几位幼儿讲述故事)

四、重组图片讲述

1、教师示范将图片顺序打乱,重新创编故事。

2、请幼儿尝试改变图片排列顺序创编故事。

讲述活动的教案 篇7

一、活动目标:

1、仔细观察图片内容,对图片内容进行合理的想像,并能用较为完整连贯的语言表达图片内容。

2、能合理地为图片排列顺序。并使用完整连贯的句子编讲合乎情节的内容,完整的讲述整个故事。

3、在参与活动过程中,体验互相合作的快乐,懂得同伴间应互相帮助。

二、活动准备

教具、学具的准备:教学用挂图5张,设计成相片的形式;每组一套图片(5张)和排序框。

三、活动过程

(一)设计生动的形式,引起幼儿的兴趣,引入主题。

森林里住着两只可爱的小老鼠,他们是鼠小弟和鼠小妹,他们可淘气啦,昨天冬游,他们穿的漂漂亮亮的,可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们想知道为什么他们会浑身湿湿的,看看昨天拍下的'照片就会明白啦!”

(二)观察图片,引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。

1.出示图,引导幼儿观察图片,描述画面的内容,着重讲角色的动态。然后引导幼儿由画内向画外推想:

谁在哪里干什么?鼠小弟和鼠小妹坐在西瓜船上玩,青蛙在岸上看着他们等猜猜他们心里在想什么?2.无序地出示图,让幼儿说一说

鼠小弟鼠小妹在哪里发现了么?他们的心情是怎么样的?

呀,他们怎么了?他们为什么会这样?原来是西瓜船不见了啊。

请小朋友猜猜西瓜船怎么会没有的。有谁来说说?

鼠小弟怎么会在船上?鼠小妹在干什么?

中间发生了怎么他们为什么要到船上?

他们的表情是怎么样的?发生了什么故事?请小朋友学学他们的表情好不好?

3.鼓励幼儿根据图片的内容,大胆地想像合理的情节发展。鼠妈妈在冲洗照片的时候啊不小心把这些照片弄乱了,现在想请小朋友们帮助鼠妈妈把图片排好。想一想他们怎么会爬上西瓜船?为什么会在河里呢?这中间又发生了什么事情呢?

4.分小组,让幼儿合理设想进行完整地排序和故事讲述。尝试给故事起名字。现在请小朋友们三个人一组,把鼠小妹和鼠小弟的经历编成一个生动的故事。并给他取个好听的名字。

请小朋友吧双面胶的纸放在桌子中间老师会来整理的。

5.鼓励小朋友大胆的讲述故事。

现在老师想请几个小朋友来和我们分享一下他排的故事?请没有上来的小朋友也竖起小耳朵好好听。

除了这样的排法们还有没有别的不同的排列?

(三)把故事完整地再现一次。

听了小朋友们的故事,老师也想和小朋友们分享()一下老师想到的故事。延伸:请小朋友把这个好听的故事分享给身边的小朋友好么?

讲述活动的教案 篇8

活动目标:

1、借助图片,感知人物表情、动作。

2、运用缺省留白,鼓励幼儿发挥想象,生成故事,完善讲述内容。

3、根据客观情况解决狮王拔牙难的问题。

活动准备:

故事相关图片。

活动过程:

一、导入揭题。

(出示狮子图片局部)猜猜这是什么?

这是狮王。你知道人们称狮子是什么之王吗?——森林之王。能谈谈你对狮子的认识吗?看看这张图上的狮子的表情,能用威武、凶猛来形容吗?原来,狮王牙疼。你有过牙疼的经历吗?疼得受不了了,只能去哪里?

二、讲述故事。

森林医院里,有许多专家门诊,狮子大王敲开1号门诊,猜,谁在里面,看见狮子大王会有什么反应?(猫医生,吓得连忙关上了门。)再敲2号门诊,谁在里面,看到狮王会是什么反应呢?(狗,慌得逃回家。)狮王疼极了,也不追究猫医生、狗医生的不礼貌,赶忙敲开3号门诊。这回会是谁?怎么反应?(刺猬,胆子大,准备给狮王拔牙。)狮王虽然很凶猛,但很怕打针,他看见这位医生浑身是刺,吓得转身就逃。

(出示狮王掉牙图)狮王的牙齿是怎么下来的呢?(摔了一跤,磕掉的。)谁能连起来把这个《狮王拔牙》的故事讲下来?

三、拓展延伸。

老师也有拔牙的经历,不是蛀牙,而是智牙,是最近两年长出来的,拔牙非常恐怖哦,老师拔这颗牙的时候,又打麻药又用榔头敲的,疼死啦,拔掉以后还挂了三天盐水呢!真痛苦!

我相信,小朋友们都不想去拔牙。那我们应该怎么保护自己的牙齿呢?

狮子大王也不愿再去找牙科医生了,让我们来给他一些建议,教他怎么保护牙齿吧!

讲述活动的教案 篇9

目标:

1、能仔细观察画面并大胆讲述自己的理解。

2、引导幼儿把话说完整,初步尝试给故事结尾创编。

3、能有顺序安静看书,认真倾听同伴发言。

过程:

一、谈话导入:

今天,苏老师给小朋友带来了一本有趣的书。

二、介绍看书的顺序

看书时,我们首先要找到“前门”,它有一个好听的名字叫“封面”;接着,是参观里面的。每一个“小房间”,到底有几个呢?我们一起来数一数吧!(数房间)参观完后,别忘了轻轻关上“后门”,它也有另外一个名字叫“封底”。

三、看书

1、现在我们来看封面。你看到了什么?(引导幼儿完整说话。)(点评)

2、请小朋友仔细观察小兔子的表情,它高兴吗?你从哪里看出来?请你学一学小兔子的表情。

3、小兔子到底在想什么?谁来猜一猜?(幼儿猜测)

过渡:到底是不是这样?让我们到书里去找答案。

4、看书时小朋友要做到:仔细观察;保持安静能做到吗?

5、幼儿看书

6、和你一桌的朋友说说你看懂的地方。(个别交流)

7、小朋友通过仔细观察能看懂书了,还能把书上的内容讲出来,真了不起。书上有没有小朋友看不懂的地方?(幼儿提问)

8、老师有个地方没看懂,请你们帮我解决这个难题。(老师翻书第四页)小兔子蹲在那里到底在干什么?(孵蛋)

四、完整欣赏故事

愿意和老师一起把这个故事连起来讲一遍吗?(师生边看书边讲述)

五、创编结尾

原来,这个蛋是乌龟妈妈丢的。乌龟妈妈心里可着急了:“我的蛋宝宝呢!我的蛋宝宝怎么不见了?谁看见了我的蛋宝宝?”如果你是小兔子,你会怎么做?

结束活动:

小朋友,刚刚你们想了很多好办法,我们来画下来,装订成一本自己的书。好吗?

讲述活动的教案 篇10

一、活动内容:

大班语言讲述活动:小猫生病了

二、设计意图:

每个孩子都生过病,对生病都有切身的感受。生病时的难受、无助、痛苦等等的感受 都是孩子们所熟悉的,在孩子的经验基础上展开,能够调动起他们参与活动的积极性,引起孩子们的共鸣,这个活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活,通过活动 懂得朋友之间要相互关心,互相帮助,孩子们在这样的情境下丰富了经验,发展了思维,提高了语言表达能力,良好品德也得到了培养。

三、活动目标:

1、仔细观察图片,初步了解信的格式,学习合理地对图片进行想象和讲述。

2、开扩思路,学习迁移新的讲述经验。

3、知道朋友之间要互相关心、互相帮助。

四、活动准备

1、物质准备:教学挂图5副、一封信、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐《爱的奉献》

2、经验准备:幼儿已认识过信,了解信的基本格式。

五、活动过程:

1.出示一封信

师:小兔今天收到了一封信,非常高兴,你们知道是谁写给小兔的吗?

师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?

师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的。是收信人,而右下角写的是寄信人。

2、理解信的基本内容。

(1)收到好朋友的信,小兔可高兴了,邀请我们大班的小朋友们一起看信。

(2)教师出示信,引导幼儿观察。

第一幅图,说了些什么呢?小猫在哪里?怎么了?(我生病了,住在医院里,猴大夫给我打点滴。)

第二幅画说了什么,小猫为什么哭?(生病躺在床上很难受,我哭了)

第三幅画说了什么,小猫心里会想些什么?(我很想朋友们)

3、读信。

(1)小猫的信要怎么读呢?(幼儿讨论该如何读这封信。读信的时候要注意用“我”的口气来读,要将信的开头和结尾部分也念出来。)

(2)请幼儿读信

(3)教师和幼儿一起配乐(伤感的钢琴曲)有感情的读信。

4、讨论并讲述。

(1)小兔收到信后会怎么做呢?

(2)好朋友们为小猫做了什么事,它们为什么要这样做?

(3)完整讲述。

5、移情讲述。

(1)如果我们身边的好朋友、亲人生病了,我们又该怎么做呢?

(2)幼儿操作

师:在你的椅子下面有些爱心卡片,水彩笔,请你转身把你的想法记录在卡片上。

(3)请部分幼儿讲述自己的爱心卡。

你们都是懂得关心、帮助亲人朋友有爱心的孩子,我们回教室把这个爱心卡贴到墙上,每天提醒自己要主动关心和帮助别人,好吗?

六、活动延伸:

1、布置“爱心墙”,提醒幼儿主动关心和帮助别人。

2、语言区:继续讲述《小猫生病了》

3、请家长指导幼儿运用绘画、剪贴、录音、笔录等多种形式写信给亲人和朋友,并带领幼儿到邮局寄信。