《一年级学生学语文有哪些方法》

　　对于5、6岁刚上一年级的孩子，在掌握拼音的基础上来学习语文，是有些困难的，但是我发现了那些程度好的学生，在学习语文上有着自己的学习方法。接下来是小编为大家整理的一年级学生学语文的方法，希望大家喜欢!

　　语文一年级学习方法

　　一、学拼音反复练习不断巩固

　　拼音学习作为识字的拐杖，对一年级的孩子来说是重点也是难点。以往有的家长会有顾虑，怕自己读音不准，不能很好地辅导孩子，所以不敢教孩子学拼音。如果是这样，我们的语文教材是有配套的拼音磁带及电脑光盘，您可以让孩子跟着练习。

　　每天回家以后，让孩子跟着磁带反复跟读，学一课巩固一课，及时地预习和复习。您还可以采取和孩子比赛的方式，共同学习，比一比，谁读得更准，学得更快，以此来激发孩子学习拼音的兴趣。

　　小学一年级如何学好语文的方法

　　现在，汉语拼音的学习正在进行时，孩子们逐渐认识了声母、韵母、整体认读音节，但音节的拼读仍有一定困难，音节的拼写更加困难，所以还需要较长的时间不断复习巩固汉语拼音。家长在家辅助孩子拼读的过程是一个潜移默化的过程。

　　这就好比学游泳、学骑车那样，有一个慢慢体会、逐步熟练的渐进过程。于是每课我们设计了拼读过关测评试卷，由家长协助进行拼读测试，弥补了课堂上不能逐一指点的不足，同时进行拼读之星的评选，以这样的评价机制增强了拼读的乐趣。

　　制作拼音卡片也是必备的学具及游戏工具，能帮助孩子更灵活地学习、运用拼音，每天都要反复认读。我们一年级的语文课本上面的汉字都有拼音，在学课文时看拼音识字是的巩固汉语拼音的方法。

　　在汉语拼音学习结束后，将会每天布置一个阅读作业——读一个拼音故事，一定要让孩子逐字逐句地朗读给家长听，并及时纠正读音，提醒孩子区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、边音等，随时注意整体认读音节要直呼音节，不要将声母和韵母分开来拼。

　　要通过反复练习，及时矫正，使孩子逐步掌握拼读、发音的技巧。请家长保持一颗平常的心，发现孩子的点滴进步，切勿急功近利。

　　二、学识字口到眼到善用方法

　　新课标一年级语文的教学任务其实是比较重的，所以教学的进度基本上是一天一课，每天要求学生认识10——15个生字，[每课后面有生字表，语文书后面140页的生字表(一)就是要求会认读的生字。共400个生字]识字量是比较大的，对于刚接触汉字的学生来说，真正熟记并不是一件轻松的事。

　　据以往家长反映，孩子课文背得很熟，生字放在课文中能认识，但单独抽出来又不认得了。这是因为孩子在读书的过程中，经常会出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯。

　　因此，家长要特别关注孩子朗读的质量，注意倾听，及时发现问题和难点，适时介入指导。

　　识字是低年级语文教学的重点。课堂上，老师会教学生用一些方法来识记生字，如用“加一加、减一减、换一换”部首或笔画的记字方法，比较(比一比)识字，形声字识字，组词识字等等。

　　在孩子学习的同时，家长也可以熟悉一些识字方法，这样有利于在孩子学习过程中及时发现问题。为了避免孩子读书时出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象，读书时应该要求孩子做到：左手按书，右手指字，轻轻滑过，字字过目，朗读正确，节奏清晰。二年级后可以逐渐让学生不指读。

　　除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例如：走在马路上，可以让孩子说说看到的商店名、路名;乘车时，看看车牌说说站名;逛超市时，读读标签上的商品名;餐厅用餐时，看菜单点菜;读报时，将认识的字圈出来等。

　　生活中识字，可以扩大孩子的识字量，也能发现识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。经常积累，善用方法，就能够为提前阅读打下基础。

　　三、学写字注意姿势讲求规范

　　写字是一项重要的语文基本功。虽然目前我们每课只要求会写3——4个字[每课后面田字格里面的字，语文书后面146页生字表(二)，共100个字]，但对于初学写汉字的孩子来说仍然是比较困难的。要把字写好，做到握笔写字姿势正确是前提。

　　孩子们入学后我们已经加强了写字姿势的指导，通常采用的方法是直观演示，写字姿势儿歌强化，逐个纠正规范等。正确的握笔姿势是拇指食指面对面，三个指头藏后面，笔杆靠在虎口上。正确的写字姿势是“三个一”——眼离簿本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。

　　写字对一年级小学生来说，确实不是一件容易的事。注重培养孩子写字习惯的重点是指导写规范字。一年级学生都要求在田字格中书写汉字，田字格能够帮助孩子正确把握汉字的间架结构。

　　老师在上课时会进行写字指导，要求学生仔细观察字的结构和笔画，观察每一笔在田字格中的位置，也就是所谓的“一看二写三对照”。要求学生在田字格中写的字做到四个“一样”，即大小一样、高低一样、粗细一样、深浅一样。

　　孩子的字写得漂亮，就会爱上写字，积极性高了，写得多了，用笔会越来越灵活，就会写得越来越轻松，有利于提高孩子学习语文的兴趣和积极性。我们曾见过有的孩子口头表达强，读得非常棒，但由于字写得吃力又不好看，不爱做语文作业，慢慢地就影响到了孩子学习语文的积极性和语文成绩。所以家长一定要重视孩子的写字。

　　四、学表达增加阅读表述完整

　　班上的孩子大部分都很“会说”，很“爱说”，但有时又不知道他们想要表达什么意思，经常会出现词不达意，答非所问的现象。怎样才能让孩子做到“能说会道、表意清晰”呢?

　　首先要培养孩子的阅读习惯。孩子从小就应当养成每天阅读的好习惯。这件事虽不能一时显现出效果却会使学生终身受益。所以说，作为家长的您每天抽时间陪孩子读书，不只是督促孩子读，而是自己做爱读书的榜样。还要提供健康有趣的阅读材料。

　　如儿童读物，订儿童的报纸等。另外，与孩子一起讨论，发表看法。需要注明的是，家庭的作用不是学校可以替代的。但希望家长暂时不要规定孩子必须看某样书，低年纪孩子阅读主要在与培养他的阅读兴趣，让他看喜欢看的书，只要他在看就是一件好事，在适当的时候我也会向孩子推荐好书的。

　　家庭阅读的好处，也不仅仅是配合了学校的教育。它会对孩子的终身学习有很大的影响。

　　其次，要给孩子一个敢说的环境，锻炼他们的口头表达能力。孩子给您讲故事时，要倾心去聆听。老师给学生讲故事，学生听，并且要把听到的内容讲给家长。

　　这时，就需要做家长的要有足够的耐心和时间去听，哪怕孩子讲得不够通顺，不够吸引人，作为家长的您也要有一个全神贯注的表情，并且多鼓励孩子：“真好听，下次讲得再好一点，好吗?”“真不错，我的孩子会讲故事了。”“真了不起，下次再努力讲得更好。”

　　一年级的学生学好语文的方法

　　1.让孩子逐渐养成预习和复习的习惯。

　　语文的预习和复习非常重要，当孩子有一定的拼音基础后，可以让孩子慢慢养成预习和复习的习惯，每天回到家把第二天要学的功课自己先读一读。不明白的地方家长如果能够保证发音准确的情况下，可以教一教，不能教的要提醒孩子注意听老师讲课。

　　每天再花一点时间，把当天学的内容读几遍。 家长朋友可以听一听，如果发现孩子哪里还有问题，应及时补救，或者提醒孩子请教老师和同学。

　　2.上课时一定要认真听讲。

　　一年级的孩子注意力难以集中，集中时间持续较短。家长应经常叮嘱孩子上课时要认真听课。回到家，可以有有意识地训练孩子做事专注的习惯。比如训练孩子静坐，训练孩子看电视时不能开小差，训练孩子看书时不能走神。对于孩子听课情况，家长要定期和老师沟通联系，看看孩子的表现，以便家长和老师共同商量对策。

　　3.训练孩子正确的书写习惯。

　　写一首好字是一项非常重要的语文能力。一手字也往往能够体现一个人的性格特点和做事风格，家长在孩子读一年级的时候一定要特别重视。让孩子用正确的姿势进行书写，书写时做到三个一;孩子写字时一定要督促孩子按正确的笔顺笔画来书写，并注意字的间架结构，尽量把字写工整、写规范、写漂亮;孩子在写字时千万不要让孩子边写边看，在写字之前一定要先观察，然后再动笔写。

　　4.让孩子有阅读意识，养成课外阅读的习惯。

　　语文者得天下，要想得语文，就必须要大量的广泛的阅读。 月芽儿歌老师人呢为家长可以根据孩子的喜好买一些拼音读物和绘本，每天和孩子一起进行亲子阅读。在阅读后，家长一定要和孩子沟通交流阅读的心得。从简单的问题入手，让孩子有意识地关注故事中的情节，故事中人物的性格特点，在阅读中逐渐积累语言，培养想象能力。

　　5.培养孩子观察生活的能力和说话能力。

　　孩子的观察能力和说话能力非常重要，关系着孩子的写作能力，我们在生活中一定要教会孩子有意识地观察生活。训练孩子捕捉生活中有趣的情节，善于有顺序地观察，并在观察中加入自己的想象，把看到的，听到的，想到的，用简短的语言和大人交流。在这个过程中，大家可以有意识的让孩子训练说比喻句，拟人句和排比句。

　　6.在生活中学习语文。

　　生活及语文，语文和生活是密不可分的，家长、老师都要都要有意识的训练孩子在生活中学习语文。比如学拼音和识字时，可以让孩子给家里的家具、电器等物品做标签、并贴在相应的位置，每天都可以让孩子利用时间读一读;逛超市、到公园玩耍时，也可以让孩子认一认身边的汉字，并观察生活。

　　7.利用好碎片时间。

　　孩子的学习可以无处不在，家长在培孩子玩耍的过程中，在和孩子交流的过程中都是学习时间。月芽儿歌牢骚会认为我们可以把拼音汉字做成卡片随身携带，在零碎时间可以和孩子一起来比赛识字;随身携带书籍，提醒孩子在空闲时可以读一读。

　　:小学一年级语文学习方法

　　小学一年级语文学习方法

　　一、 识字与写字:

　　双基培养目标

　　1、 学会汉语拼音，能正确拼读音节。

　　2、 认识汉字的基本笔画、笔顺规则和常 用的偏旁部首。

　　3、 认识常用汉字1500个。

　　4、 能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字。

　　创新能力培养

　　1、 能在生活环境中认字。

　　2、 能用自己独特的方法识记生字，培养创造性识字的能力。

　　学习习惯培养

　　1、 养成借助汉语拼音认读生字的习惯。

　　2、 培养正确的写字姿势和执笔方法。

　　3、 养成不认识的字主动查字典的习惯。

　　二、 阅读

　　双基培养目标

　　1、用普通话诵读课文，回答问题，进行简单的口语交际。

　　2、认识文中出现的常用的标点符号同，并能体会标点表述的不同语气。

　　3、积累并背诵文中的好词好句。

　　创新能力培养

　　1、开展想像把课文中的故事接着往下编，培养想象能力。

　　2、诵读儿歌和古诗，展开想象获得初步的情感体验，感受语文的优美。www.shanpow.com_小学语文一年级学习方法。

　　学习习惯培养

　　1、养成良好的阅读习惯，边看边想，边看边做记录。

　　2、积累文中的好词好句，并能合理运用。www.shanpow.com_小学语文一年级学习方法。

　　三、 写话

　　双基培养目标

　　1、 能按要求写一句或几句话。

　　2、 学习使用句号、逗号、感叹号等。

　　创新能力培养

　　1、在写话中能运用平时积累的好词好句。

　　2、能模仿文中儿歌，自编浅显的儿歌。

　　学习习惯培养

　　1、养成观察周围事物的好习惯。

　　2、每天写一句话。

　　四、 口语交际

　　双基培养目标

　　1、 能听清楚别人讲话的内容。

　　2、 用普通话和别人交谈。

　　创新能力培养

　　能根据环境说几句话。

　　学习习惯培养www.shanpow.com_小学语文一年级学习方法。

　　1、听人说话时注意力集中。

　　2、养成边听边想、边听边记的习惯。