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《大班音乐欣赏让爱住我家教案(优秀5篇)》

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作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?为大家精心整理了大班音乐欣赏让爱住我家教案(优秀5篇),希望能够帮助到大家。

幼儿大班音乐教案《让爱住我家》 篇1

教学内容:音乐欣赏《让爱住我家》

教学目的:

1、初步欣赏歌曲,感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。

2、在多次欣赏歌曲的基础上,进一步理解歌词意思。

3、愿意用一句话表达自己对家的热爱。

教学重点:初步欣赏歌曲,感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。

教学难点:理解歌词意思,愿意用一句话表达自己对家的热爱。

教学准备:CD片一张,教学挂图一幅。

教学过程:

一、开始部分

1、组织幼儿做端,准备上课。

2、教师谈话,引出课题《让爱住我家》。

二、基本部分

1、教师与幼儿共同讨论“家”的话题,引发幼儿的活动兴趣。

2、出示挂图,让幼儿感受家的温暖,激发孩子学习的兴趣。

3、引导幼儿欣赏歌曲,初步理解歌曲内容,感受歌曲温馨的情感。

(1)教师引导幼儿倾听歌曲,讨论歌曲内容。

教师:这个家里发生了一个爱的故事,我们一起来听听歌里都说了些什么?

(2)教师和幼儿再次完整欣赏,讨论歌曲所蕴含的感情。

提问:

A、这首歌曲的名字叫什么?

B、听完这首歌曲你有什么感受?

4、再次播放歌曲,引导幼儿进一步欣赏歌曲的内容。

5、讨论:歌中的家中充满了爱,你们也爱自己的家吗?你们会用一句什么养的话表达自己对家的爱呢?

三、结束部分

1、教师总结,教育幼儿要有一颗感恩的心。

2、听音乐出教室。

让爱住我家大班教案 篇2

活动目标:1、通过看看、说说、画画,激发幼儿热爱家人、热爱家的美好情感。

2、通过折、画等多种方法表现家的欢乐、温馨。

准备:课件、水彩笔、纸、背景图、折房子的经验、幼儿呈弧形座,桌子若干(视幼儿数决定

过程:

1、欣赏课件,理解家的含义。

“孩子们,我们一起来看一段动画,看完后告诉我你看到了什么?”

“谁来说一说,你看到了什么?”——幼儿回答

根据回答,一一给出图片,并总结

蓝蓝的大海就像是鱼儿们的家,鱼儿们在海里游来游去。家是个快乐的地方。

密密的树林是小鸟的家,鸟儿在树林里叽叽喳喳地唱着。家是个热闹的地方。

辽阔的草原是狮子的家,爸爸、妈妈和宝宝们相亲相爱地在一起,家是个温暖的地方。

出示空房子,提问:

“这是什么”

“只有一幢空空的房子能算是家吗。”

“对,空空的房子不能算是家,那家是什么样子呢?”(……)

“家到底是什么样子呢,我们一起来看。”

欣赏 让爱住我家

“现在谁来说一说家是什么样子?”

总结:家是爱的港湾,家里住着一群爱着我们,我们也爱着他的人;家里每天都会发生一些爱的故事。

二、幼儿动手装扮自己的家

“孩子们,你们家中发生过哪些爱的故事呢?”(幼儿交流)

“原来我们每个人家里都发生了许多爱的故事,今天我们来造一幢房子,把你们家的这些故事都画出来吧!”(出示折好的房子,一页一页地翻一翻)

《·》三、呈现并介绍自己的家

“孩子们,把你的家安到你喜欢的地方找。”

“好热闹啊,把你家的爱心故事说给你们的新邻居听一听。”

“来,我们把爱和欢乐带给我们更多的好朋友吧!”

让爱住我家大班教案 篇3

活动目标:

1、了解父母虽用不同的方式对待孩子,但内心都是充满了爱,加强与父母的互相理解和沟通

2、在理解父母之爱的基础上,大胆表达自己对父母的爱

活动准备:

1、情景表演——慈母严父

2、VCD《让爱住我家》,广告录像

3、妈妈的录音

活动过程:

一、说说爸爸妈妈是怎么爱你的?

师:从小朋友出生到现在,爸爸妈妈在你们身上倾注了很多很多的爱。爸爸妈妈是怎么爱你们的?

(设计意图:开门见山,直奔主题。调动幼儿已有经验,追忆并感受父母对他们的爱,奠定“爸爸妈妈是爱孩子”的这一感情基调,为下面体会父母不同方式的爱进行铺垫。)

二、看情景表演“慈母严父”后讨论

1、情景表演

爸爸让威威把老师教的电子琴弹给他听。威威弹的时候一点都不专心,身子总是动个不停,小脚荡来荡去的,曲子还总是断。爸爸一看急了,大声地批评他,并且要求威威不练好琴就不许玩。威威伤心地哭了起来:“爸爸,你是不是不爱我了?”妈妈走了过来陪威威弹琴,指出了存在的问题并帮助他改正,最后威威抱着妈妈甜甜地说:“妈妈,你真好!以后练琴你陪我好吗?”

(设计意图:结合情景表演这一艺术形式,将幼儿的生活画面再现,引起话题,调动幼儿的兴趣参与讨论。

2、讨论

(1)当威威不会弹琴时,爸爸妈妈分别采取了什么方式?

问题:爸爸妈妈是怎么对待威威的?

爸爸为什么发脾气?

你们喜欢哪种方式?

师:让我们来听听威威是怎么说的。

(威威:听到爸爸这样对我大声说话,我想哭。)

(2)谈谈“爸爸妈妈大声对你说话时你的感觉”。

(3)谈谈“爸爸妈妈对你声说过话吗?为什么?

让爱住我家大班教案 篇4

教学目的:

1、初步欣赏歌曲,感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。

2、在多次欣赏歌曲的基础上,进一步理解歌词意思。

3、愿意用一句话表达自己对家的热爱。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

教学重点难点:

1、初步欣赏歌曲,感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。

2、理解歌词意思,愿意用一句话表达自己对家的热爱。

教学准备:

CD片一张,教学挂图一幅。

教学过程:

一、开始部分

1、组织幼儿做端,准备上课。

2、教师谈话,引出课题《让爱住我家》。

二、基本部分

1、教师与幼儿共同讨论“家”的话题,引发幼儿的活动兴趣。

2、出示挂图,让幼儿感受家的温暖,激发孩子学习的兴趣。

3、引导幼儿欣赏歌曲,初步理解歌曲内容,感受歌曲温馨的情感。

(1)教师引导幼儿倾听歌曲,讨论歌曲内容。

教师:这个家里发生了一个爱的故事,我们一起来听听歌里都说了些什么?

(2)教师和幼儿再次完整欣赏,讨论歌曲所蕴含的感情。

提问:

A这首歌曲的名字叫什么?

B听完这首歌曲你有什么感受?

4、再次播放歌曲,引导幼儿进一步欣赏歌曲的内容。

5、讨论:歌中的家中充满了爱,你们也爱自己的家吗?你们会用一句什么养的话表达自己对家的爱呢?

三、结束部分

1、教师总结,教育幼儿要有一颗感恩的心。

2、听音乐出教室。

活动反思:

放假前带我的宝贝们开展了一节音乐欣赏课《让爱住我家》,上完这节课后,给我的感触很深很深。宝贝们跟着我一起随着音乐亲亲摇摆的画面,还在我的脑海里不停播放。他们和我那么的有默契,有些事情、有些动作,不需要我说,一个眼神,他们似乎就懂得,真的让我倍感欣慰,突然觉得我的宝贝们都好像我哦!芳芳老师真的好爱你们哦!

《让爱住我家》是一首欣赏歌曲,让幼儿感受歌曲的柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声,领略音乐的魅力,能够感觉到一家人在一起的温馨。我的教学流程是这样安排的:

一、欣赏“全家福”照片,感受家的温馨。

我让幼儿看着墙饰“相亲相爱一家人”,让幼儿指着自己的“全家福”, 说说你家里有谁?照片上他们的表情怎样的?你喜欢他们吗?为什么?接着,又问:你在这样一个充满爱的家庭里,你们生活的幸福吗?通过这一环节,让幼儿感受到自己生活在一个充满爱的家里。

二、灵活采用各种方法,熟悉旋律。

歌曲旋律是一首歌曲的重要组成部分,我让幼儿在自然轻松的环境中进行感受,只有这样才能更好的理解歌曲旋律,它对培养幼儿的创造意识及能力具有独特的作用。

三、巧妙运用各种形式,理解歌词。

教师要善于点拨和帮助幼儿记忆歌词,巧妙地将歌词的传递寓于生动活泼的形式之中,将会使幼儿更加感受到音乐的快乐。

1.歌词“故事化”。

故事对幼儿来说有莫大的吸引力,我们可以利用幼儿对故事的兴趣,将一些具有较强情节性的歌词内容,编成小故事讲给幼儿听,以增强幼儿对歌词的'感知效果。

2.歌词“动作化”。

身体动作的参与是幼儿学习音乐最自然的方式。因为好动是幼儿的天性。如果我们能把一些歌曲的歌词“动作化”,让幼儿在做动作的过程中学会歌词,就可以大大提高幼儿学习的积极性,也能帮助幼儿记住歌词,感受音乐的旋律。

在我们开展活动的过程中,幼儿能够跟着老师一起用心去感觉这首歌的内容,从他们的表情中能够看到。有的幼儿很喜欢这首歌,活动结束后还说很想听,有的幼儿感觉到歌中的温馨了,哭着脸跑到我这跟我说“芳芳老师,我的爸爸和妈妈吵架了”看着孩子那难过的表情,不禁让我的心都有些痛痛的,所以为了我们的孩子,为了大家,我们都要好好相处哦,因为我们都是“相亲相爱一家人!”

让爱住我家大班教案 篇5

篇一:

活动目标:

1、学习用轻快的声音进行演唱、享受轻松、愉快的游戏氛围。

2、能在游戏中流畅地顺数和倒数、形象地感受数量递增和递减的关系。

3、体验自编歌曲、自创游戏玩法的快乐。

活动准备:

1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40CM宽、4M长的桥。

2、幼儿已学会演唱歌曲《鸭子上桥》

3、准备音乐磁带、录音机。

活动指导:

1、复习歌曲。

(1)、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲、表现歌曲活泼、欢快的气氛。

(2)、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进行表演、重点启发幼儿按歌曲的节奏进行表现。

2、讲解游戏玩法、帮助幼儿理解游戏规则。

3、幼儿游戏、教师用歌声、手势、动作提示幼儿按规则游戏、注意逐步推出、让幼儿自己听音乐进行游戏。

4、幼儿熟悉玩法后、用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象、创编歌词、并创编相应形象的动作、减少游戏。

5、为了减少幼儿等待的时间、增加练习机会、游戏时可将幼儿分成每8人一组、引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进行游戏。

篇二:

活动目标:

欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律、感受歌曲表达的和谐、温馨的家庭氛围。

喜欢用动作、语言、歌声等方式参与活动、体验家庭成员之间的美好亲情。

活动准备:

幼儿听过童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》。

准备音乐磁带、录音机。

活动过程:

引导幼儿回忆童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》吵架的情节、体验家庭情感的反差。

欣赏歌曲第一段、引导幼儿用语言和动作表达自己的感受。

完整地欣赏歌曲、在柔和、舒缓的旋律中、教师用表情和动作帮助幼儿理解、记忆歌词。

自由表达和表现。

篇三:

活动目标:

感受和发现某些自然音响的特点、并与打击乐器的音色相比较。

能用自己喜欢的方式大胆创编马蹄声、并选择合适的乐器为歌曲伴奏。

初步养成看指挥演奏乐器的习惯、遵守打击乐器演奏活动的规则。

活动准备:

准备铃鼓、碰铃、木鱼、双响筒、串铃、大鼓等乐器。

准备音乐磁带、录音机指导要点:

以模拟发声引入活动。教师模拟马蹄的哒哒声、引导幼儿模仿并讨论:“你见过奔跑的马吗?它发出什么样的声音?发什么声音能催马儿跑的更快?”

幼儿欣赏音乐。

引导幼儿安静地欣赏音乐、感受马儿奔跑时活泼、欢快的情绪。

随音乐用语言和拍手配合进行表现。例如:每个乐句的前两个小节模拟马跑的“哒哒”声、后两小节拍手。

集体跟随音乐练习。

看指挥分声部练习。

乐器演奏。

尝试探索音色:教师敲击各种乐器、引导幼儿根据音色想象什么乐器象马蹄声、什么乐器象马铃声。

教师指挥、幼儿持乐器进行演奏练习。

幼儿交换却器演奏。