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《万年牢的教学设计优秀5篇》

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作为一位杰出的老师,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。我们该怎么去写教学设计呢?这次帅气的小编为您整理了万年牢的教学设计优秀5篇,在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

《万年牢》教案 篇1

【教学目标】

1、认识8个生字。

2、了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理。

3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式。

4、学习独立阅读课文、培养自学能力。

【教学重难点】

想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同学交流读后的体会。

【教学时间】

1课时。

【教学过程】

一、读一读课文前面的提示语,了解阅读的要求,明确学习本文的目的要求

二、独立阅读课文,培养独立阅读能力

让同学根据阅读提示,默读课文,边读边动笔做记号,画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?并在书上做简单的批注,读后根据自身的批注进行交流。

三、在读通课文的基础上,让同学说说那位父亲给你留下了哪些印象?对父亲的言行作出评价

四、围绕同学对“父亲”的评价再次引导同学走进文本

从字里行间,从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的,引导同学对文中的关键词句进行深入体会,而不是脱离文本的空洞地谈。

着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚:

1、“早晨起来,父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为资料,对买来的资料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。

2、对于制作工艺更是一丝不苟,闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀,“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。

3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计,每月有工钱,由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经,不到一年就辞去了这份工作,反映了父亲凭着良心做买卖,不做亏心买卖的商业道德。

五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会

1、联系上下文说说它的意思。

2、说说三处“万年牢”中间的相互联系?(见教材24页)

六、讨论父亲受雇于老板这件事

老板的这种生意经好不好?他这样做会带来什么结果?联系生活实际发表各自的看法,以提高认识能力。

七、拓展阅读,加深对课文的理解

《万年牢》语文教案 篇2

万年牢课时第一课时

教学目标:

1、认识8个生字,能辨别运用三个多音字“把、闷、削”。

2、通过自主读文,了解故事内容。

3、在阅读过程中学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

4、理解文中三处“万年牢”的意思,体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。

教学重点:

理解文中三处“万年牢”的意思,体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。

教学难点:

理解文中三处“万年牢”的意思。

教学准备:

课件

板书设计:

万年牢

做糖葫芦讲究实在

做生意认真实在

做人可靠实在

教学过程:

一、揭题引入:

1、出示课题:万年牢

预习了课文,知道万年牢是什么意思?指的是什么?

2、这是一篇略读课文,同学们已经带着课文导读中的问题去预习了课文,课文讲的是一位父亲真诚地为人、做事的故事。

二、初读感知:

1、同桌互读课文,检查朗读是否正确、通顺。读完后交流导读中提出的问题。

出示问题:

课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?

2、检查读词:

走街串巷把bà儿损伤晾晒削xiāo竹签耽误 甩糖风掺假赚钱闷mēn好

3、交流问题:

课文围绕父亲做糖葫芦讲了两件事:

2、3、4自然段讲父亲做糖葫芦选料讲究、制作精细,还要甩出长长的糖风,大家都喜欢吃。

6自然段讲父亲因不满老板做亏心买卖,辞去高薪工作。

三、研究三处“万年牢”的内涵,感受父亲做人认真、实在的态度。

1、再读课文,想一想课文中三个地方写到了“万年牢”,分别指什么?划一划,在旁边简单写写感受。

2、交流感悟:

(1)第一处“万年牢”:

出示句子:

我的糖葫芦糖蘸的均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。

——为什么叫“万年牢”?

这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好,体现在蘸的糖均匀,还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信,必定会成为经久不衰的产品,因此称它为“万年牢”。

——这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?

(读第二小结,体会父亲做糖葫芦选料讲究;读第三、四自然段,体会父亲在制作糖葫芦时最蘸糖、甩糖等每一个环节都一丝不苟,要求很高。)

小结:正因为父亲做糖葫芦认真讲究,所以他的糖葫芦才能经久不衰,称为“万年牢”。

板书:做糖葫芦讲究实在

(2)第二处“万年牢”:

出示句子:

公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。

这句话中的“万年牢”是指好的产品会受到顾客信赖,赢得众多的回头客,生意会越来越兴旺。

——什么是“正道”?(凭着良心做买卖)

——父亲是怎样走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”,体会父亲做生意认真实在。

小结:只有做生意认真实在,才会有回头客,生意才会越来越兴旺,这就是做生意讲的是“万年牢”。

板书:做生意认真实在

(3)第三处“万年牢”:

父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人。

父亲教导我要做个可靠、实在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。(出示)一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。

板书:做人可靠实在

(4)这三处“万年牢”之间有什么联系?

从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。

三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人,一环紧扣一环,叙事清楚,很有条理。

四、结合生活经验感悟:

你是怎么理解父亲这个做人道理的?能结合生活事例来说一说吗?

五、课外延伸:

阅读“做事讲究认真,讲究实在”的故事,还可以写写自己的读书体会。

《万年牢》教案 篇3

学习目标

①认识本课8个生字。

②通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。

课前准备

做事认真,讲诚信的故事。

揭示课题:

《万年牢》

看了课题,你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么?)

初读课文,感知内容

①读通课文,读准生字。

②检查字词:多音字:把(bà)、闷(mēn)、削(xiāo)

词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱

(能认读,并结合句子理解词义)

③课文三处写了万年牢,分别指什么?找出有关语段读一读。

细读课文,感悟理解

①第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。

出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”

a.为什么叫万年牢?

b.这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?

(读第二小节,体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)

c.小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

②第二处的万年牢指什么?

“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”

a.什么叫正道?(凭着良心做买卖)

b.父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在)

③第三处的万年牢又指什么呢?

“父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。”

体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

④这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得:产品质量好才赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。

深入体验

你是怎么理解父亲说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。

《万年牢》语文教案 篇4

第一课时

学习目标:

①认识本课8个生字。

②通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。

预习任务:

1、自读课文最少三遍,尽量做到第一遍读准字音,第二、三遍正确流利。

2、画出生字和不理解的词。联系上下文或问同学解决。

3、默读,思考课文讲了一件哪几件事。用自己的话说说。

4、再读,思考,在书上圈点批画:

(1)、万年牢是什么意思?万年牢指什么?

(2)、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在?

(3)、课文中三次提到“万年牢”,分别指什么?从中受到什么启发?

合作学习

小组内交流预习第5步中不理解或未完成的问题。组长记录全组都无法解决的问题。

我展示:

1、有感情地朗读课文 。

2、解决不理解的词语。

3课文讲了哪几件事。用自己的话说说。

4、万年牢是什么意思?万年牢指什么?

5、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在?

6、课文中三次提到“万年牢”,分别指什么?从中受到什么启发?

达标测评:

1、多音字组词:

______ ( ) ______ ( ) ______ ( )

把 闷 削

______ ( ) ______ ( ) ______ ( )

2、结合实际谈谈读后的体会

学习收获:

___________________________________________________

___________________________________________________

知识延伸:

交流“做事认真,讲诚信”的故事。

《万年牢》语文教案 篇5

学习目标:

1、认识课文生字。

2、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。

3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

4、学习独立阅读课文,培养自学能力。

教学重难点:

让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚,学习叙事清楚有条理的表达方法。

教学过程

一、交流谈话,激趣导入

我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧,回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样,好吗?在解放前的天津,有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名气,想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。

预习探究合作交流

二、初读课文,感知内容

1、读通课文,读准生字。

2、检查词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读,并结合句子理解词义)。

三、围绕提示,深入探究

1、自学课文,边读边思考问题:

(1)课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?

(2)从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?

(3)课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?

※快速浏览课文,找出有关语段读一读,做上记号。

2、小组合作研讨。

3、班内汇报交流。

4、重点指导理解问题(3):

※第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。

出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”

A、为什么叫万年牢?(板书:糖葫芦――万年牢)

B、这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?

(读第二自然段,体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)

C、小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

※第二处的万年牢指什么?小组讨论。

出示句子:“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”

A、什么叫正道?(凭着良心做买卖)

B、父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)(板书:做生意――万年牢)

※第三处的万年牢又指的是什么呢?全班讨论。

出示句子:“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。(板书:做人――万年牢)

※这三处的万年牢之间有什么联系?

启发学生懂得:这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。

三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人,一环紧扣一环,叙事清楚,很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。

品读体验

四、感情朗读,深入体验

齐读课文,谈谈课文所表达的思想感情。(表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。)

巩固延伸

五、你是怎么理解父亲的做人的道理的?实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗?结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。

板书:

万年牢

糖葫芦――万年牢

做生意――万年牢

做人――万年牢