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《幼儿园健康教案(优秀4篇)》

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在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是人见人爱的小编分享的幼儿园健康教案(优秀4篇),希望大家可以喜欢并分享出去。

幼儿园健康教育教案 篇1

活动目标

1、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自我不舒服的感受,体验进取情绪带给自我的欢乐。

2、帮忙幼儿初步学会调节自我的消极情绪,逐步养成进取乐观的生活态度。

活动准备

1、趣味练习:镜子里的我

2、水彩笔,画纸。

活动过程

一、自由游戏

教师提出游戏规则,并重点提醒幼儿注意游戏中自我的心境是怎样的。

教师以同伴的身份参与游戏,并注意观察、记录幼儿在游戏中的情绪。

二、回忆:我欢乐吗

1、游戏活动结束后,教师重点引导幼儿讨论在活动时的心境:

说一说高兴的事。

说一说不高兴的事。

2、教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自我的情绪。

教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法。

三、谈话:怎样使自我欢乐起来

1、让幼儿谈谈生气、悲痛和高兴时的感受,使幼儿明白笑比哭好,告诉他们要尽量使自我欢乐起来。

2、设计不一样的情绪情境,引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自我欢乐起来的方法。

(1)不高兴时:

做自我喜欢的事。如和好朋友一齐玩,和家人外出游玩,想想高兴的事等。

(2)生气时:

能够大声唱歌,能够把心事告诉朋友、教师或爸爸妈妈等。

(3)害怕时:能够请求别人的帮忙,听音乐转移注意力等。

3、教师引导幼儿在日常生活中进行尝试,以坚持好的心境。

三、表达

趣味练习:镜子里的我

鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自我愉快的情绪,并与小朋友们分享。

幼儿园健康教育教案 篇2

活动目标:

1、能主动尝试、探索圈的不同玩法。

2、喜欢与同伴合作游戏,愿意与他人交流、分享不同的玩法。

3、体验体育活动的乐趣。

活动准备:

教师和幼儿每人一个呼啦圈、音机、磁带、事先布置好的活动场地。

活动过程:

一、热身运动:在音乐伴奏下,幼儿同教师做圈操。

二、初步探索圈的多种玩法:

1、自由探索尝试圈的不同玩法。

教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣:“圈有很多玩法,你们想不想和它做游戏?比比看谁的玩法最多。”

2、请幼儿展示自己的玩法,大家一起练习。

师:那谁来给大家表演一下,你刚才是怎么玩的?(请幼儿单独演示自己的玩法。)

3、鼓励幼儿探索与同伴一起玩的花样。

教师引导幼儿:“可以试一试自己没有玩到的方法,也可以和其他小朋友一起玩圈。”

三、新授游戏“过山车”。

1、交代游戏规则及玩法。

2、幼儿练习。

3、分组竞赛游戏。

4、小结。

四、放松活动。

游戏:身体变变变。

幼儿园健康教育教案 篇3

食品袋上的秘密

活动目标:

明白食品袋上有生产日期和保质期,要食用新鲜的食品。

了解几种常见的保存食物的方法,如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。

乐意参加调查实践活动,能和同伴相互配合完成调查资料。

活动过程:

1教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。

教师组织幼儿观察大家事先收集的食品外包装。

引导幼儿讨论:你发现食品袋上有什么?包装上为什么要注明生产日期和保质期。教师小结:在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期,这样能够保证我们吃上新鲜、卫生的`食物。

2、教师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。

教师激发幼儿的调查兴趣。

幼儿园健康教案 篇4

活动目标

1.认识几种常见的蔬菜。

2.能大胆用语言表达对几种常见蔬菜的认识。

3.知道吃蔬菜的好处,乐意吃蔬菜。

4.让幼儿了解常见蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

5.知道人体需要各种不同的营养。

活动准备

1.ppt课件

2.准备几种常见蔬菜:芹菜、油菜、西红柿、青椒、胡萝卜等。

3.纸箱做的摸箱三个、筐子若干个。

活动过程

1、谈话导入课题:小朋友说说自己知道的和喜欢吃的蔬菜。打开课件:让幼儿说一说蔬菜芹菜--油菜--胡萝卜--土豆--西红柿--青椒

2、说一说我认识的蔬菜

教师出示实物,请幼儿看看、摸摸、闻闻、说说自己认识哪些蔬菜。

"班里来了这么多蔬菜宝宝,你知道它们的名字吗?"

3、一起认识蔬菜

(1)教师拿出芹菜和油菜,请认识它们的小朋友说出它们的名字,并说说它们长得什么样子,有哪些一样和不一样的地方。

(2)教师引导幼儿观察它们的颜色及茎、叶等,引导幼儿发现异同。

(3)同样的方法认识西红柿和青椒,胡萝卜和土豆。

小结:每一种蔬菜都要吃,因为蔬菜中含有大量的纤维和维生素,可以预防疾病和促进消化。如果长期不吃蔬菜就生病,多吃蔬菜有助于健康,能使我们长得更高更快更聪明。

4.游戏"送蔬菜宝宝回家"。

分别将芹菜、油菜、西红柿、青椒放入摸箱,幼儿摸出蔬菜后,用语言表达对蔬菜的认识,然后把蔬菜宝宝送回家,放进相对应的筐子里。

5.活动延伸:把蔬菜送到幼儿园食堂,让食堂阿姨做蔬菜,结束课题。

教学反思

在整个活动过程中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中,他们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性。活动符合小班幼儿的年龄特点,幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积累了关于这些蔬菜的知识和营养价值。