《观书有感【优秀4篇】》

朱熹观书有感 篇1

半亩大小的一块方形水塘，清澈见底，如一面展开的明镜，恬静而幽雅。天上无限美景都映在水里，天高云淡，随着水波在不停晃动，映出粼粼波光，令人立时展开想象的翅膀。朱熹在池边伫立，不时意味深长地点点头：“为何池水会如此清澈？”话语一落，他便自己大笑起来，开心地自答道：“难道不是因为在源头总有活水补充，一直不停地流下来吗？”朱熹心中不由得清新明快起来，看见这一幅美丽的自然风光图卷，内心思绪万千。池塘并不是死水一泓，而是常有活水注入，因此如明镜一般，映照着天光云影。这种感觉难道不是与我在书中搞通问题，获得新知而大有收获时的情形颇为相似吗？读书有悟，有时那种灵气流动，思路明畅，精神活泼而自由自在的境界，正是这一种感觉。

朱熹大为开心，看着这半亩方塘，不由诗兴大发，吟出了脍炙人口的名诗《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”

这是朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。他的心灵为何如此澄明？因为总有像活水一样的新知给他补充啊！

朱熹的这首小诗给我们诸多启示，多读些好书，会让自己的思想永远活泼，才思不绝！朱熹，他有着渊博的知识，深邃的思想以及卓越的成就，不愧为“万世宗师”。

观书有感作文 篇2

今天我去了图书馆看书。

图书馆里很安静，有的在看书，有的在做文件，还有的在写作业，我找了一本自己喜欢的书，看了起来。正当我看

得津津有味的时候，忽然一阵叫声硬把我从书的海洋里拽了出来。

众人纷纷把目光投向了那位大声喊叫的小男孩的身上。管理员见了，上前来劝阻。可是却被小男孩的奶奶说了一顿，

他奶奶说：“小孩子还小，不懂事，不知道图书馆的规定，他才3岁的小孩，你一个大人跟一个小作文孩子计较什么呀！”

这时一位女人走了进来，原来她是小孩子的妈妈，她向大伙道了歉，这事才彻底解决了。这段小插曲并没有影响大家的雅兴，我们继续埋头各干各的事情，图书馆又恢复了往日的平静。

走出图书馆我回想起了刚刚的事情，孩子虽然小，但作为家长应该正面引导孩子，公共场所不要大喊大叫，孩子即使不懂，你也应该当面引导，不要指责无辜的人。孩子的行为是跟大人学的，大人做不好榜样，孩子又怎么会优秀呢？

观书有感 篇3

俗话说：“流水不腐，户枢不蠹，”意思就是说：只有不断的接受新的事物，并且积极的改革才能使自己的观点保持正确，而且要对不同的事物有不同的理解，使自己做事不太死板。而这个道理则被朱熹从书中所悟出，于是借这那一池池水写了出来，可以说这首诗也是一首即景至作吧！

诗中，描写了清新的一派田园风光，反复的读上几遍，会觉得无比明丽！你看，半亩方圆的池塘好像一面镜子放在地面上。而天空和云彩倒映在上面，云彩在天空中飘荡着，映在池塘上，好像阳光和云彩在互相追逐徘徊。真的是“天光云影共徘徊”啊！

“这池水为什么如此的清澈呢？”朱熹高兴地自问自答：“因为源头总有活水补充，一直不停地流下来……其实我们都是普通人，并不是人们口中所说的‘天才’与‘弱智’的比例。要想有所成就，就必须要跟上时代的脚步，掌握现在，赊取未来。只有不断地吸收新事物、不断地充实自己，我们的心中才会有永不枯竭的“方塘”。

书中那幅美丽的自然风光图，已经令人读完后清晰明确。但是更让人拍手叫绝的还在后面呢！一看标题，是观书的感想，顿时美的意境升华了，把池水与读书相辅结合，更是锦上添花。

我很佩服朱熹。（★）因为他以一首小诗，说理了：多读一点好书，会让自己的思想“年轻，”情操高雅！简简单单的字字句句居然有这么大的道理，并且给人的启示也回味无穷！

观书有感 篇4

“应留屐齿应苍苔，小抠柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这是宋代诗人叶绍翁写的。这首诗情景交融，千古传颂。这天，诗人去朋友家有缘看花，长满苍苔的路上遍印着诗人木屐钉齿的痕迹，敲了半天柴门，没人来开。诗人看见露在墙头的一枝杏，赞叹到：园门虽然关得紧，春色却是管不住的啊！然后吟诵了这脍炙人口的佳句。

春天，百花齐放，百鸟争鸣，满园的春色被园主关住，杏树有着旺盛的生命力，可园主却把她种在了墙角，让它无法尽显魅力，又被种在角落，别人也乎视了她的存在，没去了解她的需求。其实。她也需要自由。终于她翻过了高墙，探出头来。

杏树，她顽强，为了一丝光线，为了得到自由，努力地追求，虽然最后只能探出一枝花叶，但是，她成功了，她翻越了那堵高墙，翻越了她人生的障碍。我们也是一样的，每个人都有一堵高墙，如果没那堵高墙，他就不会坚强，也就变得懦弱。那读高墙要靠自己的力量爬过去。虽然最后只能探出一个枝。

我们每个人都应该向墙角的杏树学习，遇到困难不要害怕，不要气馁，为了自由勇敢的去奋斗。

在高的墙也高不过人的意志，高不过人的毅力。