《今天我当家综合实践活动方案【精选3篇】》

为了确保活动能无误进行，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。那么应当如何制定活动方案呢？下面是小编精心为大家整理的今天我当家综合实践活动方案【精选3篇】，希望能够帮助到大家。

今天我当家综合实践活动方案 篇1

一、确立主题

近日来，我们通过电视媒体看到部分行人因乱穿马路，不遵守交通规则，受到罚款甚至有人因不接受教育及劝阻，无理取闹，导致被行政拘留的事件发生。我们小当家所有的队员们个个看在眼里，急在心里，针对社会上许多不文明现象，郭依杰小队长召集了小当家所有的队员，开展了讨论会。

讨论会上：大家各抒己见，献计献策。有的队员说：“每天下课放学就去路口值勤。”有的说：“先从自己的家人开始大量宣传，争取做到一传十。十传百。”有的说：“印点宣传资料放入小区邻居的信箱内，从而增强大家的认识。”还有的说：“先从我们四（3）中队的所有小朋友做起。”在热烈的气氛下，小队的同学们份份决定加入志愿者的行列，各个表示要用自己的实际行动为xx市文明的建设出力，充分发挥每个同学的能量。决定开展一个“珍视生命，拒绝违章”的小当家特别行动。

二、指导思想

自己当家，快乐成长。

从自己做起，从小事做起，为城市文明的建设，献出自己的一份力量！

三、活动准备

1、展开调查

那我们东门地区居民的文明行为究竟如何呢？

第二天放学，我们小当家两人一组在学校附近的几条主要马路展开了调查，进行了路口十分钟车、人流量统计。

通过对我们周边的几条马路进行观察，我们发现了只要交通警在，大家都各行其道，秩序井然，反之，当路口没有交通警，情况却截然不同，行人与非机动车抢道，机动车却与非机动车一决高下，真是险象环生，隐患无穷。如果我们上去用热忱的心与他们进行交流、劝阻，这些违章的大人们能接受吗？

我决定先做一个尝试：我来到一位闯红灯阿姨的跟前，“这位阿姨你好，为了你和家人的幸福，请你以后不要闯红灯了，因为这样会很危险的。”只见那位阿姨顿时红着脸，随即欣然接受了我们的意见。有了这次初次的尝试，我们小当家对这次活动增添了无穷的信心，大家深信，通过我们的行为一定会感染来往的行人，我们的活动也同样能引起人们的关注，得到更多人的支持和理解。

2、统计数据

第二天，各路口的交通流量及违章情况表汇集在一起：

小当家们通过一系列的数据，一致认为问题的普遍，特别是行人和非机动车违章的更为严重，情况刻不容缓，大家集思广益，一起讨论，制定了下一步的小队行动计划。

3、活动物品准备

利用五一长假，我们又聚在了一起，小当家们各自发挥所长，姚俊杰是我们的小编辑，由他负责写宣传资料最为合适，郑婷婷的画画可是一流的，还有杨靖海，他的脑子最为灵活，由他们俩负责海报的设计、付莉负责做小红旗，施婷、严晓芸负责行动标语和一切所需的材料准备。我们的摄影师马知遥负责摄像。我们还预设了此次行动可能出现的种种困难，胆子要大，要有礼貌，尽量争取行人的理解和支持，及时沟通，从而达到小当家此次活动的目的。

四、活动过程

5月10日放学，我们小当家个个精神抖擞，手拿小红旗，头戴小黄帽，站在海园的路口。

16：40分，一位阿姨迎着红灯勇敢地走了过来，小当家面带微笑地迎了上去：“阿姨您好，我们是台城中心四（3）中队的小当家小队，我们正在举行一个“珍爱生命，拒绝违章”的活动，交通安全，人人有责，为了您的生命安全，请看清红绿灯，从我做起，重塑自己形象，小当家需要您的支持，大都市的文明建设更离不开你们。”阿姨听了我们的话，面带羞色，说出了自己的承诺：“以后一定遵守交通法规，做到红灯——停，绿灯——行。”并第一个在我们的宣传画上签了自己的名字。

16：50分，小当家最担心的事还是发生了。有一位叔叔不但违章，而且对我们小当家的耐心劝阻不屑一顾，一溜烟地走了。小当家顿时感到有种失落感，但我们并不灰心，继续着每个人各自的工作。

大约在17：10分，长桥中学的大哥哥大姐姐们放学了，他们成群结队地过马路，他们当中有很多人自觉遵守交通规则，但也有部分人，不看信号灯，乱穿马路，最终，这些违章的大哥哥大姐姐们还是被我们小当家的一言一行给征服了，勇敢地说出了他们的承诺，并签下了自己的名字，他们翘起了大姆指说：“长桥二小小当家，你们个个好样的。”活动在友好、和谐的气氛中进行着，路过的行人看着我们小当家，纷纷投来了钦佩地目光，他们都为我们这些小当家的这次活动感到高兴，感到骄傲：“有了你们，我们长桥地区的交通就有希望了。”听到这位年己花甲的爷爷的话，我们忘记了饥饿，忘记了一天读书的辛苦，感到浑身有一股使不完的劲。

17：20分，正在此路段指挥交通的一位警察叔叔也被我们这些小当家感染了，他面带笑容地走了过来，邀请我们一起互动，共同为长桥地区的交通状况出力。在警察叔叔的陪伴下，我们又接二连三劝阻了好几位违章的行人，他们各个都为自己的行为感到内疚，并且都许下了承诺，以后看清红绿灯，自觉遵守交通规则，签下了自己的大名，时间过得飞快，我们小当家此次活动己接近尾声，临别时，这位警察叔叔把我们叫到身边说：“感谢你们无私地奉献，希望你们继续为我们的交通做大力宣传。”

17：55分小当家带着胜利的喜悦结束了今天的活动。今天真是太高兴了，我们得到了那么多人的支持，听到了那么多来往的路人从内心发出的赞美，尤其是还能和警察叔叔一起指挥交通，纠正违章，我们真是太幸福了。我们这次“珍爱生命，拒绝违章”的小队活动圆满地结束了，在我们小当家每个人的心中留下了深深的烙印，这是我们巨大的一笔人生财富。

从我做起，让更多的行人自觉遵守交通规则，为你、为我、为全社会营造出一个文明、和谐的美好环境。我们长桥二小的小当家，人小志气大，人美、心更美！

五、辅导提示

要让孩子设计出自己喜欢的、适合他们的活动，必须要了解孩子，要多给他们自由发挥的天地，活动中要敢于“放手”，否则他们永远都是“温室里的花朵”。辅导员的不放心，也可能会引起孩子缺乏自信心，影响他们的健康成长。

今天我当家综合实践活动方案 篇2

一、活动目的：

现在的学生大多数是独生子女，是家里的“小皇帝”，无论在学习上还是生活上都要父母照顾，缺乏独立生活能力，缺乏基本的劳动技能，长期下去，将影响孩子的成长与进步。因此，学校利用“五一”这特定的日子，开展“今天我当家”活动，以培养学生基本的生活技能和学会简单的家务劳动。

1、人人参与原则。每个学生都参与此项活动，人人都有劳动的体验。

2、自主设计原则。学生自行设计一天的日程。

3、家长协助原则。家长可以帮助孩子设计一天的活动，教一些生活窍门，如购物、打扫房间等。同时，家长要确保孩子的安全。

二、活动准备

调动学生参与的积极性，在班上做好宣传，介绍生活劳动常识。班里也可以进行一些小型竞赛，如系鞋带；整理书包、书桌；扫地、擦地等比赛。在此过程让队员发现自己不会的家务劳动及生活技能可提前向家长讨教、演练。

德育处设计好活动评价表发给学生，让学生自评及家长评。

三、活动过程

“五一”假期，学生正式“当家”。下面提供一天日程活动设计参考：

（1）早晨起床，做早餐，热牛奶，准备面包、果酱。

（2）早餐后，洗碗、扫地、擦地、抹窗台、浇花。

（3）上街买菜（在家长陪同下，确保安全）。

（4）做简单饭菜，端盘子，摆桌椅。

（5）午休后，做家庭作业，准备晚餐：洗菜、洗米。

（6）晚饭后，整理书包。

（7）自评“当家”情况，请家长对“当家”情况进行评价。

四、活动要求

各班利用班会课布置这次实践活动，要求人人参与。

5月6日前各班上报3名“当家”积极分子名单到德育处。

今天我当家综合实践活动方案 篇3

一、活动课题：

今天我当家

二、活动时间：

国庆放假期间

三、活动对象：

三年级学生

四、选题目的：

今年夏天，我们这儿的气候反常，干旱少雨，各种瓜果、蔬菜、粮食严重减产，致使物价全方位地上涨，以致影响到每个普通百姓的日常生活。为了让孩子们认识到自然与我们生活的密切联系，感受爸爸妈妈生活的艰辛，特组织学生开展此项综合理论活动。

五、活动目标：

1、通过让学生独立设计菜谱、独立购买，学习正确消费，培养他们社会理论能力、自立能力。

2、让学生切实走进生活，在做中感受父母的辛劳。

3、通过理论报告的撰写培养学生的表达能力。

六、活动步骤：

（一）、谈话导入

1、同学们，对于今年的气候变化，你们有什么感觉？你认为这样的气候会给我们的生活带来怎样的影响？

2、你经常独立购物吗？帮助家中购买过哪些东西？平常家中是谁买菜？你独立去买过菜吗？

（二）、讨论活动计划

10月1日——10月2日：

与家长交流活动要求，取得家长支持；仔细观察家中的饮食习惯。

10月3日：

（1）陪同家长去菜市场买菜，观察家长如何买菜，了解常见菜的价格，调查常见菜的价格变化。

（2）上网查阅营养搭配方面的知识。

（3）请家长提供8——10元钱，独立为家中设计10月4日的菜谱，根据所了解的菜的价格，做好合理分配。

10月4日：

带着8——10元钱，独自去菜场按自已设计的菜谱买菜。

10月5日——7日：

写出300字左右的理论报告。

（三）学生按计划实施

（四）成果展示

让每个孩子汇报自己的理论情况，阅读自己的理论报告及家长的'评价，评选出最佳理论报告。

思考：

综合理论活动课程超越了书本，超越了体系化的教材，超越了封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有的经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长了学生对自然、对社会、对自我的实际体验，培养了学生的综合理论能力。因而，综合理论活动实施的一个最基本的要求，就是密切联系学生的生活和已有经验，从学生所处的实际的自然环境和社会环境出发，展开综合理论活动的全过程。本案例正是密切联系本地区特别的气候现象，引导了中年级学生去关注自然，在理论中体验大自然与我们的息息相关，在理论中增强对亲人的亲情和理解。