《中班《铃儿响叮当》音乐教案优秀12篇》

作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？

活动准备： 篇1

1、知识准备：有关圣诞、圣诞老人的知识。

2、教具准备：图片、图示谱、音乐磁带。

活动准备： 篇2

课件（各种铃声）小图片。

《铃儿响叮当》教学教案 篇3

活动目标：

1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏感；

2、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气氛；

３、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

音乐磁带、Flash动画、

活动过程：

一、 导入部分：

1、 欣赏Flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。

2、 欣赏后，提问：

A、这是一首关于什么节日的歌曲？听到歌曲有什么感受？

B、圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的'？

二、熟悉歌曲旋律

1、 感受歌曲的节奏。播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。听完后，提问：

A、这首歌是几拍子的？B、4/4是什么特点？C、歌曲里唱了些什么？

２、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。

３、鼓励幼儿用动作表现歌曲（用语言引导幼儿）师：这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是？播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。（在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱）“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的。一样。”

4、 进行歌曲表演

三、 结束部分教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

四、活动评价与反思

《铃儿响叮当》教案 篇4

活动目标：

1、听听、看看、说说几种常见的铃声，知道铃声的意思及与我们生活简单联系2、愿意参加集体活动，体验共同游戏的快乐活动准备：

大图书、音乐

活动过程：

一、摸一摸，激发兴趣游戏：摸摸你的**，**在哪里？

小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本领真大！

二、听一听，区别铃声1、第一页：闹钟铃这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，好像在对喜洋洋说什么呀？

起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿裤子……小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能干的好宝宝。

2、第二页：电话铃电话响了会唱什么歌？电话丁零零，好像对喜洋洋说什么话？

游戏：打电话小结：电话丁零零，请问你是谁，打好电话说再见，是个有礼貌的好宝宝。

3、第三页：车铃喜洋洋骑的是什么车？听听发出了什么声音？

车铃丁零零，好像在说什么？

小结：车铃丁零零，快快让开吧。过马路走横道线，做个安全的小宝宝。

4、第四页：门铃门铃叮叮咚，好像在说什么？

游戏：做客我们和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》

三、说一说，铃儿响叮当四、唱一唱，体验快乐

《铃儿响叮当》的教案 篇5

【活动目标】

1、练习原地纵跳触物。

2、喜欢参加体育活动

3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4、培养幼儿团结合作的观念。

【活动过程】

一、教师讲解动作要领。

二、幼儿分成人数相等的两组，，面对面站在起跑后。

三、游戏开始，老师发出命令，第一组幼儿跑到小铃下，原地双脚向上跳起，用手触摸小铃（可连续跳摸数次），再跑回起跑线。然后，另一组幼儿用同样方法进行。

【指导重点】

必须遵守游戏规则：跑到铃下时，应停下，必须原地双脚向上跳起触物。

【环境材料】

悬挂有铃铛的。长绳。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园铃儿响叮当音乐教案 篇6

教学目标：

一、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。

二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。

三、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。

四、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。

教学重点：

歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。

教学难点：

歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。

教具准备：

多媒体，钢琴

教学过程：

一、情景导入

1、 师：同学们，冬天到了，下雪了，大家看（出示雪景图片）你此刻最想做什么？老师这儿有几张小朋友们滑雪的图片（出示滑雪图片），大家看他们玩得多开心啊！圣诞老人听到孩子们爽朗的笑声驾着马车坐着雪橇也赶来凑热闹了，大家看，他来了（出示圣诞老人图片）。看了这几幅图画让你想到了什么？

2、 师：今天圣诞老人也给大家送来了礼物，同学们猜猜会是什么呢？

3、 师：同学们真聪明，是一首歌，你们听（播放《铃儿响叮当》歌曲）

4、 师：听完了有什么感受吗？今天我们一起来学学这首歌曲，请同学们把音乐书翻到第48页，歌名是《铃儿响叮当》。

二、初步欣赏，了解歌曲

1、 介绍歌曲的创作背景。

2、 介绍歌曲

师：这是一首1=F 2/4拍的歌曲，它是以四分音符为一拍每小节两拍的曲式构成的，是一首活泼、轻快地儿童歌曲，唱的时候要用稍快的速度来演唱。这首曲子分为两段，第一段从叮叮当！嗨！它描绘了一群小伙伴坐在雪橇上，他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野的美丽画面。第二段旋律变得宽阔，表现了小朋友勇往直前的气势和内心的欢快。

3、 初唱歌曲

师：这是一首脍炙人口的经典老歌，如果会唱可以跟着一起唱。（播放歌曲） 师：我听好多同学都会唱，这样吧，我们一起清唱一遍好吗？

三、学唱歌曲

1、节奏教学

师：歌曲中这几个地方唱的不够准确，同学们请看（出示歌谱）。

①出示节奏类型，学生练习朗读。

xx xx∣x.x∣xx xx∣x.x∣∣

②根据强拍、弱拍的规律，用da带动作练习朗读。

③出示歌词，学生根据节奏类型练习朗读。

④出示这种节奏类型的简谱，学生跟琴试唱。教师根据学生的演唱情况指导学生反复练唱。

2、发声练习

（教师播放歌曲）师：同学们听听黑鸭子合唱团演唱的《铃儿响叮当》和我们演唱的从音色上看有什么不同？

① 出示简谱，教师指导学生用正确的发音方法练唱。

1=C

12 3︱34 5︱56 54︱32 1‖

啊

② 要求学生保持这种发音方法清唱第一段。

③ 教师弹琴学生演唱整首歌曲。

3、有感情的演唱歌曲

①（播放前八小节的音乐）师：同学们闭上眼睛听一听你的眼前仿佛出现了一副什么样的画面？叮叮当，叮叮当是什么声音？同学们再听一遍，想一想在演唱力度上有什么变化？（再次播放）学生试唱。

②（再次播放前八小节的音乐）师：同学们再认真听一听这段音乐，从这个“嗨”字中感受到了什么？学生试唱。

③（播放后几节的歌曲）师：同学们听一听这段音乐作曲家想向我们表达什么呢？（指导学生要用自己的歌声表现出小朋友们勇往直前的气势和内心的欢快。）

④教师弹琴学生完整的、有感情的演唱歌曲。

四、拓展延伸

1、师：同学们，你们觉得小朋友们在滑雪的过程中还会遇到哪些有趣的事呢？你还能给它们创编更多的歌词吗？或者是改变一下歌曲的结构、拍号等。（分小组创编并展示）

2、欣赏黑鸭子合唱团及不同版本的《铃儿响叮当》。

3、师：如果把它编成音乐剧我相信会带给大家更多的快乐！

《铃儿响叮当》的教案 篇7

活动目标

1、练习双脚原地向上跳，增强腿部肌肉力量，培养弹跳能力及协调能力。

2、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

活动准备：场地上悬挂一排小串铃，高度为超过幼儿头顶10厘米左右。

活动过程

一、导入

教师带领幼儿走成大圆圈

“走走走，向前走，我们跟着老师走，走走走，向前走，走成一个大皮球。”

二、展开

1、热身游戏：玩“大皮球”

教师站在大圆圈中间做拍球人，幼儿边念儿歌边做动作。

儿歌为：“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。”

幼儿根据歌词有节奏地做双脚向上跳的动作。

当老师说：“皮球漏气啦！”幼儿发出“哧，哧”声并起立。当老师说；“皮球滚掉了！”幼儿四散跑。

当老师说：“皮球回来啦！”幼儿回原地围成大皮球。

2、 教师教授新游戏。

（1）教师介绍游戏 “铃儿响叮当”。

幼儿四散站在悬挂的串铃下，老师交待游戏玩法：原地双脚向上跳起，用头去顶小串铃，

铃儿就会发出叮当的响声。

（2）请个别幼儿示范一次。

教师引导幼儿学习双腿曲膝登地跳起的动作。

（3）幼儿游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地参加幼儿游戏。

（4）教师小结：针对幼儿的'游戏情况，简单小结，教育幼儿游戏时要团结、谦让，避免相互拥挤。

3、引导幼儿进一步探索。

提高串铃的高度，引导幼儿探索，想办法触碰高低不同的串铃。

三、结束部分

放松活动“小鸟飞”。幼儿随音乐自由的做鸟飞，理羽毛等动作。

《铃儿响叮当》的教案 篇8

目标：

1、初步练习拖物跑的能力。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

准备：

响铃绳若干。（在每根绳上结一个响铃）

过程：

1、听《铃儿响叮当》的音乐做动作，如走走、跑跑、下蹲等。

2、幼儿手持响铃绳，拖着响铃四散跑，注意不要撞到别人。

3、幼儿每人拖着响铃绳边听音乐，边一个跟着一个走，结束活动。

活动反思：

整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的`习惯，体现了活动的趣味性、教育性。

活动过程： 篇9

一、游戏《小小作家》：

教师出示节奏型卡片 XX XX| XX X||，并给幼儿一个主题，幼儿根据老师提供的节奏型和主题，编出相应的语言，如：白雪 白雪|多美丽 |；冬天 冬天 |下大 雪 |…、

二、发声练习《新年真快乐》：

师生对唱，启发幼儿用跳跃、连贯的声音唱出。

| 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5 —| 55| 5 55| 5 4 3 2| 1 —||

新年 来到了， 大家多快 乐。啦啦啦啦 啦 啦啦啦啦 啦。

三、新授：

1、感受音乐的性质：

（1）、幼儿完整欣赏音乐

老师提问：音乐听上去什么感觉？（活泼欢快的）

（2）、感受三段体的曲式结构，边听音乐边拍手（两遍）“听听音乐的前面、中间、后面都一样吗？”

2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演：“想想音乐好象说了一件什么事？”幼儿讨论后老师小结：“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物…

3、启发幼儿边探索边拍出节奏型并配器。

（1）、老师在A段音乐的伴奏下跳《赶马车》舞蹈、启发幼儿拍出第一乐段 “赶马车”的节奏型（ X X | XX XX| ） 并讨论用什么乐器配器。

（2）、拍出B段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。

老师出示节奏型 |XX XX |XX XX| 配上音乐，语言节奏，幼儿练习。

（3）、在A段音乐的伴奏下老师跳舞，启发幼儿拍出第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。幼儿看着老师跳舞，用乐器敲出动作的节奏|X X| X X X X |并敲出渐弱的声响。

4、幼儿完整练习

（1）、幼儿分组拿不同的乐器合乐。

（2）、出示渐强渐弱的图谱和图片一一对应，幼儿根据图示谱敲出渐强渐弱的音响效果。

5、完整合乐的练习

（1）、老师完整地表演，幼儿配乐。

（2）、幼儿随意跟跳舞蹈。

（3）、请两组幼儿和老师一起表演，其他幼儿用乐器伴奏。

四、听着音乐边敲节奏边出活动室。

铃儿响叮当教案 篇10

活动目标：

1、听听、看看、说说几种常见的铃声，明白铃声的意思及与我们生活简单联系

2、愿意参加群众活动，体验共同游戏的快乐

活动准备：

大图书、音乐

活动过程：

一、摸一摸，激发兴趣

游戏：摸摸你的**，**在哪里？

小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本领真大！

二、听一听，区别铃声

1、闹钟铃

这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，好像在对喜洋洋说什么呀？

起床要做些什么事情？模仿自我穿衣服、自我穿裤子……

小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自我的事情自我做，真是能干的好宝宝。

2、电话铃

电话响了会唱什么歌？电话丁零零，好像对喜洋洋说什么话？

游戏：打电话

小结：电话丁零零，请问你是谁，打好电话说再见，是个有礼貌的好宝宝。

3、车铃

喜洋洋骑的是什么车？听听发出了什么声音？

车铃丁零零，好像在说什么？

小结：车铃丁零零，快快让开吧。过马路走横道线，做个安全的小宝宝。

4、门铃

门铃叮叮咚，好像在说什么？

游戏：做客

我们和喜洋洋一齐去看朋友做客吧。《看朋友》

三、说一说，铃儿响叮当

四、唱一唱，体验快乐

《铃儿响叮当》的教案 篇11

教学目标：

1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。

2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

教学重点：

感受歌曲轻松愉快的情绪。

教学难点：

配合打击乐器或简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。

教学准备：

课件、钢琴、打击乐器等

教学过程：

（一）、情境创设与导入

1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么？

2、欣赏雪橇图片。

A、图片上的是什么？

B、什么拉着雪橇？

C、雪橇的用途？（运送货物、交通工具、娱乐工具）

3、导入课题《铃儿响叮当》

今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马非常的可爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。

（二）、新歌教学《铃儿响叮当》

1、视频《铃儿响叮当》

A、你们听过这首歌吗？名字叫《铃儿响叮当》，其中有一句旋律我们都会唱，叮叮当······铃儿响叮当。

B、这首歌描写了什么情景？（孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心）。

下面，让我们来简单地了解一下这首歌曲。（作品介绍）

2、再听歌曲《铃儿响叮当》。

现在，请大家看着歌谱，再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。同时，请大家思考这样的问题：（A、B两题）

A、歌曲情绪怎样？（欢快活泼）

B、划分段落？

大家能找出反复的地方在哪里吗？

C、找出反复之处。

2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。（提醒大家要注意换气与附点节奏哟！）

现在，大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦？老师已经迫不及待了，就让我们一起来学习这首歌曲吧！

3、教唱歌曲。

A、跟琴学唱

B、个别乐句反复教唱。

C、跟琴演唱。

4、雪橇从远处滑了过来，又从身边滑走了，你觉得怎样表现由远到近的这种效果呢？ 你觉得哪句应该唱的重一些，哪句应该轻一些呢？

（三）、巩固练习

1、请大家跟伴奏一齐演唱这首欢快的歌曲，一定要注意表现由远及近的效果哟。

2、分组演唱。

3、唱得真好，我仿佛听到了那种叮叮当当清脆悦耳的'声音，老师有个提议，看看能不能用我们自己的方式来模仿铃声呢？比如说拍拍手、跺跺脚。大家思考一下，我们一起来呈现出来。（给学生讨论几秒钟，然后跟伴奏再唱一遍）

4、不错，不过老师好像还不过瘾，毕竟不是真的乐器，下面拿出乐器（课前准备几样打击乐器），先研究一下能在歌曲衬词“叮叮当”处加上一些什么样的动作或节奏来表现歌曲。（个别起来说）

5、学生创编动作，并随视频一起表演。

6、现在，让我们一起来看看“我的创造”。（出示PPT）

7、让我们再次跟着音乐演唱这首好听的歌曲。

（四）、小结

美好的时光总是短暂的，我们这节课快要结束了，在你们唱唱跳跳中老师看到了你们脸上的的喜悦，你们开心吗？老师希望你们每天都这样开心快乐，并且老师希望你们把这份开心与快乐传递给身边每一人。能做到吗？！（说完后出示最后一张PPT，并安排学生有序走出教室。）

活动目标： 篇12

1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声，知道其用途，初步发挥幼儿合理的`想像能力。

2、欣赏并初步学习儿歌"铃儿响叮当"。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。