《高考历史解题技巧：怎样回答大跨度问答题与逆向思维答题技巧》
从宏观的角度或从全局的高度对某一专题、某一知识点进行大跨度的概括归纳总结，考查考生的分析、理解、归纳、概括能力和理论素养水平。以下是学习啦小编为大家编辑的历史学习方法文章，仅供考生参考，欢迎大家阅读!
高考历史选择题与逆向思维答题技巧浅析
历史逆向选择题又叫否定式选择题，是指题干部分设置了否定式的提示或限制的选择题。命题者通常用不、不是、不包括、不正确、没有、无关、不符等词，把答题项限制起来，用以考查学生的逆向思维。在考场上，考生如果稍不留神就容易出错。笔者认为，在解答此类试题时，应注意以下几点：
一、审定题型，审清题意
认真审题，是解答各种、各类题型的共同要求。逆向选择题具有其他题型所不同的特点，就是题干的答题项有否定限制词。对于这种限制词，考生在审题时要特别留心。如2000年高考全国历史试卷第31小题：
下列关于匈牙利苏维埃共和国成立的叙述与史实不符的是：
A.来自外部的危机推动了共和国的建立
B.资产阶级政府软弱无力
C.匈牙利共产党最终单独掌权
D.资产阶级将政权转交给工人政党
审题时，首先要找出题干中的答题项。上题的答题项是与史实不符的是，因为有不符这个词，就可以确定这是一道逆向选择题。其次，我们还要审清题干中的主干语和条件限定语。上题的主干语是叙述，条件限定语是匈牙利苏维埃共和国成立。第三，我们还要把条件限定语中的显性信息和隐性信息都找出来。上题限定语中的空间位置是匈牙利，特点是苏维埃共和国成立，这两条都是显性信息。题干没有明确交待时间，但匈牙利苏维埃共和国存在的时间是1919年3月至8月，这是一条隐性信息，在审题时也不能忽视。
二、运用逆向推理，排除干扰项
逆向选择题的解答过程，实际上就是考生运用所学过的知识逆向推理的过程。在认真分析、仔细推敲四个备选项时，把符合主干语和条件限定语(符合史实)的选项找出来。我们可以用以下简单公式表示：
符合史实选项=非正确选项
如上题中，史实是1919年3月，协约国向匈牙利发出最后通牒，实际上要求匈牙利割上大片领土(A项符合史实);匈牙利卡罗利政府无力应付这一局面(B项符合史实);资产阶级把政权移交给社会民主党(D项符合史实)。因为答题项要求选择与史实不符的选项，根据逆向推理的原则，符合主干语和条件限定语(符合史实)的选项就不符合答题项的要求。故A、B、D三个选项都是干扰项，应该排除。
三、启动逆向思维，确定正确选项
在排除了干扰项以后，就剩下最后一个选项了。这个选项是否完全符合答题项的要求呢?为了做到万无一失，必须进一步验证。验证方法还是启动学生的逆向思维进行逆向推理，其公式如下：
不符合史实选项=正确选项
如上题中，史实是匈牙利社会民主党同以库恩?贝拉为首的共产党经过谈判，决定两党合并，并宣布成立苏维埃共和国。由于协约国的武装干涉，1919年8月匈牙利共产党最终单独掌权显然不符合史实。根据上面公式可知，C项是符合题意的正确选项。
高考历史解题技巧：怎样回答大跨度问答题
大跨度、高概括问答题在多年来的高考试题命题中已成为相对稳定的题型。此类题型是以某一历史问题为求答对象，考查与之横向、纵向相关的知识。它要求考生将散布在历史课本各处有关知识点进行回忆，加以归纳，并作宏观概括，理出一条清晰的线索来。
例1. 结合有关社会背景，概述1949年以前中国民族资本主义工业的兴衰过程。简要说明民族资本主义工业在旧中国的历史地位。
解析：这是一道大跨度、高概括的评述题。第一问要求结合原因概述民族资本主义工业的兴衰过程，偏重史实;第二问说明其历史地位，偏重史论。此题从宏观的角度、从近代史全局的高度来考查考生对中国近代民族资本主义发展史的理解和认识;即考查考生对有关知识掌握的准确性，又考查考生的归纳、概括和分析能力。
解答此题，首先要准确界定试题所规定的时候范围。从题目中1949年以前旧中国等信息看，其时间范围的上限没有确定，应当注意。然后针对题目的要求，有的放矢地作答。解答此题的第一问要注意两点：第一，对这种纵向大跨度的问题，应采取以时为序的概述法。兴衰过程可分为萌牙(***战争前的工场手工业)、开始兴起(19世纪六七十年代)、初步发展(甲午战争后)、迅速发展(一战期间)和陷入困境(20世纪30~40年代)五个阶段来概述。第二，在概述每一阶段时，都要注意结合有关的社会背景即原因答题，这一问知识考查的容量较大，特别要求准确掌握历史发展的阶段特征，主要考查概括能力。
试题第二问主要考查分析能力，难度也明显提高。什么叫历史地位?从哪些角度去说明其历史地位?应从三个方面去分析：首先强调它是新的经济因素，有利于社会的进步;其次，新的经济带来了新的阶级关系;最后，指出它在整个社会经济中所处地位，得出独立发展的结论。