《呵护那一点点光阅读答案【7篇】》
阅读现代短文《呵护那一点点光》,回答后面练习题。
朗读手册第一章读书笔记 1
在牛牛即将来到人间的倒计时中,我常常在兴奋中感到恐慌,我将这天堂的精灵带到人间,我能给予ta什么呢?ta的一生是否可以过得幸福?回顾自己走过的二十七年,一路有爱,每当困惑、迷茫时,书籍总是我为我点亮前路的明灯。阅读是幸福的源泉,书籍是心灵的慰寄。我不望牛牛成为神童或天才,只希望ta早早找到书藉这个朋友,成为一个让自己幸福又能让别人幸福的人。然而面对众多的低幼读物,绚烂可爱的绘本,我一时无从下手,不知道牛牛什么时候才可以和我一起看这些美丽的童书?我又怎样才能架起ta和书籍之间的桥梁呢?
在不同育儿论坛上妈咪们的多次推荐下,我读了吉姆。崔利斯的《朗读手册》,真庆幸自己在牛牛出生之前就读到这样的好书。书中部分有关为婴儿的朗读的内容,对我有很多指导意义,在这里总结一下,和大家一起分享。
一、什么时候开始为孩子朗读?
“婴儿在胚胎时期就能对某种特定的声音感到熟悉,而且会将这种熟悉的语调与舒适感和安全感联系在一起。所以婴儿从出生前就开始学习了。”——胎教即可开始朗读,出生后自然可以随时开始,“从你拿起一本书,并且开始读这本书的那天起,你已经在教孩子读书了”。
二、朗读的目的是什么?
1、“家长关心孩子的智能成长是非常必要的,如果因为过度关心而急着教孩子读书,则将产生负面的效果。”
2、“孩子在入学前的学习必须是非强迫性的,应该让他们的学 ”
3、“给婴儿读故事绝不是要让孩子成为特别优秀的儿童,而是希望能激发孩子本身具有的潜能,增进亲子之间的亲密关系,以及在孩子能够独立阅读之前,先帮孩子在他们与书籍之间建立一座桥梁”。
三、哪些书适合婴儿?
1、“押韵的文字很容易吸引婴儿的注意力,就是因为孩子最早听到也最熟悉的声音是母亲的心跳,而心跳的节奏与押韵文字的节奏类似。”
2、“婴儿喜欢押韵文字,类似人们潜意识里喜欢看花格子图案或是喜欢听音乐的和声一样,因为这些都提供了一种秩序感。”
3、“对婴儿而言,好的朗读教材着重在读出来时的声音,也就是有节奏感和韵律感,大量使用重复句,很好笑或很有戏剧性、刺激性,充满色彩或孩子熟悉的事物”。
4、一般“孩子到了学步阶段”,可以和孩子一起看“绘本”。
四、怎样为婴儿朗读?
1、“家长应用手臂环抱孩子,要使他感觉亲密,而不是感到行动受限制”,“尽量一边读书,一边拍拍他或抱抱他,这样可以让孩子感到被宠爱”。
2、“到6个月时,孩子可能对抓书咬书比听故事更感兴趣,此时,要用磨牙的玩具或其他方式转移他对咬书本的兴趣”。
3、“8个月时,孩子可能比较喜欢一直翻书,而不是静静地听,此时应顺着孩子的好奇心随他翻阅,但家长不应就此完全放弃朗读”。
4、“12个月时,孩子开始变得喜欢帮你翻页,这时候你可以指着书上的某个物体说给他听,甚至发出动物的声音,教他认识书上介绍的东西”。
5、“到了孩子开始学走路时,孩子变得一刻都停不下来,必须慎重选择朗读的时间,不能阻挠他对周围事物的好奇心”。
6、“婴儿看书时注意力平均只能维持3分钟,然而每天数次的阅读,通常可以合一天的阅读时间积累到30分钟”。
7、“孩子的专注能力并不是一夜之间就可以建立的,而是通过一分钟一分钟、一页一页、一天一天的努力逐渐建立起来的”。
8、“在阅读的过程中,让孩子参与的越多,他理解得越多”。
9、“将厚纸板,防咬的童书摆在孩子的高脚椅上、游戏区内和娃娃床上,至少让孩子看到书本的机会和看到玩具与电视的机会一样多”。
10、“在孩子两岁之前,给孩子重复读少量的几本书,比一次提供大量的书好得多”。
11、“父母朗读故事的同时,也应该注重孩子的户外生活体验”。
高一给同学推荐一本书的作文 2
《你是我的妹》这本小说描述几位半大女孩的故事,这是本彭学军的作品,故事中有淳朴的民风,奇异的习俗和灵山秀水迷人的韵致,分别描述了故事中的我、阿桃、二桃、三桃、四桃、五桃、还有刚出生的小妹等几位苗族女孩的故事。
阿桃生活在一个美丽如画的桃花寨,一张清秀的脸,头上梳着一条黑亮的辫子垂在腰际,最吸引人的是阿桃灵巧的双手绣出了色彩缤纷的刺绣。然而就这样一个女孩为了她的妹妹们没能够上学,失去了她所爱的男朋友。失去了她美好的生活。
三桃说话粗声大气,上山打架、砸瓦的事她都能干,成天出去和一帮野小子疯跑,她只上了二年学就再也坐不住了,就去给队里放羊。
二桃上城里念书,几个月才回来一次,每次回来家里就像过节一样,打一个鸡蛋,做了一桌子的菜。
四桃和三桃可是一对冤家,他们只相差一岁,年龄很相近,但性格相差很多,四桃是五姐妹中最娇气也是最美的了,和三桃正好相反;四桃长的最弱,给家里干不了什么体力活,只能洗洗衣服割割草,看着二桃学习好也想上学,没事就捧着课本看,也不知道看进去没有,常常跟母亲撒娇。三桃和四桃的仇解开的原因是三桃在水库里拼命的救了四桃的命。
故事中还有疯颠颠的阿秀婆,书中说她是草鬼婆,也就是巫婆。但她却是那么的疼爱我们几个女孩,还有阿桃妈,阿桃爸爸,还有致死小妹的野猪。
我建议您去看看这本书,体会一下阿桃的善良,美丽,坚强,以及阿桃亲人的生活。
朗读手册第一章读书笔记 3
《朗读手册》给人感觉可能是本有关如何提高朗读技巧、提高阅读分数的书。但读了几页你就会发现,其实这本书更强调的是“渴望阅读”。兴趣是最好的老师,《朗读手册》就是一本培养孩子对读书的渴望,使他们热爱读书,乐于读书,迷恋读书的指导手册。
看到这本书,我首先被书的封面上的这段话所吸引了:
你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金,但你永远不会比我富有,我有一位读书给我听的妈妈。
作者想要传达给我们的便是朗读的重要性。作者倡议家长或老师要“大声为孩子读书”,并介绍了这样做的神奇效果:艾林出生第一天起,她妈妈就开始给她读书。15个月时,艾林阅读量达到30本书左右,21个月时,艾林就可以说出完整的句子,24个月时,艾林已经知道1000个词。罗伯特艾伦6岁时就成为孤儿。7岁时,他的姑婆开始读书给他听。后来,他读一切他能获得的书。他从未上过一天学。直到32岁进入一所小型学院就读。3年后,他以最优异的成绩毕业。接着,他获得了凡德比大学的英文硕士与博士学位,如今在田那西马丁大学任教。
看,给孩子读书就是具有如此神奇的效果。为什么会有这样的效果呢?因为:
你读得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读,就读得越多。
你读得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。
其实这个道理我们都懂,但是怎么做才能让孩子爱上阅读呢?
以前我们认为,让孩子(学生)自主阅读是培养阅读习惯和阅读兴趣的基本途径。但《朗读手册》告诉我:帮助孩子延长集中注意力时间的最好方式是读给孩子听。读故事给孩子听,并留意他们听故事时的反应,可以带来许多好处。因为专家研究指出:孩子的阅读能力和听力在八年级(初中二年级)时会达到相同的程度。在这之前,通常听力比阅读能力强。听故事除了可以增进家长和孩子(老师和孩子)之间的情感交流外,同时也将较高程度的词灌输到他们的耳朵里,他们会把这些词传入大脑并记忆下来,进而增强他们的阅读理解能力。
其实在这段时间的大声朗读活动中,我也有很深的感触。虽然孩子们的坐姿各种各样,但是看得出来,孩子们都在听。连班里最不会听讲的同学也听得有滋有味。读了一段时间之后,班里有三分之一的孩子就自发买来老师朗读的书籍。或是提前阅读,或是跟着老师的朗读进行阅读,或是在老师读后进行延续阅读。这说明,我们的朗读激发了孩子们的阅读动机和阅读兴趣。
所以,在最后,我想以这句话与老师们、妈妈们共勉:大声为孩子朗读吧!
朗读手册第一章读书笔记 4
一、绪论朗读摘记
1、宾夕法尼亚州克莱纳凯莉·柯林和儿子德瑞克的朗读故事。
朗读的层次推进依次是——
杰克·普鲁斯基(jackprelutsky)的《小小孩朗读诗》——儿歌——小说——绘本——……
大量研究证实,给孩子朗读是培养阅读习惯最重要的因素。每天朗读15分钟是美国教育的秘诀。
2、一项关于学生的阅读水平的调查。
学生的阅读速度与理解能力均严重不足。
3、为什么出版这本书?
这本书不是教孩子“如何”阅读,而是教孩子“渴望”阅读。诚如一句教育格言所说:“我们教孩子去热爱与渴望,远比我们教孩子去做重要得多。”
那些没必要晚到的孩子,他们得在一本书上痛苦奋斗多年。他们不只错过学校学习内容的绝大部分,而且一直很难与书本建立联系,这种与书疏离的状况将伴随其一生。
4、第五版增补说明。
第五版新书增加了三个新主题:欧普拉·温芙瑞(oprah·winfrey)、哈利·波特丛书以及因特网。
此外,我还用整整一章讨论电视,只是希望帮助大家控制电视,而非消灭这种传媒。
5、作为一名家长,你是如 或许老师也与阅读风气有关──不仅是我对自己儿女所做的亲子阅读。于是我到当地教育学院的图书馆寻找答案。我发现,研究结果显示,给孩子朗读可以提高孩子的听、说、读、写能力———最重要的是,它可以培养孩子对于阅读的兴趣。但我同时发现,关于这项研究有一个大问题,那就是,应该读到这项研究结果的人没有读到它。老师、教学主任、校长甚至根本不知道它的存在。随即我又发现,许多学校甚至禁止老师读书给学生听,他 我还发现,一般家长、老师根本不懂什么是优秀的儿童读物。
6、在影像时代,阅读仍然重要吗?
阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器,我们要在它们毁灭我们之前先歼灭它们。一个阅读不够的国家见识不多;见识不多的国家,人民在家庭、商店、陪审团与投票所都会作出糟糕的抉择,而这些抉择最终会影响整个国家———无论是文盲与非文盲都会深受影响。
因此,大家所面临的任务是,让下一代的孩子深信,随身带书比带枪收获更多。
这些都是我在朗读时随手在书上画下来的,现在整理出来,感觉对作者的行文思路理得更清楚了。基于孩子阅读速度与理解能力的不够,着眼于孩子阅读元认知能力的培养,着力于当下影视作品的冲击,阅读时间的紧迫,阅读重要性的忽视等问题,作者开始了这样的实验推广,而且几十年的孜孜以求。
这些对我这样的一位5岁孩子的家长,一位小学语文老师,其冲击和可操作性都是不言而喻的。我喜欢这样有吸引人的案例讲述,有操作方法的手把手教导。
我倒是有一问,因为这一年多来,对儿童电影的关注,一直在试着寻找到一条儿童电影与阅读推广相结合的路子,我期望在这上面能有一条路。两个层面的边缘!12下一页
朗读手册第一章读书笔记 5
朗读能给孩子带来什么,不朗读真的会让孩子落伍吗?
书中有这样一段话,“如果您为人父母,该书涉及到了不同年龄段孩子的阅读问题,让您总能找到为您孩子量身定做的那一部分。每天拿出一刻钟,与孩子共读,孩子会拥有不一样的人生。如果您身为儿童或教育工作者,本书将帮助您更有的放矢地给予孩子和家长切实有效的读书指导。”所有的婴儿出生时都是平等的,没有人会说话,数数,读书或写字,但这些孩子在进入幼儿园时却是不平等的,差异的原因在于:他们的父母是尽力培养他们,还是仅仅看着他们长大而已。《朗读手册》里面很多小故事都是发生在实际生活中的,给人很多触动。它告诉我们的不是朗读的技巧,而是进行朗读的非常必要性以及如何来激发朗读的热情。
一个只上过小学的住在贫穷、治安很差的社区的单亲母亲却培养出了全美首席小儿眼科医生,一个从小患有唐氏综合症的女孩却在入学年龄的时候智商高达111分,一个被医生判定将终身智力高度残障的男孩,最后却从常春藤联盟的优秀大学毕业,一个父亲早丧母亲离弃、从未上过学的、跟着年老的亲人生活的孩子最后成了大学教授……这些奇迹竟然都是因为持续的朗读的力量!
这是一本具有指导性、操作性和知识性于一体的科普读物。《朗读手册》教给我们方法,教我们如何激起孩子兴趣?如何引导孩子?如何大声为孩子阅读。
其次,我要推荐的是薛瑞萍班级日志《心平气和一年级》《我们二年级啦》《书声琅琅三年级》《破茧而出四年级》
薛老师的文字给我的感受是“震撼”二字,除了羡慕她的才气、毅力,我更钦佩她特立独行、敢讲真话的勇气,看薛瑞萍的书,感触很深。作为老师,不应每天只是作业、备课。每天要挤时间看书,才会有更大的进步。
在薛老师的班里,每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。”学生想成为什么样的人,完全取决于学生自己的选择,我们无法改变他们,只有学生自己能改变自己。我们要作的事是放大他们美好的一面,积极上进的一面。当他们受到污染时,为他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生,对自己负责,做自己命运的雕刻家。
班主任的育人目标就应该去追寻学生幸福的象征,追寻学生幸福的感觉。这种象征、感觉是什么?这难以用一两句话说清楚。但我们知道学生幸福的象征,学生幸福的感觉都写在学生的脸上。这需要班主任的万能定律:“呵护那一点点光”来解读。
在薛老师的梳理,看到这样一段文字,收获不少。
请看一个11岁的美国儿童为完成家庭作业制定的清单。这份清单明显流露出的是男孩对于母亲的信任和依赖——他终于把自己交给了一个温暖有力的母亲。他一边抱怨一边快乐着,实现着生命的破茧而出!
高一给同学推荐一本书的作文 6
《智慧满行囊》全书一共有这几部分:呵护那一点点光,有一种花朵叫宽容,一棵树上的两种果实等共8个单元,在每个单元前,都会有一个导读部分,接下来的每篇文章都会有精美的插图,心灵点拨与名人名言。
《智慧满行囊》,一本让人爱不释手的书,每每睡觉前翻开细细品味,那可爱的人物,悲伤的场景,都会让人潸然泪下;《智慧满行囊》,一本让人受益匪浅的书,每一个动作,每一句语言,无不让人感到温暖,体会到爱的真谛;《智慧满行囊》,一本让人振奋精神的书,有时让你笑傲人生,有时让你坚定方向,还有时让你净化灵魂······
《智慧满行囊》以小见大,从小故事中发现大道理,以小经历中阐发大哲学;出浅入深,自平凡的琐事中挖掘伟大,自日常的生活中造就永恒。对于写作,这是材料的积累和话题的储备;对于读者,这是一本实实在在的好书。
走近《智慧满行囊》,可以让曾经的坎坷和不幸,在历史的静默与古人的照耀下,拨开心灵的乌云,重新找回人生的信心和方向。
走近《智慧满行囊》,可以让潜在的能力和聪颖,在小鸟的呼喊与小草的吟唱中,激活埋藏已久的能量,释放出生活的希望和辉煌。
走近《智慧满行囊》,让我们的呼吸和心跳,在火热的感情与动人的故事中,燃起一柱心灵清香,随之一起倾诉,一起感受,一起体会!让我们品位人生,阅读美文在人生的坎坷与纯洁的信仰中,发现浩瀚海洋的美丽,随之一起欣赏,一起畅怀,一起成长!
这就是我推荐的一本好书,一本意义深刻,富有诗意,优美隽永的书,一切尽在《智慧满行囊》。把它放入口袋吧,绝对会让你难以忘怀;把它放入背囊让它和你一起感动生命,舞动青春;把它放入心里吧,它就是你最知心的朋友!
高一给同学推荐一本书的作文 7
熟悉我的人都知道,我的书是不少的。但我今天要向大家推荐一本书,黄蓓佳倾情小说系列之一——《我要做好孩子》。这是一部适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。之所以推荐这本书, 是因为这本书给我一种真实、贴切的感觉,就像在写自己似的。
这本书的梗概是:小学六年级学生金铃,是一个学习成绩中等,但机灵、善良、正直的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”,她做了种种努力,并为保留心中那一份纯洁、天真,和家长 、老师做了许多“抗争”。最后,她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场。
这篇小说艺术地展示了一个小学生的学校、家庭生活,成功地塑造了金铃、于胖儿、尚海、杨小丽等小学生和妈妈、爸爸、邢老师等大人的形象,情节生动、情感真切、语言流畅,富有鲜明的时代特色 和浓郁的生活气息,并能给读者思考与启迪。
这本书的作者是黄蓓佳。她一头卷卷的头发,一脸天真的笑容,让人看不出她是一名四五十岁的大作家,倒像一个亲切的大姐姐。黄蓓佳出版过很多书,主要作品有《目光一样透明》、《我飞了》、《 藤之舞》和《我要做好孩子》等等。
这本书的封面也十分有趣。画的是一个笑呵呵的、胖胖的小女孩,她个子不高,扎个羊角辫,一脸稚气。她背个粉红色书包,抱着一个摞书(本子),像是在往家里走。一个小女孩的天真可爱就淋漓尽 致地出现在我们面前。拿着这样一本书,立刻就会让人爱不释手。
如果你哪天读了这本书,一定记得和我交流一下。