《日本侵略中国 作文（优秀8篇）》

爱国是千百年来不变的一种情感，无论何时何地，我们都拥有着一颗爱国强国的心。以下是人见人爱的小编分享的日本侵略中国 作文（优秀8篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

强国议论文 篇1

现在我的理解是中国梦就是强国之路，富强之路，让外国不在欺辱我国，像唐朝开元盛世一样，回顾历史，我们也不难发现中华民族始终是一个不屈的民族，岳飞的后背，留下了精忠报国的忠贞；戚继光的大刀，迸射出杀倭的豪气；邓世昌的致远舰，闪耀着爱国的光芒；战火硝烟的年代，九州遍洒同仇敌忾的怒火；狼牙山五壮士、八女投江的慷慨与悲壮，无不诉说着拳拳的爱国情怀与赤子之心……

一想到从新中国成立到现在真是发生了翻天覆地的变化，取得了日新月异的成绩。两弹一星谱写中国人的新时代，嫦娥奔月实现了千年中国太空梦想，神州系列让全世界的华人为之喝彩，航母入役向蓝海海军迈出了一大步，歼20、歼31一系列的战鹰翱翔于祖国的蓝天，人民币直接结算变成世界货币指日可待……喜报频传，佳音不断，井喷式的发展，跨跃式的进步，这就是中国梦的开始。我们的心情是多么豪迈，我们以优异的成绩无愧先辈们的流血牺牲，我们以幸福的生活告慰先辈们的在天之灵。

事实证明了我们中国显示了强大的生命力，证明了中国特色社会主义道路的无比正确性，虽然我们道路选对了，但现在靠的是什么？没错就是军事力量、科技、经济。

而现在的中国确确实实的强大了，我们的腰包鼓了，我们的拳头硬了，我们的腰杆挺直了，再不在任人宰割，再不经受欺侮，再不要饱受苦难。实现伟大的复兴梦在倒计时，实现中国梦指日可待。而现在身为中学生的我们应怎么做呢？现在的我们就应该好好学习，天天向上。考上一个理想的大学，但是不是每一个人都能考上一个理想的大学，而我们的祖国需要各种各样的建设人才，我们要为之努力，即使不能考上理想的大学，也要像雷锋叔叔一样，做一颗螺丝钉，成为一名优秀的工作者在不同的岗位上发光发亮。

中国梦包含着亿万中国人的“中国梦”，而无数中国人的中国梦都不一样，作为新时代的中学生我们肩负着“梦”的使命，我们都是祖国未来的花朵，让我们为中国梦的实现贡献出自己一份微薄之力。创造出更加辉煌灿烂的明天，让我们拭目以待。

中国古人眼中的日本 篇2

中国古人眼中的日本

中日两国，一衣带水，山河相连，故而很早以前就发生了联系。但是由于生产力水平的低下和航海交通技术的局限，使这一联系十分有限，相互之间的交流也受到了很大影响。所以，两国之间的相互了解的加深的过程是一个缓慢的、循序渐进的过程，这一变化发展的过程，均记载在相关的史料中。但是由于在八世纪以前，日本列岛仍处在原始社会末期或刚开化的时代，没有文字，当然也没有用文字记载的历史。虽然后来的《古事记》和《日本书记》等对日本的上古历史作了一些追记，但是却多是根据神话传说而来，不能作为信史。正因为这些原因，要比较真实的了解日本的古代，即“史前时代”或“大倭史阙时代”这一段时期的日本列岛情况，中国史籍的相关记载，就成了唯一可据的文献。

我泡了两个晚上的史料室，收集整理了一部分相关史料，加以整合，略为评述，摆上台来供大家参考参考。由于在下水平有限，错误疏漏之处在所难免，请各位不吝指正。

当然，这些史籍是中国古人写的，那么纵然是“用历史说话”，但仍不免带有作者的立场、观点，乃至于衡量事物的标准也是中国式的，所以我取题目不能叫“日本上古时代简况”，而只能叫作“中国古人眼中的日本”了。

（一）地理状况

《后汉书》载：“倭在韩东南大海中，依山岛为居，凡百余国。……其地大较在会稽。东冶之东，与朱崖、檐耳相近，故而法俗多同。”《魏志》载：“倭人在带方东南大海中，依山岛为国邑，旧百余国。……计其道里，当在会稽、东冶之东。”《隋书》载：“倭国在百济、新罗东南，水陆三千里，于大海之中，依山岛而居。……夷人不知里数，但记以日，其国境东西五月行，南北三月行，各至于海。其地势东高西下。”《旧唐书》曰：“……四面小岛，五十余国，皆附属焉。……又云其国境东西南北数千里，西界、南界咸至大海，东界、北界有大山为限，山外即毛人之国。”

由以上记载可知，中国古人对日本列岛的`地理认识，大致有如下三点：

1.确认日本是个岛国，位于中国东南海中，多山，地势西高东低，这一点是基本正确的。古代中国文明中心在今黄河流域的中原一带，由山东半岛出发，前往日本，日本自然位于中国的东南了。

2.日本是个狭长的国家，且东西长，南北短。这一点在现在来看是明显不符合事实的，古人之所以得出这一结论，我估计大概是将东北方误认为了东方。而后来的史家就把这一记载当做了定论而附和，未加考证。这一错误一直延续了一千年，直到明朝的研究日本的专著《日本考》都还说“地势东高西下，东西数千里，南北数百里”，可见谬误的程度有多深。

3.日本由许许多多的小国组成，没有形成统一的国家，这说明在当时，日本还出于部落联盟时期。所谓的“毛人之国”从历史和地理位置来推测大概指的是虾夷人的“国家”吧。《新唐书》曾记载：“明年使者与虾夷人皆朝，虾夷亦居海岛中，其使者须长四尺许……”

（二）风俗习惯

中国史书中关于日本历史的记载，一般都还比较准确，但是对于风俗习惯方面，却有很多和具体情况不同，甚至相去甚远的。这种情况是因为当时两国文化水平不同决定的，所以我们应该承认这一点，并由这一实际情况为出发点来进行考虑。

公元前后，日本人是“男子无大小，皆黯面文身”。文身的原因是“所以厌大鱼水禽”，以后才是作为装饰，并以文身来明确身份等级。《隋书。倭国传》载：“男女多黯臂点面文身。”这种习惯与古代中国吴越之人颇为相似，所以有日本人是吴太伯后裔一说。现在从日本列岛上出土的填轮等遗物中来看，这种描述是合乎史实的。

在服制方面，《魏志。倭人传》说：“男子皆露d，以木棉招头，其衣横幅，但结束相连，略无缝。妇人被发曲d，作衣如单被，穿其中央，贯头衣之。”到隋朝时，变成了“男子衣裙褥，其袖微笑；履如耧形，漆其上，系之于脚，人庶多跣足；不得用金银为饰，故时衣横幅，结束相连而无缝。头亦无冠，但束发于两耳上；至隋，其王始制冠，以锦采为之，以金银镂花为饰。妇人束发于后，亦衣裙褥，裳皆有撰。纤竹为梳，编草为荐”。唐代时，记载就更详细了，但大体上是差不多的。《旧唐书》说：“衣服之制，颇类新罗。”

在生活方面，《魏志。倭人传》说：“有屋室，父母兄弟卧息异处。……其会同坐起，父子男女无别。……其俗，国大人皆四五妇，下户或二三妇。”说明当时日本男女生活没有明显区别，处于对偶婚的保持阶段。隋代时，“婚嫁不取同姓，男女相悦者即为婚”，说明当时日本列岛已经完全脱离原始状态，在政策上不取同姓了，但从“男女相悦者即为婚”可知仍保留了某些原始的习俗。

在葬俗方面，《魏志。倭人传》说：“其死有棺无椁，封土作V。始死停丧十余日，当时不食肉，丧主哭泣，他人就歌舞饮酒；已葬，举家诣水中澡浴，以为练沐。”有棺有椁，是中国人的葬俗，到了《隋书。倭国传》中就是“死者敛以棺椁”，说明日本那时候也有棺有椁了。

（三）国际地位

在中国正史的记载中，明显可见，日本在中国古人眼中属于四夷之一，因为与其相关的记载都归入蛮夷传，特别是东夷传中。在当时，“蛮夷戎狄”并不带有贬意，因为《后汉书》有云：“凡蛮夷戎狄，总名四夷者，犹公候伯子男皆是诸侯云。”所谓东夷，也是泛指中国本土以外的一些披发文身的民族而已。

既然古代中国将周边这些文明水平低于中国的国家成为蛮夷，那么，在国与国的交流中就不是平等的。实际上，在隋唐以前，却是如此，由下表历代对日本的称谓就可知一二。并且，在各种史籍中，都把日本使者来华称为“献见”、“朝

史籍名称 志传名 称谓

后汉书 东 夷 倭

三国志 东 夷 倭人

晋 书 东 夷 倭人

宋 书 夷 蛮 倭国

南齐书 东南夷 倭国

梁 书 东 夷 倭

南 史 夷g下 倭国

北 史 四 夷 倭

隋 书 东 夷 倭国

旧唐书

东 夷

倭国、日本国

新唐书

东 夷

日本

贡”、“奉贡”、“遣使贡献”等。这种提法，直到满清天朝这个纸老虎被打扁之后才改变。

当时，日本也以蛮夷自居，如在一些史料中见到“倭王因使上表”、“答谢诏恩”、“我夷人僻在海隅”等字句。

但是到了后来，日本生产力发展了，有了统一的国家和一定程度的文明，于是民族自尊心也空前提高，不再满足于得到中国中央政府的册封了，而要求平起平坐。如《隋书》载，大业三年（6）圣德太子派遣小野妹子来华所带国书上，就使用了对等的称呼，没有过去的“贡”、“献”等字眼，结果使“帝览之不悦，谓鸿胪卿曰，蛮夷书有无礼者，勿复以闻”。日本对中国观点改变也促使了中国人对日本看法的改变，从刚才的表中就可以观其大略。 综上所述，中国古人对日本的看法是基本客观的，尽管也在用中国的道德标准和价值取向来看日本，但是却较为准确的记载了日本蒙昧时代的历史，这一点是难能可贵的。

强国议论文 篇3

最伟大的成就取得，最初都来源于梦想。小小雏鹰的梦想是翱翔天宇，涓涓细流的梦想是汇聚大海，闪闪群星的梦想是点亮黑夜。而她，这个绚烂于世界东方的中国将用美丽的释放来缔造一个专属自己的强国梦。

在强国梦面前，炎黄子孙都将整装待发，一同向梦想致敬，在追梦的路上，坎坷与曲折早已不再阻碍，汗水与血泪早已不再重要，拼搏与奋斗成为了我们最坚实的依靠。

春去秋来，花开花落，岁月就这样流逝，直到翻开《中国上下五千年》这部沉淀良久的历史巨作，我才恍然意识到现在所处的昌盛中国是如此的璀璨与耀眼，经历无数风霜雪雨的洗礼，她的美犹存，她的神秘朦胧依旧，她的梦想仍然坚定，一个不朽的民族，永远呐喊着：“强国梦”这个气势磅礴的口号。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，剑光闪烁，夺人眼球；梅花芬芳，沁人心脾。坚强的意志铸就了他们的璀璨与耀眼，正如永恒的梦想坚实强大的中国一般。追溯历史，回望过去。我看见了，春秋战国时的小农作业和残酷的诸侯争霸；我看见了秦朝一统天下的魄力和百姓的劳苦；我看见了清朝的鼎盛和闭关锁国的落后。

她说，我虽然历经磨难但未曾放弃最初的梦想，我要使自己变得强大起来。

近代史更是一段不堪的回首，无数的不平等条约在中国这片热土上签订。列强的侵略更使中国走了一条回头路，梦想与我们渐行渐远，历时半个多世纪的顽强抵抗，革命的鲜血为我们再次开辟了通往强国的路。还记得么？日本曾放言说要在3个月之内把中国打败，可是，他们的狂妄让我们振作，他们忘记了梦想的力量。梦想伴随着中国一路成长，一路颠簸，因为有梦的存在，就算中国处于被世界孤立的地位也未曾彷徨。

她说，我不怕追梦路上的挫折，因为梦想他教会了我坚强。

泰戈尔说过：“只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”的确中国就是一个的证明。沧海桑田，无尽苍穹下，中国如旭日一般正在喷薄，在一个又一个挫折后，她正慢慢走向成功，走向那个她心中的强国之梦，让世界为中国喝彩，让世界为中国的存在而鼓掌，让世界因为中国的矗立而更绚烂。中国就是这样一个奇迹，恰如平静湖面上荡起的一丝涟漪，恰如静谧的夜空中划过的一颗流星，恰如杂乱的荆棘中绽放的一株娇花。

她说，作为世界上的一员中国，我为自己代言，我为自己的强国梦而喝彩。

青苔漫上记忆的长廊，感怀与激动如一夜绽放的花在荫翳间悄然绽放，中国她正像一条巨龙正在天空中飞舞，绘画着梦想的图幅，中国梦，强国梦，梦想的色彩由我们着笔，我们是幸福的因为我们有梦想，我们是快乐的因为我们处在一个强国，怒放的生命，有梦而精彩。

日本帮助中国疫情作文精选 篇4

在疫情初期，美国立即撤离其驻武汉使馆人员，撤离所有在武汉的美国公民，并对中国抗击疫情工作说三道四，毫不责任感。在疫情面前，美国带了个不好的头，毫无国际担当和正义可言。

而日本却与美国形成了鲜明的对比早在1月27日日本计划飞来武汉撤侨的专机上，日本政府就已经安排装载了口罩、防护衣等大批救援物资，不遗余力地帮助我们。也许这些物资并不值多少钱，但在当时的情况下，突如其来的疫情大爆发，把我们打得措手不及，医疗物资紧缺，而日本援助的物资可是一场及时雨，缓解前线的燃眉之急，其价值是不能用金钱来衡量的。

当然，日本政府以及日本人民雨中送伞、雪中送炭的这份情谊地久天长。

当然，日本政府的实际行动不仅仅停留在物资援助方面，在日本国内，安倍晋三宣布：“所有在日本境内发病的人(包括中国人的外国人)其治疗费用一律由日本政府买单”。此举解决了三大难题：

1.是有效减少了日本各界可能会存在的排华情绪，有利于中日两国携手共度时艰。

2.使得所有不幸罹患(疑似)新冠肺炎的人，能够不再因为囊中羞涩而选择隐瞒病情，避免了疫情的进一步肆虐。

3.给世界其他国家做出了一个表率，特别是给那些口惠而实不至的大国、以及视华人为洪水猛兽的国家提了一个醒。

强国议论文 篇5

自主创新“走前列”“磁吸”科技强国实力

风起潮动，风帆正举。围绕国家目标和战略重点，中国始终把自主创新摆在全面建设社会主义现代化强国的首要位置，按照“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”谋划推动科技实力跨越提升，坚持干在实处、走在前列，敢为人先、攻坚克难、自力更生，释放出与时俱进的“强磁场效应”，“磁吸”科技强国实力，推动科技创新治理体系与治理能力现代化迈步新台阶。

摸石过河、开路架桥，敢为人先走“前列”。从无到有再到优，从“感光”到“发光”再到“高光”，这条自主创新探索之路，蜿蜒曲折与艰难险阻同在，不懈奋斗与燃情拼搏同在，光荣梦想与灿烂辉煌同在。中国敢于先试先行，秉持“开路架桥”的源头创新精神，把握时代发展机遇，范文参考网TOP100范文排行聚合人才非常之力，以开放的胸襟、大胆的尝试、积极的作为“走出去”，深化国际交流合作，创新发展“试验田”，成为探索实践的伟大书写者。走在网络信息前沿技术的“天河二号”，具有完全自主知识产权的“复兴号”，让中国坐标闪耀星空的“北斗二号”……竞相涌流的创新科技成果，打造出“中国智造”金名片，为世界提供了“中国创新”好标本。

跋山涉水、移山填海，攻坚克难走“前列”。雄关漫道真如铁，攻坚克难成大道。疫情防控的严峻形势和经济社会发展的风险挑战，成为庚子年中国自主创新的“双战场”，一边是疫情防控药物疫苗的研发，一边是经济风险的防范化解，而自主创新是防范化解各种风险挑战的有利武器，可以说，抓住了自主创新就抓住了发展关键。面对疫情背景下的双重考验，中国“集中力量办大事”，将系统推进与重点突破相结合，将加强基础研究和培育创新人才相结合，不摆造型不哗声势，以攻坚克难的稳健脚步敲响奋进之声，努力攻克前沿关键技术，为人民群众的生命健康安全保驾护航，范文参考网彰显了战胜风浪的自强力和阔步未来的自信力。跋山涉水、移山填海，是中国的自主创新精神。正是在这种精神的指引下，中国干出了一番番新事业，闯出了更广阔的新天地，催生出自主创新新动能。

危中育机、勇攀高峰，自力更生走“前列”。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”自力更生是中国自主创新“根”的力量。“自力更生是中华民族自立于世界民族之林的奋斗基点，自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路”，唯有扎下更深的根，才能生长出更繁茂的枝叶。风险挑战如潮涨，国际竞争如浪涌，在危机中育新机、突破发展瓶颈，需要继续勇攀高峰、力争超越，在“十四五”时期再书新篇，将自主创新进行到底，让科创精神更放光彩。聚焦发展方向，要找准技术突破口，掌握发展主动权，把关键核心技术牢牢掌握在自己手中，让企业成为创新要素集成地、科技成果转化地，打造更加紧密的科技创新体系，向着世界科技强国的宏伟目标奋勇前行。

日本侵略中国的九一八事变 教学设计示例 篇6

结合当前国际形势，指明，到今天为止，国外反华势力灭亡我之心不死。以日本为例，在侵华战争问题上，在一些中国领土问题上层造事端，严重地破坏了两国的正常交往。引导学生回顾历史上日本的侵华事实――明朝末年倭寇侵略中国东南沿海，甲午中日战争，参与列强瓜分中国的狂潮和八国联军侵华战争，日俄战争，“一战”时加紧侵略中国，提出灭亡中国的“二十一条”等，说明日本企图独霸中国，但未得逞，所以日本帝国主义不甘心，趁国共两党内战之机又发动了侵略中国的“九一八”事变。

讲授新课：

一、制造“九一八”事变

先让学生阅读课文，完成下列知识结构图

再用《东北三省沦亡示意图》投影和听歌曲《松花江上》，激发学生痛恨日本帝国主义的侵略、痛恨蒋介石不抵抗、痛心国土沦丧等忧国忧民的思想感情，让学生铭记“九一八”这个国耻日。“九一八”事变后，日本为扩大侵略，形成对中国南北夹击之势，不久又发动了“一・二八”事变。

二、“一．二八”事变

让学生在课文中找到事变的时间（1932年1月28日）、地点（上海）及国民政府对这一侵略的态度（不抵抗）。点出：国难当头，政府不能捍卫国家利益和主权，总有爱国者挺身而出，十九路军将领蔡廷锴、蒋光鼐就是杰出的代表。他们不顾蒋介石的不抵抗的命令，英勇抗击日寇。由于孤军奋战和蒋介石破坏十九路军抗战，结果可想而知（由学生总结），从而使日本侵略又一次得逞。

在学生了解《淞沪停战协定》内容的基础上，结合国民党政权的性质，教师指出国民

党政府反动，反人民的一面。这样的政府只能是丧权辱国，祸国殃民！

三、日本侵略者扶植伪满洲国傀儡政权

学生阅读后完成下列图表

占领东北后，日本帝国主义得寸进尺，以东北为侵略基地向华北推进。而国民政府的态度依然是不抵抗并同日本签订了卖国的《塘沽协定》。用挂图或幻灯片出示《塘沽协定》的内容，划出非武装区造成的恶果是什么？（提问）最后指出：从此，日军打开了入侵华北的门户。

此处，可以设问：从“九一八”事变以后，日本是怎样一步步侵略中国的？（学生回答）教师小结：面对大片国土的沦丧（东北、华北、华东），面对亡国灭种的危难时刻，中国人民不能也不会坐视，全国范围的抗日救亡运动兴起了！（可作为爱国主义和德育教育的渗透点）

这次救亡运动从时间上看，从1931年“九・一八”事变发生之日起直到1937年“七七”事变转入抗日战争为止（1935年“一二・九”运动后掀起了抗日救亡运动新高潮）；从范围上看，包括全国各地的工人、学生、各界人民的各种形式的抗日斗争，包括爱国将士的奋起抵抗；从坚持时间的长久、范围的广泛性看，整个中华民族高尚的'爱国主义精神，以及不屈不挠的反抗外族侵略的斗争精神。这些光荣的传统，我们应该发扬光大。

（讨论本目中的众多人物：主要是杨靖宇、赵一曼、何香凝、宋庆龄等人的事迹，了解这一历史时期抗日救亡方方面面的情况。注意鼓励让学生踊跃参与，这是进行爱国主义教育和情感教育的极好机会。例如：在上述内容中，尤其是在反抗日本帝国主义侵略的英雄人物中，你最崇敬哪一位？讲你自己的心得体会，或者讲上述英雄的事迹。）

板书设计

一、“九一八”事变（1931年9月18日东北沦陷）

二、“一・二八”事变（1932年1月28日上海）

三、伪满洲国

强国议论文 篇7

激发新时代科技创新的磅礴力量

一年一度的国家科学技术奖励大会，是党和人民对科技工作者的最高褒奖。核潜艇“痴翁”黄旭华院士、气象泰斗曾庆存院士获得2019年度国家最高科学技术奖，范文网站备受瞩目。各奖项“含金量”十足，彰显中国科技的强劲动力，将进一步增强我国自主创新能力和战胜各方困难的信心，激发新时代科技创新的磅礴力量。

激发科技报国的力量。当前，举国上下都在为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。作为中国梦的重要基础，科技强国梦的实现需要全体科技工作者的共同努力，而这样的努力，必然离不开科技工作者对科研和祖国的热爱。新中国成立70年来，我国科技发展波澜壮阔、成就辉煌，一代又一代科技工作者怀爱国情、秉报国志，艰苦奋斗、潜心探索、无私奉献，取得一项又一项重大发现发明创造。广大科技工作者要将个人命运与国家、民族紧密相连，忠于党、忠于祖国、忠于人民，把个人爱国之情、报国之志融入祖国发展的伟大事业之中、融入新时代伟大征程之中。

激发无私奉献的力量。无私奉献、甘于付出，不计个人得失，是科技工作者的优秀精神特质。被誉为“中国核潜艇之父”的黄旭华院士，隐姓埋名生活了30年。他离家研制核潜艇时，刚刚30岁出头，等回家见到亲人时，已是60多岁的白发老人了。与“风云变幻”打交道，范文大全攀登气象科学高峰的曾庆存院士有一句“名言”：饿着肚子推公式，越推越新鲜。广大科技工作者要牢固树立敢于吃苦、甘于奉献的观念，甘坐冷板凳、肯下苦功夫，心无旁骛、潜心钻研，以“一辈子全心全力只干一件事”的恒心毅力安心致研，创造更多“从0到1”的原创成果。

激发创新突破的力量。近年来，我国科技创新取得丰硕成果，一些重要领域已跻身世界前列，科技实力明显提升，我国已经成为具有重要影响力的科技大国。然而，21世纪的全球科技创新竞争，形势逼人，挑战逼人，使命逼人。世界主要国家都在寻找科技创新的突破口，抢占未来经济科技发展的先机。我国经济社会转型、高质量发展进入关键时期，推动科技创新成为经济社会发展的迫切需要。广大科技工作者要坚守科技报国初心，牢记科技强国使命，想国家之所想、急国家之所急、研国家之所需，洞察变革于端倪，把握先机于初始，引领方向于“无人区”，肩负起历史赋予的重任，勇做新时代科技创新的排头兵，不断实现重大创新突破。

科技兴则国家兴，创新强________族强。今天，我们比以往任何时候都更加需要强大的科技创新力量。全国科技工作者要以黄旭华院士、曾庆存院士及全体获奖者为榜样，不忘初心、牢记使命，求真务实创新，勇攀科技高峰，加快建设创新型国家和世界科技强国，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。

日本侵略中国的九一八事变 教学建议 篇8

日本侵略中国的九一八事变 教学建议

日本侵略中国的九一八事变 教学建议

重点分析

“九・一八”事变是本课教学重点。近代以来，日本帝国主义不断侵略中国，签订了一系列不平等条约，支持中国的军阀混战并从中获利。学习这一内容，对学生总结历史经验，提高分析问题的能力和辨别是非的能力非常重要。

蒋介石不抵抗政策是教学的又一重点。蒋介石的不抵抗命令导致东三省灭亡的直接后果是不可忽略的，与中国共产党的抗战政策形成了鲜明的对照，教训深刻。

十九路军和上海人民抗战是本课教学的又一重点。国难当头，十九路军将领不顾蒋介石的不抵抗命令，率部下英勇抗击日寇。由于孤军奋战和蒋介石的破坏，导致《淞沪停战协定》的签订，使日本的侵略又一次得逞。

难点分析

全国抗日救亡运动的兴起是本课的难点。面对日本帝国主义的步步推进，国民党政府妥协投降，不作抵抗。而广中国人民没有坐视大片国土的沦丧，因此，在全国范围内兴起了抗日救亡运动，并涌现出许许多多的抗日英雄人物及光辉事迹。学生要深刻理解抗日救亡运动兴起的前因后果。

重点突破方案

九一八事变是日本法西斯上台后精心策划的重要的侵华步骤。引导学生从日本国内的政治经济情况，以及国际上资本主义世界的经济危机，中国国内蒋介石进行反共反人民的'内战等方面综合分析其原因。结合教材提供的史料分析日本侵华的根本原因。

教师要指导学生分析出蒋介石不抵抗政策的原因，联系前面所学“四大家族”对中国经济的垄断统治，可得知以蒋为首的统治集团为己私利，牺牲东北以保全内地。另外，出于反动阶级本性，把中国共产党视为主要敌人，惧怕抵抗会有利于共产党的发展。从中可以看出不抵抗政策的实质是卖国反共。其结果必然有利于日本加紧侵华。