《个人思想政治与业务工作总结优秀【汇总3篇】》

个人思想政治与业务工作总结优秀（精选3篇）

个人思想政治与业务工作总结优秀 篇1

本学期继续担任初一、初二思想政治课教学，回顾教学工作，本学期主要从以下几方面入手开展工作。

(一)、树立终身学习的思想，加强学习，提高自身思想道德素质，政治素质和业务素质。

除坚持规律性的业务学习和政治学习外，深入学习各种教育教学理论和观念，包括继续教育的学习，提高学历水平的学习及前瞻性的教育理念、教学思想等。特别加强了对新的课程改革教学理念的学习。

(二)、为提高课堂教学效果，深入研究新教材，新课程标准，领会新课标的实质。

树立新思想，打破旧观念，推陈出新教法，与时俱进，适应时代需要。不仅备学生、备教材、备教法、备教案，更要备新课标对新教材、新教法、新教师要求，以适应教学改革的需要。为此大胆尝试，迈出新步子，在课堂教学中灵活多变，采取各种教学手段。具体进行课前三分钟时事报到和案例分析，既附和政治课要求，又与法律常识教育相应。积极组织活动课，按新课标的要求，根据教材课后活动设计方案，开展活动，调动了学生的学习兴趣，同时提高学生分析问题的能力。办政治小报，评选先进小报，办小报以小组形式，调动学生参与意识，培养了学生合作精神和动手能力，同时提高了学生学习法律常识的兴趣。政治小报的举办为进行专题教育，向全体学生进行国情、国策教育提供了很好的素材。

通过一学期的思想政治教学，使学生了解了人类社会的发展规律和一般过程，初步树立了崇高的理想。同时通过对我国的基本国情国策的学习，使学生认清了我国所处的历史阶段从而为承担祖国和人民所负予的历史使命奠定了基础。

在工作中我经常参加各级组织的教科研活动，积极参预听评课活动，取长补短，提高自己的教学水平和教科研能力。

工作中严格遵守教师职业道德和行风禁令，严格遵守学校的各种规章制度，早出晚归，以身作责，为人师表一心扑在教育事业上。

总结工作，吸取教训，积累成果是教学工作的必要，在总结经验的基础上我一定要努力工作，改进缺点，发扬长处，以取得更好教学成绩。

个人思想政治与业务工作总结优秀 篇2

我从20xx年到工作至今已两年多，先后在x人民政府党政综合办公室、xx市人民政府办公室工作。两年来，我都积极加强思想政治教育，认真履行工作职责，严格执行党风廉政责任制，较好地完成了各项工作任务，保持了党员干部的应有形象。现将近两年来的思想、学习、工作、廉政等方面的情况总结汇报如下；

一、加强政治学习，提高思想素质

思想政治素养是党员干部的基本素养，作为一名年轻的党员干部，更应该不断的加强政治理论学习，提高自身的思想素质。两年来，我始终我始终坚持把政治学习摆在首位，端正学习态度，明确学习目标，增强学习的自觉性。在学习实践科学发展观活动、学习型党组织建设、“五个基本、七个体系”建设活动中，我都认真系统的学习了党的__大精神、科学发展观等政治理论原著，进一步改造了自己的主观世界，牢固的树立起科学发展的理念。通过学习，我增强了政治敏锐性和政治鉴别力，坚持做到始终保持头脑清醒，不断提高对核心价值的认识和理解，不断解放思想，更新观念，促进政治上的坚定和成熟。在学理论的同时，还坚持理论联系实际，注重学以致用，努力在掌握理论精髓和精神实质上下功夫，使自己的政策理论水平有了新的提高，积极投身实践锻炼，工作实践中始终保持正确的政治立场，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，把上级的工作部署不折不扣地落实到具体行动上。

二、不断学习实践，提高工作能力

在上班时，办公室主任就让我在整理文件的同时，要熟悉文件，善于向文件资料学习。从对文件的分类整理中，我了解到公文的种类；知道了各部门日常工作内容、范围及职责；熟悉了发文的各项要求及程序的等。在刚到单位时，领导没有安排我驻村，但在对手头工作基本熟悉之后，有领导或同事下村，我也随着他们一起进村入户，走访调查。利用周末时间，我自己经常下村走走，遇到群众也会与之攀谈，了解农村实际情况，从而形成自己的工作思路，这种工作思路又会被放到实际工作中再检验，从而做到在实践中转换思路，在实践中增长才干。到市政府办工作后，面临的情况更加复杂，涉及面更广，事情也更繁多，但我仍坚持认真学习的态度，虚心向周围的领导同事请教在新的岗位上应该如何去更好的做好工作。一有时间，我就将秘书科以往发的各类公文、中央、省市下发的公文找出来，仔细研读并归纳整理各种类型公文的“套路”。同时，认真学习市领导的`各种场合下的讲话，并时常模仿练笔，促使自己不断进步。因为秘书科办文、办会的内容基本上都是重要或者全市性的工作，在这个岗位工作一段时间后，我的全局观念和大局意识不断增强。我还认真学习中央、省市相关政策法律法规，拓宽自己的知识面，提高自己对政策、形势的把握能力。通过不断的学习、请教、实践，我的业务能力迅速提高。

三、树立服务理念，改进工作作风

工作以来，我始终做到兢兢业业，任劳任怨，不分份内份外，不计个人得失。对待工作力求严谨细致，一丝不苟。在做好本职工作的同时，我积极思考、总结工作中的新情况、新问题，认真探索改进办法，努力为做好本职工作积累新的经验。到政府办后，秘书科特殊的工作性质对工作作风提出了更高的要求，秘书人员是领导的参谋和助手，同领导的工作紧密联系，秘书工作的质量直接影响到领导的工作质量和决策水平。只有树立起更加严谨、细致、扎实的工作作风，才能不断的把工作做严、做细、做实，才能真正为领导做好服务、当好参谋。我始终牢记这一作风要求，做任何工作力争做到把情况搞明、把事实查清的基础上去把握好任何一个细节，把严、细、实贯穿到办文、办会的各个方面，渗透到每项工作的各个环节。

四、牢记工作职责，增强责任意识

我先后工作的岗位都是办公室，工作内容都比较繁杂，特别是到市政府办工作后，领导把我安排到秘书科这一业务繁忙的科室，市政府及政府办的各类会议和文件大多出自秘书科，因此，在某种程度上来说，我们的工作质量直接影响到政府形象。在平时工作中，我牢记“秘书科无小事”，不断增强责任意识，及时总结，善于学习，始终做到以工作有没有做到位、有没有落实作为衡量自己工作是否完成的基本标准。在此基础上，我进一步积极思考、认真探索，寻找高效、快捷的方法将工作完成得更好。

五、遵守规章制度，牢固廉政理念

在工作和生活当中，我始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，严格遵守党风廉政建设责任制的各项规定，严守党和国家机密，坚持自警、自律、自省。始终保持清醒头脑，工作上高标准，生活上低要求，生活俭朴、作风严谨。业余时间以看书、打球为主，从不参加抹牌赌博等违纪活动，牢固树立廉政理念，保持自己的良好形象。

虽然我在工作中取得了一定的进步，个人能力和素质也有一定的提高，但还存在一些不足，主要表现在，学习的深度不够，政策理论水平有待进一步加强，学用结合不够，与领导和同事之间的交流沟通不足，在今后的工作和生活中，我将坚定信念、刻苦学习、严格自律、用心工作，向组织、向群众交出一份满意的答卷。

个人思想政治与业务工作总结优秀 篇3

本人一至热爱中国共产党，热爱社会主义，热爱教育事业，拥护党的各顶路线、方针、政策，遵纪守法。特别是自任现职以来，认真学习相关法律法规，认真学习《中小学教师职业道德规范》；认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及__届四中全会精神；忠实党和国家的教育方针，坚持四项基本原则，团结同志，遵守纪律，服从安排。

本着全心全意为人民服务的宗旨，思想觉悟较高，“吃苦在前，享乐在后”。充分发挥党员的先锋模范作用，时刻用党员的标准严格要求自己。在实际工作中，注重师德修养，爱岗敬业。既教书，又育人，辛勤耕耘，在三尺讲台上洒下了辛勤的湛汗水，把自己的青春年华无私奉献给山区教育事业和谆朴可爱的山里孩子。出色地完成了上级领导和学校分配的各项工作任务，无愧于“人类灵魂工程师”和“太阳底下最光辉的'事业”这一神圣称号。

自任现职以来，我一直担任学校团总支书记班主任及其它工作。在工作中，我耐心细致地做学生的思想工作。时常加强对学生的理想信念教育、心理教育，始终以《中学生守则》和《中小学日常行为规范》为准则。为人师表，言传身教，对学生坚持从正面教育，用自己满腔的热情和爱心去温暖每一颗孩子的心。不仅如此，我还把关心、爱心同严格要求结合起来，用自己的言行去默化学生。比如，我发现初中学生有个别人吸烟，为了教育他，我主动提出自己也开始戒烟。从此，我们相互监督，后来不仅这个学生改了，而且此消息传开，再也没发现校园内有吸烟现象了。

我教育学生以英雄人物为榜样，向那些革命先烈老一辈无产阶级革命家学习。经常开展团队活动，主题班会，带学生到德育教育基地搞“爱我爱乡”、“爱我校园”从小事做起，从身边做起，“保护环境、净化校园”等丰富多彩的活动。通过一系列《规范》、《守则》、礼仪常规训练及其形式多样的活动，使全校学生都感觉得学校的温暖。都愿把班级当作自己的家，增强了学生的集体荣誉和爱国主义精神。我还时常教育学生学会生存，学会服务，学会创新，更重要的是学会做人。当今时代，许多学生家长在外务工，而且大多是独生子女，多由公婆照顾。于是给学校教育又带来了诸多困难，尤其是学生心理素质不成熟，怕吃苦，不能受挫折。

因此，我摸清学生实际情况，对症下药，既做老师，又当父母，既严格要求学生，又多宽容学生，但决不放纵学生。近几年来，本人所教班级班风正，学风浓，学生中没有较大的违纪事件发生。班上从未安全事故，给学生一个舒心，给家长一个放心，我就多了责任心。正因为工作的努力，我所带班每年被评为校级先进集体。20xx年7月被评为县级先进集体，学生中有3人次被评为县级三好学生和优秀干部，30人次评为校级三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部等。班集体校级竞赛活动，获团体一等奖次，其它奖项若干。尤其是20xx年4月，我班三人参加市级数学竞赛中获二等奖二人、三等奖一人。