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《《干点家务活》,劳动课教学设计【2篇】》

时间:

劳动课教学设计 篇1

教学内容

《爱劳动》

第1课时

教学目标

1、通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象,体会本课主题——爱劳动。

2、以喜悦的心情演唱歌曲《洗手绢》

重点、难点

用明亮的声音演唱《洗手绢》“哎喽”要唱得俏,结束句要唱得干脆利落,轻松柔和。

教具准备

录音机、磁带

教学过程

一、师生问好

二、复听《摇篮曲》导入新课

小朋友长大都靠父母亲的辛苦培养,那么我们该为妈妈做些什么呢?

三、聆听《劳动最光荣》

1.教师导入:“你在家里帮妈妈做些什么家务活呢?”

2.学生回答:“拖地板,擦桌子,洗衣服,烧饭……”

3.聆听音乐

小动物们很爱劳动,听听哪些小动物很勤劳啊?

4.学生跟音乐进行律动

可以是模仿小动物的劳动,也可以是模仿在家中帮妈妈做家务时的动作

5.复听音乐

四、表演《洗手绢》

1.导入,讲讲一个热爱劳动的小朋友的故事

2.学念儿歌《洗手绢》

教师边简笔画,边念歌词

3.做律动

洗衣服的动作,念“哎喽哎喽哎喽哎”“哎喽哎喽哎喽哎”“哎喽哎喽哎”

4、聆听音乐做律动

5、演唱歌曲《洗手绢》

师生对唱歌曲

五、课堂小结组织下课

教学随笔

教学内容

《爱劳动》

第2课时

教学目标

1.能编创歌词、编创动作表演,以及劳动主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题。

2.启发学生理解劳动换来美好的生活,团结力量大的道理,来聆听《三个和尚》。

重点、难点

难点:《大家来劳动》演唱时注意强调第一拍,使歌曲富有动力感,并用坚定有力的音调来演唱歌曲。

重点:懂得劳动换来幸福生活的道理

教具准备

录音机、磁带

教学过程

一、师生问好

二、组织教学

1.跟师律动《洗手绢》

2.师生对唱《洗手绢》

3.学生演唱歌曲《洗手绢》

三、表演《大家来劳动》

1.导语:“劳动时小朋友会发出怎样的鼓劲声”

2.嗨呦加把劲呦学生念这句词

3.听音乐带学生在教室中进行劳动的律动

4.跟音乐演唱歌曲

5.提示学生用坚定有力的音调演唱歌曲

6.复唱歌曲并律动

7.让学生打节奏××|××××|×-||

走走跑跑跑跑走哦

8.跟老师唱唱歌曲的歌名

四、聆听《三个和尚》

1.聆听音乐老师做音乐的解释,讲述三个和尚的故事

2.提问:“为什么一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝呢?

3.启发学生理解劳动换来美好生活和团结力量大的道理。

五、课堂小结,组织下课

劳动课教学设计 篇2

设计理念:

《我们爱劳动》是音乐教材第二册第九课的教学内容。本课由学唱《人人叫我好儿童》,听赏《劳动最光荣》以及歌表演《粉刷匠》三部分内容组成。《义务教育新课程标准》要求音乐教学要丰富学生的情感体验,培养学生对生活的积极乐观的态度。通过音乐学习,使学生的情感受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,为终身爱好音乐奠定基础。并且充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。本课我拟以“我们爱劳动”为情景主题,从欣赏学生最喜欢的歌曲《劳动最光荣》入手,让学生模仿家庭劳动场景,在音乐声中表现家庭生活的幸福,体验劳动带给自己的快乐与收获,然后让孩子们在表演中熟悉歌曲,从而学会新歌。最后通过合作完成“粉刷匠”活动,不仅让孩子们体验了社会的多种劳动方式,还让他们在活动中体验到劳动的光荣以及与他人合作表演的乐趣。另外,让学生给“小房子”图片涂颜色的环节,通过音乐与美术的结合,打破了学科界限,整合了学科内容,激发了学生的兴趣,最终让孩子们明白“劳动最光荣,热爱劳动”的道理。

教学目标:

1.通过聆听《劳动最光荣》,感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的形象,体会本课“爱劳动”的主题。

2.学会与他人一道用自然的声音、欢快的情绪演唱《人人叫我好儿童》。

3、通过复习歌表演《粉刷匠》,学生能够自信地参与表演活动,体验与他人合作劳动的乐趣。

教学重点:

学会歌曲《人人叫我好儿童》,在学习中懂得“劳动最光荣,热爱劳动,珍惜劳动”的人文思想。

教学难点:

自信地参与表演活动,愉快地与他人合作。

教学时间:二课时。

教学准备:钢琴、小房子图片、彩笔、爱劳动星。

教学过程:(第二课时)

一.兴趣导入——《劳动最光荣》

1.随着上课音乐《铃儿响叮当》做律动。

2.欣赏《劳动最光荣》,导入主题。

师:欢迎小朋友们走进音乐课堂,今天老师请小朋友们来听一首歌,看谁听得认真,听得仔细,能够听出歌曲中都有哪些小动物?它们谁爱劳动,谁不爱劳动?(播放音乐《劳动最光荣》)

师生围绕以下问题对话:

(1)歌曲中都有谁?

(2)歌曲告诉我们谁爱劳动?谁不爱劳动?

(3)它们是怎样劳动的?

(4)我们该向谁学习呢?

(5)在你们家谁最爱劳动呀?他是怎样劳动的?能学学吗?

生自由说,边说边做动作。

教师引导:让我们一起加入他们的行列,和他们一起,做一个爱劳动的好孩子吧!

3、播放歌曲《人人叫我好儿童》旋律(反复播放),学生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等劳动动作。)

4、师:和家人在一起劳动是多么快乐的事呀,有人还把它编成了一首歌曲呢,老师唱给你们听!(范唱。)

(歌曲《劳动最光荣》首先从思想上启发学生热爱劳动是一种美德,应该像热爱劳动的人学习,进而引导学生通过劳动场景的表演自然地进入歌曲《人人叫我好儿童》的音乐氛围中去,并在不知不觉中熟悉了歌曲的旋律,起到了很好的导入效果。)

二.学习歌曲——《人人叫我好儿童》

1、读一读(出示歌单,熟悉歌词)

(1)教师按节奏朗读一遍歌词。

(2)学生跟老师按节奏朗读歌词。

(3)分小组边拍手边接龙读。

2、唱一唱

(1)教师弹琴,学生轻声模唱旋律。

(2)齐唱、各组接龙唱。

(3)指导演唱。

师:这首歌曲该用什么情绪演唱呢?

生:欢快、高兴……。

(4)齐唱——分组唱——个人唱。

(5)评价。

3、演一演

师:除了演唱之外我们还能用什么方式表达我们快乐的心情呢?

生:加上动作,拍手,跺脚,用打击乐器……

师:那就让我们先用自己喜欢的动作随音乐边演边唱吧。

(通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能。

教唱歌曲的环节,巧妙运用多种方式让学生学会唱歌,给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围,让学生在课堂上愉悦身心,并能用正确的情绪表现歌曲,最后自信地参与表演活动,感受美、表现美,达到了预期的教学效果。)

4、编一编

师:你们还能帮大人们做什么事呢?

生:洗碗、扫地、关灯、……

师:把你们能帮大人们做的事编成儿歌说给你小组的同学听,好吗?

要求:学生先尝试独立创编,然后组内分享,最后全班交流。

(1)学生创编,教师指导。

(2)交流汇报。

(3)师生共同演唱新创编的歌词,并评选出最佳作品。

(该环节,根据低年级学生的身心特点,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创编活动,通过同学间的共同讨论、互相交流、一起表演,来感受音乐、理解音乐。学生在小组的合作中充分发挥他们的聪明才智,激发他们的创作热情,使学生认识到,从小应该养成爱劳动的好习惯,也为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定了基础。)

三、综合活动——做一个勤劳的“粉刷匠”。

1、师:有的劳动我们可以一个人干,有的劳动我们却需要很多人一起合作,才能完成。今天我想和小朋友们一起来完成一项重要的工作。老师这里有几栋漂亮的。房子,可是还没来得及粉刷呢,现在我想请小朋友们和我一起来当“粉刷匠”,把我们的小房子刷得漂漂亮亮的,好吗?刷的又快又好的小组,老师颁发“爱劳动”星。

2、小组合作,给事先准备好的“小房子图片”涂上颜色,感受大家在一起协作劳动的快乐。

3、播放《粉刷匠》音乐,学生在音乐声中完成作品。

4、教师评价,发“爱劳动”星星。

(提倡学科的综合是新课标的一大理念,将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中,通过以音乐为主线的综合艺术实践,帮助学生更直观地认识到劳动的重要性,进而理解音乐的意义;通过小组合作,培养学生相互合作协调精神,这也是音乐教学的一个重要的目标,该活动的设计既体现了综合性学习的特点又培养了学生的合作意识。)

四.总结

师:是啊,我们都是爱劳动的好孩子,不但要为爸爸、妈妈做事,还要为社会、为我们的学校做一些力所能及的事。现在,我们用勤快的双手,一起将我们的教室装扮得更加美丽吧。

在音乐声中,将自己的作品展在教室四周。

(将学生引到为家庭社会做贡献的道路上来,实现了音乐教育的人文性和社会性。)