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《译林版四年级英语下册电子课本(三年级起点)》

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译林版四年级英语下册电子课本(三年级起点)

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小学四年级英语语法知识点

一、现在进行时用法

主语在句首,am, is, are跟在后,

现在分词跟着走,其他成分不可丢。

表示动作正进行,句中now时间定。

一般问句,把be提到句前去。

否定句式也简单,be后只把not添。

二、特殊疑问句用法

What用途广,要问“什么”它当先。(What’s this?)

How开头来“问安”。(How are you?)

Who问“谁”。(Who’s that man?)

“谁的”Whose来承担。(Whose eraser is this?)

询问“某地”用Where。(Where is her cat?)

“哪一个”Which句首站。(Which one?)

三、动词加-s或-es方法歌诀

动词三单现在式,一般词尾加-s。

s, x, ch, sh在词尾,直接加上-es。

词尾若是字母o,加上-es不用愁。

“辅音字母+y“来结尾,变y为i是正规。

-es后边紧跟随,study→studies看明白。

四、“be going to”的用法口诀

be going to, 表打算,准备、计划将干。

表可能,有必然,通过现象来推断。

使用它,要注意,疑问形式be提前。

否定句,更简单,not放在be后边。

to之后,动原形,be的形式看人称。

下列词,要注意,come go和离去(leave)

进行时,表将来,牢牢记住莫忘记。

五、祈使句用法

祈使句,祈使句,请求、命令或建议。

主语是you常省去,动词原形开头记。

否定形式要注意,句首要把Don’t加。

要讲客气用please,句首句末没关系。

小学四年级英语基础知识

一、复数形式

Sheep = sheep (绵羊) hen= hens(母鸡) Goat= goats(山羊) cow= cows(奶牛) horse= horses(马) foot=feet(脚) tooth= teeth(牙齿)

二、可数名词变复数的规则:

1、一般情况下,在单数名词词尾加“s”

.如:Cat= cats dog=dogs book= books ruler= rulers

2、在以s,ss , x , sh , ch 结尾的名词后面加“es”,

如: Box= boxes peach=peaches bus= buses

class= classes

3、在以o结尾的单词后面加“es”,

如: Tomato= tomatoes potato=potatoes

4、以元音字母加y结尾的名词,直接加“s”

如: Boy=boys toy=toys day= days

以辅音字母加y结尾的名词,去掉y后加“ies”,

如: Baby= babies lady= ladies butterfly =butterflies

5、以f,fe结尾的名词,去掉f或fe后加“ves”,

如: shelf=shelves leaf=leaves knife= knives

三、I like?后面要加可数名词的复数形式或者不可数名词,

如: I like apples . 我喜欢苹果。 I like chicken.我喜欢鸡肉。

四、特殊疑问句:

What are these? What are those ? What arethey?在回答时,都要用“They are?”

What is this ? What is that? What is it ? 在回答时都要用It’s a (an )?

一般疑问句:Arethese ?? Are those ?? Are they??的回答形式也都是一样的,肯定回答:Yes, they are. 否定回答:No, they aren’t. 一般疑问句:

Is this a(an) ?? Is that a(an ) ?? Is it a(an)??的回答形式也都是一样的,肯定回答:Yes, it is. 否定回答:No, it isn’t.

五、单词

tomato potato green beans carrot horse cow sheep hen these yummy animal those garden farm goat

小学生英语阅读方法

1 激发兴趣,树立自信

家长可以引导他们读一些简易的英文报刊或书籍,如:《英语辅导报》(小学版)、《英语21世纪报》(小学版)等等。另外,家长还可以让孩子把他们在课外读到的小故事、笑话等讲出来,与大家共分享。通过阅读,孩子能学到许多课本上没有的知识,求知欲会有所增强,知识面会得到拓宽。

2 引导学生进行阅读

小学阅读理解不需要太在乎语法问题,答题时只要根据文章意思进行判断。在一般情况下,做阅读理解题可以引导孩子采用以下方法:

1、先通读全文再答题,或先看看需要完成的任务再读全文。

2、注意培养孩子根据上下文猜词的能力。

小学生往往一遇到生词就束手无策,首先想到问老师或同学,其次是查阅工具书,而很少会根据上下文、背景知识、文化意识等去理解猜出词义。长此以往,孩子就会产生依赖思想,抑制了他们阅读能力的发展、阅读速度的提高。这就要求家长在孩子做阅读理解题时,有意识地限制孩子查阅工具书,鼓励孩子大胆猜词。遇到生词要会猜。

阅读中遇到生词,最好的方法是通过上下文猜测。以下几条建议可帮助学生猜测词义:

(1)看看上下文中有没有生词的另一种说法,即找同义词。有时下文会对一个词做解释,或者提供一些暗示。

(2)看词性,判断其是名词、动词、形容词、副词或其他词类。

(3)分析生词的构成,尤其是词的前缀和后缀。英语中很多词都是加前缀和后缀而来的。比如根据前缀un-和后缀-ty的含义,你就可以准确地猜出unhappy和safety的意思。

(4)看看同一生词是否在上下文的其他地方出现,把两处的语境相比较,也许更能准确地猜出词义。

(5)充分利用你阅读内容中已有的知识。利用文中所附的插图等直观线索猜测词义

3、认真仔细地阅读文章,掌握文章的中心思想、主要内容以及与之有关的细节。

在阅读中,要善于抓住文章的关键词句,千万不要纠缠文章中的某些细节而影响掌握全文大意。要紧紧围绕五个“W”(即when, where,what,who,how)或start,process,end(开始,过程或结束)总体过程脉络来解决问题,迅速查找需要了解的信息。

小学英语学习方法

1、多听多读加深印象

多听和多说,都会加深单词在脑中的印象。老师在课上要用多种方法让学生进行口语练习,但要避免形式单一。

鼓励学生在家里也要多说多念。学生们刚开始学 习英语时兴趣都很浓,回到家都愿意读给家长听,但渐渐就害怕“开口”。所以这就要求家长的配合、鼓励和表扬。读得多了,就会形成一种语感,单词顺口就会说出来。

2、运用联想拆分单词

中国人常是把汉字分解为偏旁部首来记。单词也可如此。

如meat(肉),可分解为m和eat。eat意思是吃,肉是可以吃的,这样,只需把m记住,整 个单词就记住了。

还有一些单词可以用加一、两个字母组成新词来记:如:car(车)—card(卡片),far(远的)—farm(农场),还有一些单词 只有一个字母之差,如:cab(出租车),cat(猫);另外,英语里还有一小部分单词换一下字母位置,即成为另一个词:如,on(在…上)— no(不),top(顶部)—pot(壶)。在新授单词时,可利用游戏让学生们找朋友、组单词。增强课堂教学的趣味性。

3、编顺口溜韵律记忆

那么编顺口溜,说儿歌、口诀能极大地提高孩子们的学习兴趣。

像:点头yes摇头no,来是come去是go,我是I你是you,谢谢你 thankyou。

关于序数词的口诀:基变序,有规律,一二三要牢记,th从四起,ve要用f替,八加h九减e,ty变为tie,几十几,几百几,首数仍 是基数词,尾数才用序数替。

这样既易于记忆,又能提高孩子们的积极性,取得良好的效果。

4、归纳记忆法

平时分类存储单词积累得多了,可将单词按其意义进行分类,将零散、杂乱的词语进行分析、总结、归纳,形成系统的网络,才能将已有的知识熟记于心,不易遗忘。

把单词归纳在一起进行记忆,能使学生思路清晰化,结构系统化。